高中语文第六册第一单元作文训练

作文范围拟议论文写作提纲并写一篇议论文。写作要求能对不同类型的议论文命题进行审题、立意,选择能够表达中心的写作方法,从而编拟出写作提纲,并且能按写作提纲写好一篇议论文。     

《学习应讲究方法》发散导引

【训练题目】 　　在当今高度信息化的社会，获取知识必须在得法的前提下提高效率。针对当前不少学生学习不得法，效率不高而又对此认识不足的实际，以《学习应讲究方法》为题，写议论文。 【训练目标】 　　针对学生不善于思维，害怕写议论文的心理负担，就同一题目，从不同角度引导学生打开思路，写出不同的写作提纲，以此训练学生的发散思维，落实创新能力，克服畏惧议论文的心理障碍。 【指导设想】 　　1.整个过程紧紧扣住发散思维，体现创造，并将口头作文结合起来，充分发挥学生的主动性和创造性。 　　2.先出题让学生口头作文，然后…     

在自然状态下学作文

要孩子消除对作文的畏难情绪,教师应该把作文的教学放在自然状态之下。先要想方设法帮助他们打开思路,让作文跟他们的生活联系起来,让他们乐写;要教会他们在自然状态下学会列写作提纲,保证作文的条理性;还要结合具体的例子、日常的日记、周记训练基本功。写作训练的全程,都应该遵循有话可说、有章可循、有法可依的原则,结合他们在自然状态下的灵性抒发,引导孩子们一步一步学会写作文。     

有效建构 高效训练——关于初中议论文写作有序训练的几点反思

<正>基于议论文写作训练长期"无序""低效"的状态,在借鉴国内外先进理论、实践的基础上,我区多个学校从2015年起至今在初三进行了议论文写作序列化的尝试。即从八年级开始,根据学情,有意识地将初中议论文写作作为一个整体,进行议论文写作专项训练。具体操作程序如下:训练一,学会读材料,提炼、概括论点;训练二,学会甄选论据与表达;训练三,学会写点分析,在论点与论据之间架起一座桥;训练四,学会运用多种     

高中第四册第一单元作文教学指要

“写作训练"之一一、训练重点学习用发展的观点、联系的观点、一分为二的观点对议论文命题进行辩证分析的方法,以企议论时放得开,收得拢,站得高,揭得深,从而提高议论文的思辩能力。二、训练难点共四个训练项,从命题看,均属“关系议论文”的范畴。学会分析命题中概念或判断之间的各种关系,是训练的难点。三、训练方法 1.搞清一个概念什么叫关系议论文?叩其议论的对象涉及两个或两个以上的概念或判断(包括一个复合判断中两个或两个     

浅谈议论文写作素材的积累与运用

对部分初中生来说,议论文写作比较困难,有的学生一想到写议论文就感到头疼。因此,教师要注重开展议论文写作训练,采取有效策略消除学生写议论文的恐惧,引导学生学会积累议论文写作素材,并灵活运用到写作当中。     

申论终端写作六要

申论终端写作,是指“申而论之”的写作过程中,经过了审题、构思,明确了虚拟身份、论述主题、文章标题,拟定了写作提纲之后,直接落笔写作正文的最后环节。这是申论考试全程的“最后决战”。“引论-本论-结论”是议论文最基本、最通用的结构形式,申论写作是考场作文,讲究时效,考生又多是缺乏专门写作训练的学生,     

划分文章段落层次七法

作文要列写作提纲,阅读要分析段落层次,作文提纲列不来列不好怎么办,最切实最有效的解决办法是从读书分析段落层次写阅读提要开始进行练习."提纲""提要"都得给文章划分段落层次.划分文章段落层次常用的方法有如下七种.     

谈谈“结构还原”教学法——议论文写作教学的一点尝试

议论文的写作训练,是中学作文教学中的难点。《中学语文教学大纲》中指出:“为了有效地提高学生的作文能力,要研究中学生作文能力发展提高的一般过程及其规律,研究作文训练的途径、步骤和方法,使作文更有科学性和计划性。”几年来,我努力摸索议论文写作教学的途径、步骤和方法,着重研究进入高中阶段的学生如何尽快学会议论文的基本写法,掌握议论文写作的一般规律。经过一个阶段的实践,我总结出了一条“结构还原”教学法,具体的办法是:精选范文,训练听写→编     

如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯

写作之前列出写作提纲可以帮助学生更好地进行作文写作。但遗憾的是,目前很多高年级学生在写作过程当中并没有做到这一点。主要针对如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯展开论述,希望能更好地培养高年级学生在写作之前列提纲的良好习惯。     

