依托电大大力发展社区教育

大力发展社区教育作为全面建设小康社会,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措,正为人们所接受。进一步认识依托电大发展社区教育的现实意义,充分发挥电大的系统优势、资源优势和教育基础设施优势,构建社区教育网络系统,努力促进社区教育行为的多元化,并为电大开展社区教育提供完善的政策保障不失为发展社区教育的有效途径。     

发挥电大办学优势促进社区教育发展

本文分析了电大开办社区教育在系统、技术、资源和实践基地等方面的优势,提出利用现有电大系统的优势,吸纳其他社区教育资源,是投资少、见效快、受益广的集约型的发展社区教育的好路子.阐述了实现电大教育与社区教育协调发展的思路.     

电大教育要与社区教育相结合

中国的社会主义改革强化了社区对教育的责任，建立具有中国特色的社区教育系统，将是教育改革与发展的新趋势。电大教育要扩大向社区开放，不失时机地切入社区教育系统，成为社区教育的重要载体，要利用电在原特点与优势，为社区提供“全员、全程、全方位”的教育服务。构建终身教育体系是中国电在教育和社区教育面向２１世纪共同的发展目标。交两者结合起来，有利一促进教育的社会化；有利于电大与社区互动发展；有利于电大是一步落     

电大开放教育向澳门特区延伸的思考

本文从总结近年来珠海电大开展对澳教育入手,研究分析了电大开放教育立足澳门特区的囿限,提出了电大开放教育立足澳门特区的对策——依托珠海电大建立中央或省直属教学中心。     

关于依托电大开展社区教育的思考

依托电大平台整合社区教育资源,搭建稳定有序的社区教育体系,建立电大与社区学院共享共赢的运行模式完全可行并且十分必要。株洲市在开展社区教育和加强学习型社区载体建设方面已有起步,但发展还不平衡。将电大远程开放教育与社区教育相结合,依托株洲电大建立社区学院开展社区教育不失为一个好途径。     

对电大参与社区教育的思考

社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。     

电大开展社区教育的保障机制研究

发展终身教育、社区教育是教育改革与社会进步的必然趋势。构建一个完善而有效的保障机制是电大开展社区教育的重要基础。常州电大（常州社区大学）在开展社区教育的工作上已经取得了一定的成绩,但还需要在制度、经费、人力资源等保障机制建设方面进行进一步的加强。     

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。     

地市级电大服务社区教育的有效途径探究

社区教育是提高广大劳动者素质和技能水平、提高人力资源开发的深度和广度的重要手段。电大作为现代远程开放教育办学体系,其独特的办学模式和特色以及30年来所积累的丰富的办学经验和教学资源,使其在服务社区教育方面具有一些独特的优势。     

加强社区建设促进社区教育深入发展

社区建设是城市各项工作的基础,是一项包括城市社区服务、社区管理、社区文化、社区卫生、社区教育、社区体育、社区组织等方面综合性的社会体系建设工程.社区建设旨在提高城市现代化管理水平和市民的综合素质,改善居民生活环境,加强基层精神文明建设,实现经济与社会协调发展,从而促进社区全面进步.     

电大在校生思想教育有效性摭谈

当前由于市场经济利益的驱使,人们的思想观念、道德行为等方面受到影响,发生了一些变化,因此思想教育显得格外重要,怎样提高其有效性值得我们探讨。本文就怎样提高电大在校生思想教育的有效性进行了探讨。     

加强内涵建设增强核心竞争力推进教育学院科学健康发展

“十二五”时期,大连教育学院进入了注重质量提升和品质培育的内涵发展阶段。本文就如何加强内涵建设、增强核心竞争力进行探讨。     

发挥电大自身优势,积极参与社区教育

社区教育目前是教育领域里的一项极有发展潜力的朝阳产业,广阔的几乎无限的教育区域,众多的各种层次的教育对象,可使用可开发的教学资源,这一切都使利用印刷、音像、计算机、网络等多种媒体进行远程开放教育,在我国成人教育体系中占重要地位的广播电视大学面临着一个新的机遇和挑战。     

关于电大发展社区教育的思考

社区教育是终身教育体系的重要组成部分,是创建学习化社会的重要途径。解放思想,更新观念,抢占非学历教育的制高点;与政府职能部门联手,共同打造社区教育新平台;坚持开放办学,不断创新社区教育的思路,是新时期电大发展社区教育的基本思路与对策。     

中国远程教育的新使命：提升公民科学素质

中国远程教育创办30年来成就功不可没,为中国经济和社会进步做出了突出贡献。随着时代的发展,中国远程教育又有新的使命摆在面前：提升公民的科学素质。为此,中国远程教育应采取四项措施来完成这一使命,即利用远程教学手段,开展科学技术的传播;利用远程教学方式,开展科学课教师的培训;利用远程教育特点,开展科学课教材的编写工作;利用远程教育影响,开展与其他组织机构的合作。     

从日常生活视角论社区教育促进社区居民个性化生活的核心功能

社区教育的核心功能在于促进社区居民个性化生活。其理论依据是日常生活及日常生活批判理论;其现实依据是社区教育促进日常生活由"自在"向"自为"转变,促进日常生活个体由"特性"向"个性"转变,促进日常生活主体由"世俗化"向"个性化"转变。通过日常生活个性化个体的构建,日常生活成为富于诗情的有意义的生活并具有利他性。社区教育核心功能的充分发挥依赖于日常生活和非日常生活的联结。     

高校应加强对大学生的人文素质教育

大学生的人文素质是大学生综合素质的重要方面。加强大学生的人文素质教育、全面提高大学生的整体素质是高等学校落实科学发展观观和人才观的一项重要任务．也是当今时代和社会对大学生提出的迫切要求。但大学生人文素质的现状及高校人文素质教育的现状却不容乐观。高校必须加强对大学生的人文素质教育。而大学生也必须加强自身的人文修养。     

依托电大构建社区教育的优势及思考

社区教育是“非围墙教育”。作为构建终身教育体系的主力军——电大，以其在办学系统、办学基地、师资配置、教学资源等方面的优势，正积极投身于社区教育，取得了较好的效果。同时，依托电大创建社区教育，应着重做好在系统建设、师资建设、教学资源建设等方面的工作。     

教学生做人与素质教育

近年来，“素质教育”的提法在教育界、在社会上颇流行，但是对于什么是“素质”、什么是“素质教育”，却存在着各种各样的颇不相同的解释：有的人将“素质”理解为个人先天所具有的禀赋，有的则将素质解释为后天获得的某些品质或才能；有的人将“素质教育”理解为与应试教育相对的、没有考试的教育，有的人则将之理解为全面提高国民的思想品德社会文化、身体、心理、劳动技能、能力等诸方面素质的基础教育。社会上不少人士，特别是家长，对于这一并不十分准确、科学的提法、各取所需，一般而言，对于科学知识、身体等方面的素质比较重视，而对于其它方面则容易忽视，本文结合作者在教育工作中遇到的一些现象，谈谈自己的几点思考。