新科学课程的新要求

随着国家《基础教育课程改革纲要》的试行,基础教育课程改革必定会成为中小学教师继续教育的核心内容。课程结构过去强调学科本位,科目过多,缺乏整合。改革后,物理、化学、生物将合三为一,更名科学课程。这样一来,对理化生教师的要求就会提高。随着课程整合与教材整合,教师也将“整合”。中学现有任教的教师中,绝大部分还不能承担新课程教学或者说还不能适应新课程要求。教物理的不懂化学,教化学的不懂生物等。新课程实施后,教师素质不全势必会造成教学中的“短路”、“断路”现象。中学科学课程教师有必要在继续教育中提高能力,适应这一变…     

高中化学新课程与大学无机化学相关性的调查研究

在化学新课程的实际教学中,教师首先要解决如何把握新教材的深度这个问题。本文以新课程理念为指导,将相关化学教材进行知识点对比,并在天津市部分中学师生间进行问卷调查,而后对问卷结果统计、分析,并提出相关建议,希望在一定程度上能够促进新课程的实施。     

更新理念,搞好农村中学化学实验教学

化学学科的特点和化学教学的特征,决定了化学实验教学是化学教学研究的永恒主题。尤其在新课程的背景下,化学实验更有着其他化学课程内容和形式无法比拟的重要作用。在实施化学新课程的过程中,一些条件较好的城镇中学,开展化学实验教学相对比较容易。但对于大部分条件相对较差的农村中学来说,由于教育观念、经济条件、教师素质等诸多方面的差异,要把化学实验教学工作做好,还有很大程度上的困难。教师应该更新教学理念,充分利用各种教学手段,逐步由低级到高级,从模仿到创造,由完成教材上的基本实验到尽力创造条件设计研究性实验解决某些实际问题,使农村中学新课程化学实验教学的道路越走越宽。     

美玉更需精雕琢——谈苏教版高中化学教科书细小处的优化

2006年秋季,我们开始使用苏教版高中新课程化学教材。近两年的教学实践,我们体验和感悟到了该教材从一系列与我们变化的时代密切相关的专题及一系列展现化学学科特点的专题展开,在继承科学传统的基础上,很好地融合了学生的认知特征和化学学科发展的线索,以全新内容体系阐述了核心的化学概念和原理,揭示了化学与社会发展的相互关系,并     

化学前沿知识教育功能例谈

化学科学前沿系指化学科学最新的研究成果，正在进行的研究课题和未来研究发展的趋势。化学科学前沿知识在中学化学教学中有着教材基础知识不可替代的教育功能。１．更新和充实教学内容教育要面向现代化，要求教育内容现代化，也就是学校的教材要反映先进的自然科学和社会科学新成就，能跟上时代的步伐。中学教育属于基础教育，教学内容主要是学科的基础知识，比较具有稳定性；中学教材从编写、试用到审定、出版耗时较长，使用后又要保持相对的连续性和稳定性。中学教材几年、十几年一副面孔，教学内容陈旧、知识老化过时的现象相对突出，而…     

新课程“元素化合物知识”分析与教学策略

与传统教材相比,新课程必修教材“元素化合物知识“有三个变化：一是教材的呈现方式发生了变化,打破原有按族学习的章节体系,改为主题学习;二是教学目标有了新的侧重,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为目标统领教材,以“化学学科的基本知识“科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略…反映化学与个人、社会、环境以及其他学科相联系的STS内容”作为三条内容线索贯穿各个章节;三是在教材的核心内容基本不变,观念、方法类知识增加的基础上,教学时间缩短,新课程必修一、二知识点几乎涵盖原高中教材体系中的绝大多数内容。     

中学化学教材应该重视推理

中学各自然学科教材中,化学教材大概可以算是最未定型的一种了。这种未定型情况,说明对中学阶段的化学教学内容的取舍、教材知识体系的安排等一系列问题,各方面还没有取得比较一致的看法。这是摆在化学教育工作者——特别是中学化学教材编写工作者面前的一个特殊困难。因而通过反复试验、研究,探索出既能反映化学学科的内在规律,又切合中学教材实际的知识阐述规律,有特别重要的     

化学演示实验的妙用

基础教育课程和教学改革提出了用教材教而不是教教材的新理念,这就揭示了教师在使用教材过程中的灵活性。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是进行科学探究的重要方式,而演示实验是一种最有效的直观教学。如何灵活运用演示实验完成好新课程理念下的课堂教学,这是每一位化学教师都应当探究的问题。本人在教学     

如何有效地进行化学实验教学

实验是新课程改革中化学教学的中心,新课程的实施是围绕着实验来进行的。化学是一门以实验为主的科学,实验是该学科的重要组成部分,对培养学生的基本技能和综合能力,是课堂教学不可比拟的。在新课程改革的实验教学中,要以提高学生的实验技能和实际能力为指导思想。如何有效地进行化学实验教学,是中学教学改革中必须面对是一个问题,也是中学化学教师必须思考的问题。     

以科学主题为视角建构化学基本观念

使学生形成基本的化学观念是化学学科的一个重要教学目标。本文以科学主题为视角,阐述了化学学科中科学主题的体现和主要观念,以新课程人教版初中化学教材为例探讨了化学观念的建构思路。在化学教学中,以科学主题为组织内容的内在线索,将学习活动与学生的思维过程联系起来,引导学生了解同类事实之间的联系,领悟共同规律,结合具体事例和实际现象加深对化学核心概念的理解,不断提高学生头脑中知识的系统性和概括性水平,促进学生形成化学的基本观念。