《研究体验式创新教学法》浅议小学英语教学“激趣”策略

古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者.”爱因斯坦也有句名言:“兴趣是最好的老师.”可见兴趣对学生的学习有着神奇的内在驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.只要激发起学生学英语的兴趣,他们学英语的积极性才会被能充分调动,他们的主观能动性才会得以尽情发挥,才会精心地准备和踊跃地参与.但是小学生的学习兴趣不是自发产生的.需要教师用心去激发和培养.小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣,让学生不断处于较浓的学习兴趣之中,让他们乐学、善学、会学.     

优化小学信息技术教学的“激趣“策略

现代教学理论特别强调非智力因素对学生学习活动的影响.如何优化小学信息技术课堂教学,我们必须从小学生的心理特点出发,以“激趣“为切入点,通过游戏策略、操作策略、互动策略和实践策略,积极引导学生爱学习、会学习、乐学习.     

小学美术课堂教学中激趣策略浅析

高昂的兴趣能激发小学生学习的主动性和积极性。本文论述了在小学美术课堂教学中怎样才能激发小学生的学习兴趣。文章有一定的思想深度和理论价值,可供同道参考、借鉴。     

小议激趣在英语教学中的应用

兴趣是最好的老师。英语作为一门外来语言,对学生来说无论是语言环境还是生活习惯都是陌生的。老师如果想教好这门功课的话,就必须在激发学生的学习兴趣上多动脑筋。本文就是在如何激发学生学习兴趣上总结了一些行之有效的方法供大家参考。     

激趣文本 轻松课堂——浅谈小学语文课堂中激趣教学

小学课堂中的主人是学生,而影响学生学习效率在很大程度上取决于课堂氛围,怎样激发学习兴趣、焕发课堂活力,让学生愿学、乐学。本文就创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围进行了尝试与探讨。     

浅谈小学科学课的激趣导入

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此通过巧妙地利用课堂导入、培养学生学习科学的兴趣来提高学生的科学素养显得尤为重要。本文试对科学课导入的方法及导入应该注意的问题做简单的阐述。     

激趣 导趣

兴趣是人对一定的事物积极探究的认识活动,往往对事物有特殊的爱好,并且有向往的心情。学习兴趣是学生活动和学习内容的喜爱和向往,是一种内在的学习动机。从目前学生的学习不良现状表明:学习成绩差,再加上初一下学期学生开始两极分化,尤其初二两极分化严重,这些现象都是因缺乏学习兴趣而造成的。大家知道兴趣是最好的老师,有     

数学课堂教学中“激趣”探微

兴趣是最好的老师。在数学教学中,教师应合理、巧妙地设计教学过程,每堂课要吸引学生,使学生喜欢,创设一个具有创新思维和创造能力的良好情境,努力激发学生的学习兴趣和求知欲望。     

激趣实效发展谈小学语文教学

随着新课程的改革以及素质教育全面发展,教育的方向也更加侧重于学生兴趣的培养。教师应该顺应时代的需求,以学生的兴趣为出发点,通过一定的创新和改革,实现课堂的高效,促进学生的发展。     

浅议小学数学课堂的激趣教学

都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素。在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要。就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快。所以在小学数学教学过程中我们要有意识的培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导的创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣。下面我就如何在数学课堂中提升学生的兴趣做几点简单探讨。     

小学语文课堂教学中激趣法漫议

本文论述了在小学语文课堂教学中怎样激发小学生的学习兴趣,有一定的思想价值和理论深度,可供同行借鉴。     

语文课应注重“激趣”与“启思”

在初中语文教学中,只有激趣与启思双管齐下,才能真正提高学生的语文能力。因此,既要运用多样化的激趣手段,打造趣味的课堂,又要运用多样化的启思策略,打造灵动的课堂。     

“激趣课堂”让师生快乐成长

充满兴趣和期待的课堂是每个老师的向往。作为一个普通的语文教师,我主要是采取这些方法来激励学生的兴趣,促进师生的快乐成长。首先是天马行空的课前演讲,其次是激情洋溢的课文朗读,在课文的讲授过程中可以采取多种方法和形式来激发学生的学习兴趣,当然了,随堂的练笔也是必不可少的。     

以“评”激“趣”,提高课堂实效

教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感。但是如今的小学英语课堂中,运用评价时存在着很多问题,如何有效地运用课堂评价,是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。     

以“导”激趣,活跃课堂——小学语文导入教学浅析

导入教学是课堂教学的重要组成部分,也是教师新授课文前依照本课的教学目标,结合教学内容的特点,精心设计的一个与课文内容密切相关的环节,主要目的是为了引起学生对新知的注意,激发他们对新知的学习兴趣,使学生的思维活动处在一种积极的状态当中。本文笔者试图结合一些课例探究如何设计课堂教学导入,以下几点是笔者的分析。     

激趣乐学,小学低年级音乐课堂教学感悟

音乐教学在小学课堂中也是一门不可或缺的科目,在德育教育领域有着重要的作用。能陶冶人的情操,培养爱的教育,能促进学生不断的进步和发展。任何一种学习都离不开兴趣的培养,有了兴趣才会主动去学,乐于去学。古人说过这么一句话:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"那么,我们小学音乐教师就需担负起如何激发和培养学生对音乐课堂产生浓厚的兴趣的重担。     

小学低年级数学教学中的激趣方式研究

学校的课堂教学是学生学习的重要渠道,本文简述了小学低年级数学教学中的几种激趣方式,探讨了小学低年级数学教学中激趣方式的应用,希望能为小学数学教学实现最大效益提供一份参考。     

语文课堂激趣点滴

语文课堂教学激趣方法可五彩缤纷.笔者结合自己的教学实践归纳三种主要激趣方法：激情燃烧课堂;艺术丰富课堂;竞争激活课堂.     

情境激趣，趣创思维

要让枯燥的数学课堂焕发生机和活力,教师就应为学生创设恰当的教学情境,吸引学生的注意力。下面,笔者就如何结合学生的年龄及思维特点创设教学情境,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。     

以情激趣,提高小学数学教学效率

在数学教学中要注意培养和发展学生积极健康的情感,是我们当前教师面临的一个新课题。本文对如何培养学生积极健康的情感从以下几个方面进行了分析,旨在有效地促进小学数学质量的提高。