对英语教学中减少学生"两极分化"的探索

"两极分化"是英语教学中的一种顽症,它直接影响着学生整个学习阶段的学习成绩.为解决这一问题,我们深入实地研究和探索,共调查两个班120人.笔者认为减少"两极分化"的关键是如何提高后进生的学习成绩,为此,在教学中应采取以下措施.     

分层布置作业 提高英语教学效率

传统的英语教学给学生布置的作业千篇一律,既不能培优又不能补差,这就需要我们改变传统的作业模式,因人而异,因材施教。第一,要根据学情进行分层,实施动态管理;第二,要精心备课,优化作业设计,分层消化掌握;第三,分层不隔心,批改互帮互助,促进共同提高。     

如何提高英语教学效率

课堂是学生学习英语的主要场所,也是学生获得知识的主渠道。课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。因此,为了提高英语教学效率,教师应积极营造融洽的师生情感,尝试多形式课堂教学,使学生保持持久的学习积极性和主动性,从而提高课堂教学效率。     

尊重个体特点 提高英语课堂教学效率

英语新课程标准注重面向全体学生，同时尊重学生学习能力、学习兴趣等个体特点，不仅让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，发展学生的个性，培养自主学习能力。因此，深刻领会新课程理念，不断研究适合的教学方法，优化教学结构，真正做到因材施教，从而激发并长久保持学生的学习兴趣，是每一位教师的责任。     

怎样提高英语教学效率

目前。英语教学面临着许多问题。班级人数较多。课时较少。学生基础层次差别较大等。我在多年的英语教学中摸索出以下一些可以提高教学效率的对策。     

两极分化——英语教学中亟待解决的问题

分化这个词对于我们每一位教育工作者来说应该是不陌生的,特别是在我们分析学生的考试成绩时,在分析班级的学习现状时经常用这个词。而减少分化、杜绝分化是我们平时教学的努力方向和追求目标。素质教育要求教师要面向全体     

运用信息技术提高英语教学效率

一、信息技术在中学英语听力教学中的应用1.利用磁性存储介质存贮听力材料移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易得多,轻轻一击,则复制完毕。并且,软件及网络听力资源丰富,选择空间大大增大。2.运用多媒体计算机播放听力材料     

巧用多媒体技术，提高英语教学效率

合理使用多媒体技术、可以弥补传统教学手段的诸多不足 ,为语言教学提供丰富的视听环境 ,激发学习兴趣 ,提高课堂教学效率     

构建新型的英语教学观——分层、合作、平等

目前,小学英语课程教学中以学生为本,关注个体差异日益成为一线教师和广大教研人员关注的焦点问题。实践证明,在小学英语教学中进行分层教学,因材施教,可以有效地开展课内外教学活动,最大限度地提高小学英语的教     

英语教学要避免两极分化

从事初中英语教学的老师都面对着一个带有普遍性的实际问题,那就是在初中阶段普遍存在的两极分化现象。如何才能有效地预防和抑制学生英语学习中的两极分化呢?培养师生感情,营造轻松愉快的学习环境。教育心理学表明,教学过程不仅是认识过程,而且也是心理变化过程,认识的效果取决于心理的变化。因此,作为老师要设法减轻学生在学习中的外部压力,排除学生的忧虑和自暴自弃的想法。在生活、学习、工作中主动创造机会与学生沟通。近几年来,我校朝鲜族学生不少家长都不在孩子身边。一方或双方在外打工,有的家长出国劳务,孩子与父母接触时间短,缺少…     

运用多媒体提高英语教学效率

在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势。英语教师在课堂教学中要身体力行,充分合理地利用好多媒体这一新的教学辅助手段来优化英语教学结构,为学生提供更优化的学习英语的实践环境,培养学生学习的兴趣,从而全面提高课堂教学效率。     

减少两极分化提高教学质量

减少两极分化提高教学质量○皮相如（安义县教研室）美国著名的心理学家、教育学家布鲁姆认为，学生学习上的差异不是天生固有的，而是在后天教育（学校、家庭、社会教育）中人为形成的。“只要提供适当的条件，几乎所有的人都能学会一个人在世上所学会的东西”。他所说的...     

提高英语教学效率的途径

课堂上老师滔滔不绝地讲、学生默默地听的传统课堂教学模式一去不复返。在实施素质教育的今天,教师要改革教学方法,优化课堂结构,多渠道提高英语课堂教学效率,全面提高学生整体素质。     

浅谈如何提高英语教学效率

本文谈论的是英语教学模式的提高可以改变一个人从不会到会甚至更好地掌握一门学科的知识的技能。那我们如何从传统的教学模式中走出来?又怎样提高教学效率来适应新型模式给我们带来的心理的不适应?下面我们就此话题谈谈如何提高英语教学效率。     

提高英语教学效率之我见

教学方法和教学手段的不断优化是激发和引导学生明确学习目的的关键环节。没有主次的死记硬背和过多的语法细节，不仅激发不出学生的学习兴趣，相反会导致厌学的负效应。要使学生对英语学科产生兴趣，关键要在“活”字上下功夫。当然，我们并不是说要抛开课本去进行空洞说教，而应该采取较有趣味的看录像、听录音、搞表演、课外英语游戏、简单英语对话等方式，     

"分层合作教学"在英语教学中的运用

所谓“分层合作教学”是在尊重学生个体差异性的基础上,本着课堂教学要面向全体,并使人人都有所收获的原则,有目的地把整个班级的学生“分层”,同时进一步把教学分层。在英语教学中,是指将全班学生按每个学生的英语语言知识的实际水平,本着志愿结合的原则分成若干小组,各组     

运用电子白板,提高英语教学效率

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,已悄然走进了学校,它的优势在于:全新的可视化功能,增加了教学的视觉效果,为师生提供了一个全新的教与学的平台,让学生积极地参与到学习中来,提高了学生学习的自主性,使教学达到最优化。     

提高英语教学效率的策略

现代社会,信息瞬息万变,英语教学一定要加快步伐,不断更新教学方法,提高教学效率。提高英语教学效率是整个教学工作的最终目标。学生从小的教育环境和生活环境都不一样,思想、观念和学习基础都不尽相同。学生会在不断交流中无形地加深记忆,最终接受并吸收。在教学活动中,学生的主动性被调动起来,就会更积极地参与到教学中,提高学习英语的兴趣和能力,调动积极性、主动性,增强竞争意识,最终提高英语教学效率。