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校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。 相似文献
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校园文学作为校园文化的一翼,联系着语文教学与文学两大领域。通过校园文学活动,可以增强学生的文学素养,培养他们的想象力和创新精神,促进语文教学。那么,教师应该怎样让校园文学发挥更大的作用?要达到这一目标,笔者认为须做好以下几方面的工作。 相似文献
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陶卫东 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):32-33
校园文学活动既能让学生进行语言实践,又能使学生受到文学熏陶;既能突出语文课程的工具性,又能强化语文学科的人文性。以实践为基础,在新课程改革背景下以文学鉴赏、文学创作和文学社团活动推动校园文学活动的开展,进一步提高学生的人文素养。 相似文献
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曹海永 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9):34-37
文学,是人类不可或缺的精神食粮,它好像一盏明灯,能点亮人们的心灵。校园文学活动是浸润学生心灵的温床,是涵养教师精神的家园,是孕育学校文化的沃土。校园文学活动的开展,能让文学弥漫校园、走进课堂、直抵心灵、融入活动、走近学生。推进校园文学活动,前提是教师成为读书人,关键是班级成为书香班,保障是人人成为幸福人。 相似文献
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上世纪80年代以来,校园文学社团一直非常活跃,培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才但是"校园文学"的理论研究十分不足.随着新课程改革与素质教育的发展,校园文学研究已经提到议事日程校园文学研究包括校园文学的活动研究、校园文学的教学研究和校园文学的理论研究.最终目标是探索校园文活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好基础. 相似文献
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黄琳 《商情·科学教育家》2008,(7)
从工作实践出发,结合一定的理论,深入从三个方面探究信息技术对营造校园文学氛围的重要性:课件的应用对校园文化起着推动作用;网络作业的运用对校园文化起着提高的作用;学生博客的普及对校园文学起着促进的作用。深入的揭示了现代信息技术与校园文学教学活动的关系。 相似文献
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文学社是广泛活跃于各类大中小学校的学生社团。长期以来,文学社引导着以学生为主体的一切与文学相关联的阅读、研究、创作等活动,成为学生的校园文学活动的最有力的支持。 相似文献
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文学社是广泛活跃于各类大中小学校的学生社团。长期以来,文学社引导着以学生为主体的一切与文学相关联的阅读、研究、创作等活动,成为学生的校园文学活动的最有力的支持。文 相似文献
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《语文课程标准》把“自主组织文学活动”写进了“综合性学习”部分。“文学社团活动”是“文学活动”的一种形式,它是课程,无可争议。课程改革纲要在三级课程管理中,提倡大力开发校本课程。笔者从事校园文学社团活动十年,认为:校园文学社团活动作为课程,是由它的内容、过程、目标及其诸因素所决定的。 相似文献
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校园文学活动应该是学生思想品德教育网络的重要组成部分,是最富有生气的部分。在校园文学活动中,加强对学生的思想品德教育,不仅是必要的,而且也是可行的。我校在校园文学活动中,加强对学生的思想品德教育,主要体现在如下三个方面:1.制定“活动章程”,明确品德标准。我校“小草文学社活动章程”中明确规定:“文学社社员应认真学好各门功课,积极参加班级和学校组织的一切 相似文献
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近年来,在蓬勃发展、日新月异的教育领域,有"诗意栖居之地"的校园文学,已崭露头角,成为众多教育工作者密切关注与实践的热点课题,犹如百花园中的一朵奇葩,摇曳生姿。校园文学横跨"文学"和"教育"两个领域,具有独特的隐性教育功能,对提高学生的潜能素养发挥着不可低估的价值,正如教育家蔡元培所言:"文学兼及智育和美育两者,在传播知识的同时,还担负着通过审美教育塑造新的、全面健康发展的人生之功用。"校园文学的教育功能不仅限于"智育"与"美育"两大特性,实践证明,校园文学在促进学生"自我教育、自我完善"方面也有明显的优势,能有效地促进学生主动发展、全面发展与终身发展。 相似文献
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冯素茹 《中国小学语文教学论坛》1996,(12)
(一)以读促写,发挥课外阅读的作用 学生课堂学习之外,每天都有很长的课外时间,我们除了组织适合他们特点的各种有益活动,还重点地引导学生参加文学社团活动,精心地指导他们的课外阅读。例如组织学生订阅《语文报》、《中国校园文学》,并开展读书、读报活动。班级专门设立图书角。初三学生学习了《找书的金钥匙——书 相似文献
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笔者组织学校滴石文学社的骨干及文学社的辅导老师参加国家哲学社会科学“十五”规划课题“素质教育与校园文学研究”的研究,并担任我校子课题“新课标、课改下的校园文学研究”的组长,李德萍、陈娟、高建芳、陈雪娟、周满强等老师为组员,积极探讨校园文学在素质教育中的重要作用,研究新课标、课改理念下的校园文学理论、文学教育理论以及定期开展校园文学教学活动等。课题研究分四个阶段,第一阶段(2003年1月—2003年6月):该阶段制定具体的研究方案,落实课题的研究管理网络。通过调查、整理、归纳综合、活动等方法掌握校园文学的现状和本校… 相似文献
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王瑞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
文学社团作为校园文化的一部分,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展的主要形式--校园文学社团,对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力,起到不可替代的作用。 相似文献