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校企联合办学的实践与启示 总被引:4,自引:0,他引:4
彭元 《中国职业技术教育》2004,(11):46-46
一、我院与企业联合办学的实践 三一重工股份有限公司是湖南省著名的上市民营企业,公司主要从事大型机械设备制造.在西部大开发的中,急需大量公路工程机械的售后服务和机械检验人才.2001年10月,湖南交通职业技术学院与三一重工股份有限公司正式签订了联合办学协议.由三一重工根据人力资源需求状况,向学院提出招生计划,并在招生简单上注明,新生入学后,由企业组织面试,合格的编入"三一班".理论学习在学院进行,实践教学在三一重工进行. 相似文献
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校企联合办学的实施策略 总被引:2,自引:0,他引:2
“校企联合办学模式”是指职业中学与企业紧密结合,与企业接轨,根据企业的需求和学生需要进行办学的一种模式。近几年来,我校依托地方经济,与企业紧密接轨,建立校企联合办学的模式,充分发挥职业中学为当地经济服务的功能,促进学校高速发展,走出了一条校企联合办学的成功之路。 一、抓调查研究。明确校企联合办学的理念 我们在对素质教育、终身教育等理论的学习研究的同时,采用问卷调查、随机走访、座谈讨论、蹲点调查等方法 相似文献
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与普通教育相比,高职教育同社会经济,尤其是同企业联系更为密切。高职教育的培养目标是面向生产、管理、建设、服务一线的高级技术应用型人才,并要求学生走进企业就能直接进入一线的关键技术岗位熟练工作。要实现这一目标,不能单从书本到书本实施教学,而必须在教学过程中直接与 相似文献
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邹平县职业中等专业学校,位于邹平工业园区,占地107.75亩,总建筑面积2.4万平方米,教职工135人,设有27个教学班,在校生1382人,开设纺织技术、机电、种植养殖、电子技术、汽车驾驶与维修等10个专业。学校创办于1979年底,1986年5月成为全省首批承认中专学历的职业学校。学校的不断发展壮大,足与他们始终不渝地实践“抓管理、树形象、强素质、求发展”的响亮口号,突出自身特色,开拓性地办学分不开的。 相似文献
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对高职教育中校企联合办学的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
现代工业化背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。校企联合办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养的目标、质量规格,而且对改善高职院校办学条件,形成高职办学特色等有着重要作用:实现校企联合办学需要建立通畅的合作渠道,建构“共享、双赢”的机制与模式。 相似文献
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在当今市场经济体制环境下,随着社会的发展,科技的进步,社会对人才的综合素质要求越来越来高,不仅要有扎实的专业理论知识,还要具有对环境的变革适应能力和创新能力,更要有过硬的实践操作能力和良好的思想、心理素质。作为培养技能型人才的职业学校,为了能快速全面提高学生的实 相似文献
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王志阳 《中国科教创新导刊》2009,(25):4-5
目前,我国职业教育校企联合办学在技能型人才培养方面进行了大胆的改革和探索,取得了多方面的成功,但是仍然存在许多问题,主要表现在:一是政府方面,国家政策支持、法律保障不够;二是社会方面,校企联办的宣传不够,还未形成良好的联办氛围;三是校企方面,职教观念认识差异大,企业对参与人才培养的积极性不高等方面,这已经成为当前职业院校亟待解决的问题,本文就这一问题展开探讨,以期对当前我国的校企联合办学提供一点可借鉴之处。 相似文献
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浅谈校企联合办学的有利因素 总被引:2,自引:0,他引:2
韩国华 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(1):22-23,29
在成人教育上的校企联合办学,按照首先是企业,立足为本企业服务,同时也是社会的办学单位,更要为社会办好教育。因此校企联合办学是工学矛盾的最好解决办法,校企联合办学是理论与实践的最好结合,校企联合办学也是学校和企业双赢得最好体现。 相似文献
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职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现,校企合作办学是职业学校发展的现实需要。江苏职业学校通过实践,校企合作办学形成多种模式,取得了成效,但在合作办学中也存在诸多问题。要推进校企办学的深入,就必须深化校企一体的发展理念,完善校企一体的法律政策,建立公平合理的利益分配体系,建立长效可持续的互动机制,探索新型合作的办学形式,真正实现校企一体办学。 相似文献
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在高校扩招、普高热持续升温的情况下,职业教育如何应对挑战,确保持续发展,这是当前乃至今后一段时间内摆在我们面前的一个重要课题。近几年来,我们辽宁省物资学校在探索发展中,力求找准自己的坐标,办出自己的特色,走出了一条校企联合 相似文献
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上海各系统创办的职工大学是在特定历史条件下的产物 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立 ,不少职工大学申办了高等职业技术学院。职工大学向高职转制后 ,仍然带有明显的行业特征 ,高职的最终“产品”是带有行业技术能级的高级应用型人才。如果把教育当产业管理 ,那么高职的专业设置 ,教学实践环节 ,教学内容 ,毕业生分配都必须“立足行业 ,依托行业 ,服务行业”。所以 ,走校企联合办学的道路是职工大学转为高等职业技术学院后的必然选择。高等职业技术学院和企业联合办学是双方互动 ,共同设定培养目标 ,共同参与教学过程 ,共同建设师资队… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
我院率先在医学生中实行导师制的教学模式,从而引发了对非医学生教学模式改革的探索——校企联合办学模式。本文从校企联合办学的环境因素、学院教学基础、办学类型和意义四个方面阐述了我院具有实行校企联合办学的条件。 相似文献
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蒋欣吟 《中国科教创新导刊》2011,(4):216+218-216,218
招聘渠道的选择是企业招聘中的战略性,方向性决定。校企联合办学既是一种培养应用型人才的教育范式,也是一种招聘渠道。本文通过对企业招聘渠道现状存在的问题以及产生的原因进行分析,以校企联合办学招聘渠道的突出特征以及具体的办学模式体现出校企联合办学是完善企业招聘渠道的一种最好途径。 相似文献
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高等职业教育正从数量增长转向质量提高,加强学生的素质教育是提高高职教学质量的关键。学生素质教育存在很多问题,校企联合办学,开设专门的素质培训课程,是提高学生综合素质的最佳方案。文章就校企联合办学,提高学生综合素质的办学模式和校企共赢点谈几点看法。 相似文献