朋友是道什么菜？

刘姥姥初进大观园，贾母盛情款待，席问一道菜，名为“茄鲞”，刘姥姥死也不肯相信如斯美味的东西居然是茄子制成，还说，“别哄我了，茄子跑出这个味来，我们也不用种粮食，只种茄子了”。待王熙凤道出泡制秘方，刘姥姥细品果有茄香，方才叹服。     

朋友是道什么菜？

刘姥姥初进大观园，贾母盛情款待，席间一道菜，名为“茄鲞”，刘姥姥死也不肯相信如斯美味的东西居然是茄子制成，还说“别哄我了，茄子跑出这个味来，我们也不用种粮食，只种茄子了。”待王熙凤道出炮制秘方，刘姥姥细品果有茄香，方才叹服。     

在城市中行走

当我们乘坐的“和谐号”动车下午4点30分准时到达杭州火车站时．我突然联想起《红楼梦》里刘姥姥进大观园时的模样。我朝同伴们夸张地笑笑。第二个“刘姥姥”进城来了。     

“花落了结个大倭瓜”——由刘姥姥的“现成本色儿”想到作文教学

刘姥姥何许人也?读过《红楼梦》的恐怕无人不知。“这刘姥姥乃是个积年的老寡妇,膝下又无子息,只靠两亩薄田度日。如今女婿接了养活。岂不愿意呢,遂一心一计,帮着女儿女婿过活。”不提女婿狗儿因这刘姥姥时来运转,单这刘姥姥在《史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令》中说的酒令,     

同为老媪各有千秋--第七次《红楼梦》问卷调查

贾母是一个养尊处优，善于自乐，颐指气使，富贵寿考的享乐主义者，也是一个怜贫惜老，雍容宽厚，风趣幽默，不摆架子的祖母形象．小说中也写了她自私、腐朽、不人道，滥施权威的一面．刘姥姥则是一个村气十足、憨厚有余，滑稽多智，能说会道，但又在世事洞明的奸滑中，揉和了一些扭捏的趣味，她为了生存的权利，从不自怨自艾，为了图利图恩，又颇有义气，能够为人排忧解难，不仅仅是一个丑角而已．     

两次理丧看凤姐

《红楼梦》中一共写了三件丧事．其中秦可卿和贾母的丧事是王熙风打理的。贾敬的丧事是尤氏打理的。通过这几次丧事的描写,我们可以通过比较认识王熙风的人物形象．     

《红楼梦》里的刘姥姥引出的构思

《红楼梦》千古名著,人们对它已经谈的太多太多了。笔者只是站在一个很小的侧面来看,想通过刘姥姥这个人的一言一行,来探讨《红楼梦》的一些构思,一点布局。以引起同感人的心灵共鸣。就此而已,别无它意。     

刘姥姥在《红楼梦》中的衬托作用

刘姥姥在《红楼梦》中不仅是一个线索人物,同时也是以贾府为首的四大家族腐朽性、寄生性和反动性的目击者和见证人。她的个性鲜明而且随着时间的推移和情节的进展,在不断丰富变化着。这个人物在小说中只出现了三次,但在书中起了很重要的作用,作者独巨匠心安排了刘姥姥旁观荣、宁二府的由盛到衰,让这个社会低层的小人物做了封建王朝兴衰的历史见证人,构思可谓巧妙之极。她不是作品中的重要人物,但却是不可或缺的人物,有着十分重要的作用。     

浅析刘姥姥对人物形象的衬托作用

《红楼梦》中的刘姥姥在小说中具有多方面的重要作用。这一形象不仅本身具有鲜明的性格特征,而且她对其他人物形象的成功刻画也起着极为突出的衬托作用。刘姥姥的见闻里生动刻画出贾母、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人物性格的不同侧面,使这些人物形象更为立体、丰满和传神,为整部《红楼梦》增添了奇异的光彩。     