事实还须雄辩——谈初中议论文写作教学策略

初中阶段很有必要对学生进行议论文写作方面的指导,教师要本着循序渐进的原则,在平时进行铺垫性的训练。在议论文写作指导方面,指导学生学会运用事例,学会引用事例进行论证,并就事例进行意义分析或比较分析等,从而有效证明作者的观点。     

学习和思考

人教版初中语文教材第五册第二单元作文参考题目：１．仿照《怀疑与学问》一文，拟一份议论文的写作提纲：《＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿》。２．拟一份议论文的写作提纲：《谈学好语文的重要性》。一、提出论点能否成才，其中一个重要的原因是能否正确处理学习与思考的关系。二、具体分析两者关系１、学习与思考的辩证关系。２、学习的重要：只有学习才能继承前人成果，也只有学习，思考才有基础。３、思考的重要性：不思考，不能真正学懂；不思考，不能创新。三、我们该如何去做１、要学好各门知识，不要偏科。２、平时要多想多问…     

浅谈初中议论短文的写作教学

初中议论短文写作训练过程中,首先要消除学生心理障碍,树立写议论短文的信心。在拓宽议论文阅读范围、帮助学生建立议论文模式的基础上,指导学生做生活的有心人,不断积累知识。在积累过程中进行思维训练,学会分析,养成勤于思考的习惯,并指导学生合理安排内容,培养结构议论短文的能力。     

“数学写作——实战篇”教学设计和思考

数学写作活动重视表达,体现了学科之间的融合.本教学案例围绕数学写作中的关键环节:列提纲和作品修改进行了具体指导,呈现不同类型的数学写作提纲和初稿的修改建议,并给出教学设计的思路和教学反思.     

议论文写作之合理地安排结构——结构严谨,思路明晰

<正>答疑解惑老师好!我在写作议论文时条理不清楚,对结构的安排拿捏得不太好,请老师给予指导。同学好!议论文写作要条理清楚地表达自己的感受和认识。动笔前,我们要先打腹稿(拟写作提纲);写作中,要合理安排段落语句。为了让作文在形式上不千篇一律,我们还需要适当创新。下面,     

事例论证法的写作指导

根据议论文教学中存在的现实问题,笔者积累了一些训练议论文写作的方法,在训练中操作性极强,效果明显。现就议论文中最重要部分——事例论证作一举隅,以求与广大师生共同探讨。首先,要训练学生学会就地取材,积累议论文事例的方法。这个方法就是将语文课本以及读本中涉及到的作家归类,将作品中的人物形象归类,并从中寻求各个角度的立意,以便于在作文话题中得以快速选用,提高应考作文效率。例如,笔者将高中课本中的作家分为文化名人、政治名人、科学名人、文学作品形象等类别,比如文化名人归结出:屈原、左丘明、孔子、孟子、庄子、司马迁、曹…     

初中第六册议论文教材的序

初中三年级的议论文是语文教学的重点,也是一个难点。大家都在研究改进教法。有的按议论文的三要素单独列序进行教学,有的根据中学生的思维训练编排教学程序。议论文的教学,统编教材是否有“序”可循?最近,我重新学习了教材,觉得课文的编排大体上是有“序”可循的。现就初中第六册语文谈谈个人的看法。     

“形”“实”兼备——谈如何写好议论文提纲

在议论文写作教学中，经常看到学生面对作文题目，只略加思索便提笔疾书。这样完成的议论文大多不能让老师满意。教师和学生反思这一作文现象时，不约而同地把没有撰写写作提纲作为原因之一。实际上，学生们懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，知道写作前要做到“成竹在胸”，明白没有提纲这粒“定心丸”，写起东西来就会犯“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪...     

议论文写作教学新探

议论文写作教学一直是中学语文教学的难点,特别是今天,写作教学如何适应时代的需要,更引起了人们的关注。为了突破这个难点,为了回答时代对写作教学提出的新课题,我进行了试探性摸索,提出了“以题型为序,分单元进行议论文写作训练”的新方案。按照这个方案对学生进行训练,不仅使同学们较快地掌握了议论文写作的基本规律,学会了写议论文,在思维能力和探索精神方面也受到了锻炼。下面介绍方案的探索过程和具体内容。     

“形”“实”兼备——谈如何写好议论文提纲

在议论文写作教学中,经常看到学生面对作文题目,只略加思索便提笔疾书。这样完成的议论文大多不能让老师满意。教师和学生反思这一作文现象时,不约而同地把没有撰写写作提纲作为原因之一。实际上,学生们懂得"磨刀不误砍柴工"的道理,知道写作前要做到"成竹在胸",明白没有提纲这粒"定心丸",写起东西来就会犯"脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里"的