浅议小学语文阅读教学的作用

小学语文教学是重在培养学生听说读写的能力,阅读教学的作用体现在于：阅读教学可以进行听说读写的综合韧l练,阅读教学是培养小学生识字的重要途径,阅读教学可以使学生获得多面的知识,阅读教学可以培养学生发现美和欣赏美的能力。     

有声有色有趣，培养听说读写

在教学过程中,教师要将小学语文课堂打造得有声有色有趣,要让语文课堂活起来,进而促使学生的听说读写能力得到全面发展。本文主要分析了加强学生听说读写能力培养的原因,在此基础上提出了相应的语文教学方法。     

小组合作学习教学在初中英语教学当中的应用研究

随着我国初中的英语课程改革不断的深入,新课标也对培养初中英语当中的听说读写的综合能力提出了更为严格的要求。初中的英语教师在英语教学中,将小组合作学习的教学应用到英语课堂教学当中,是执行新课程标准的主要途径。笔者在本文当中,对初中英语教学当中应用小组合作学习方式与听说读写相结合的课堂教学进行了研究和探讨。     

新课程标准下中学英语教学刍议

在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。     

“听说读写思议悟练”在语文课堂中的实践运用

新形势下的语文教学改革对我们提出了更高的要求,即是在传统的语文教学的基础上注重对学生能力的培养。要求学生在课内课外学会思考、积极讨论、深刻领会、多面展示。首先是阐述了传统的听说读写教学方式已经不适应时代的发展,其次是进行"听说读写思议悟练"的实践训练。不但是专项的训练,更要有针对性的综合训练,才能真正展现学生的语文素养,体现语文学科人文性和实践性的特点。     

新课程下评价学生学习英语的方法之我见

新课程改革包括很多方面的改革,评价改革是课程改革的重要内容。例如英语的评价,就是要评价学生听说读写的能力。     

小学英语教学中如何养成学生良好的“听”的习惯

听说读写是英语的四项基本技能,在学习英语的起步阶段,我们应从"听"入手,注重培养学生良好的听的习惯。     

论高职英语听力存在问题及发展前景

外语教学中,培养的是听说读写能力,听力虽居其一,但一直未得到应有的重视。同时,针对高职外语教学的特殊性,加强听力教学基础上,还应重视专业英语的听力教学。     

加强朗读指导,构建一个书声琅琅的语文世界

朗读即出声地、响亮地读,它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。小学语文教学的重要目的,就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。因而小学语文教学,要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,有效地提高学生理解、运用语言的能力。就学习语文来说,朗读是最重要的,“书声琅琅”是一堂好语文课的重要特征之一。     

在读写教学中训练学生的想象能力

小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中,发展学生的智力,而培养学生的想象能力则是发展智力的重要途径。在读写教学中,用什么方法训练学生想象能力呢？     

浅谈阅读中的“四要”

小学语文教学的主要任务是"指导学生正确地理解和运用祖国文字,丰富语言积累",使小学生具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。     

抓好读写结合训练提高语言表达能力

阅读教学与习作教学相结合,可以培养和提高学生语言文字运用的能力,但是“语言文字运用”的内涵与外延是很丰富的。在工作生活中,“听说读”的行为要比“写”的行为多。而“听说读写”之间又有着极其密切的关系：读是吸收,写是表达,读为写之基础,写又对读产生促进作用。从写可以看出读的能力,但不能以写来代替读。所以,我们更要强调语文课程的综合性与实践性,在“听说读写活动以及文学活动”的实践中,落实对语言文字运用能力的培养,以不断提高语文素养。     

浅谈初中语文课程目标不明确的三个方面

语文是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科.它具有工具性、思想性、文学性和知识性,进行听说读写的语言教学是语文教学的基本任务,思想教育是它的重要任务,文学教学是它的特有任务,知识传授是它的必要任务.语文教学在完成基本任务的基础上同时完成其他任务,也就是在培养听说读写能力的同时,培养正确的世界观、人生观、价值观以及优良的道德品质,培养审美能力和一定的文学鉴赏能力.教学中应把培养学生听话、说话、阅读、写作的语文能力和良好的语文学习习惯放在重要位置.这方面的问题有:     

学以致用——提高学生英语听说能力

中学英语教学的目的就是通过听说读写训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力。     

巧用英语报刊 辅助英语教学

英文报刊内容丰富,与现实生活联系密切。教师合理利用英文报刊,可以丰富教学活动,提高学生听说读写的英语综合素质。     

语文常规训练的思考与实践

培养学生学习语文的常规,使之形成习惯,对于提高学生听说读写能力,夯实学生的语文基础知识有举足轻重的作用。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

在英语教学中,培养学生的听说读写能力,发展学生的智力,培养创新能力,促使学生全面发展,是英语教学的目的。素质教育的要求是课堂教学交流模式要实现"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变     

课前精心设计 为学生铺设自主学习的平台

新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,语文学习要关注学生的个体差异和不同的需要,关注学生的原有知识和阅读需要,以提高学生的语文素养和听说读写能力。     

语文习惯养成的长效策略

语文教育的目的是为了让学生掌握祖国的语言文字,养成良好的听说读写习惯并形成能力。凡事预则立,不预则废。科学的计划策略,具体的行为方式,系统的操作顺序和步骤,持之以恒的积累和沉淀是语文习惯养成的关键。     

课前精心设计 为学生铺设自主学习的平台

新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,语文学习要关注学生的个体差异和不同的需要,关注学生的原有知识和阅读需要,以提高学生的语文素养和听说读写能力。