论刘姥姥在《红楼梦》中的作用

刘姥姥在《红楼梦》中的出现，表面上看似乎是以丑角性人物出现的，她听到之处给人带来的是轻松、诙谐。然而在这轻松、诙谐的背后，有着更加深层的意义需要我们去细细品味。刘姥姥的三进贾府预示着贾府由盛而衰。因而，这一人物的塑造，在书中有着不可替代的作用。她既是一个活生生的艺术形象，又是一位历史见证人。在作品中，她虽不是最重要人物，但却是不可缺少的人物。     

对语文教学中"茄鲞现象"的思考

读过《红楼梦》的人，想必还记得刘姥姥在大观园吃茄鲞(xiǎng)的情景。凤姐向刘姥姥介绍了茄鲞的制作过程，刘姥姥吃了半天还是不知道是用什么做的。经凤姐挑明，又“细嚼了半日”才说：“虽有一点茄子味，只是还不像是茄子。”联想到近几年听的一些语文课，犹如加进了太多的配料又经过复杂的烹制的“茄鲞”一样，少了许多语文味，让人颇有刘姥姥吃茄鲞之感——姑且称之为“茄鲞现象”。本文拟对阅读教学中的“茄鲞现象”作一粗略的剖析。     

刘姥姥三题--《 红楼梦》人物论

刘姥姥是《红楼梦》中一个重要的结构人物,也是旷世悲剧《红楼梦》中的一个给人欢乐的亮点人物,同时又是贾府兴衰盛败的见证人,从一个特殊的角度拓展了《红楼梦》的思想内涵。     

刘姥姥:《红楼梦》中的独特视角

刘姥姥是作者着墨不多的一位乡村老妪。她是一个小人物,地位低微,但却是一个不容忽视的艺术形象,是作者安排的一个独特的叙事视角。这个新的叙事视角的开拓,大大拓宽并深化了小说的主题。     

镜头底下看笑态百出，字里行间品众生万象——细读《刘姥姥进大观园》

《刘姥姥进大观园》是《红楼梦》最有感染力的章节之一。根据统编初中语文教材九上第六单元的学习目标,结合文本内容,生成“品读人物个性——探析小说主题——透视处世哲学——管窥悲悯情怀”的教学思路,并运用镜头语言、前景化语言等理论对文本进行细读,品味小说精彩绝伦的语言,感悟作者流淌在字里行间的悲悯情怀。     

贫困村妪:四两拨千斤——看懂刘姥姥的存在价值

立足整本书阅读的整体性,从三个方面探讨底层人物刘姥姥在《红楼梦》中的作用:情节上草蛇灰线,伏脉千里,起穿针引线的作用;人物上相互映衬,使人物更加丰满;手法上借刘姥姥之眼“看”荣国府,用对比手法以穷写富。     

《红楼梦》中刘姥姥形象分析

本文从礼貌原则出发,截取刘姥姥三进贾府的部分场景,通过她与贾府众人们的话语,分析刘姥姥是怎样遵守礼貌原则,也同时展现出刘姥姥的形象特征和性格特点。     

《红楼梦》中刘姥姥人物形象分析

《红楼梦》是我国古代经典之作,被称为封建社会的百科全书,其中故事曲折人物丰满.以故事中的小人物刘姥姥作为对象进行全面分析,走进红楼梦的世界,体会刘姥姥这个小人物的性格特点、对全书的意义及对后人的启示等.     

刘姥姥三进荣国府的言语交际学分析

刘姥姥三进荣国府,次次实现了自己的交际目的。究其原因主要在于她具有极强的言语交际能力:角色定位准确,善于根据交际对象组织、调控话语等等。     

分享书中的三种滋味

食之有味篇 《红楼梦》片断 曹雪芹 薛姨妈又命凤姐布个菜。凤姐夹了些茄鲞送入刘姥姥口中,笑道：“你们天天吃茄子,也尝尝我们这茄子,弄得可口不可口。     

《红楼梦》对《史记》的传承探微 ——以刘姥姥形象构设为例

《史记》对中国文学的影响是无与伦比的,千古绝唱《红楼梦》对《史记》的传承也是多方面的。以刘姥姥形象构设为例,主要结合《高祖本纪》来探析,其传承体现在取材、思想和艺术效果方面。