脾气女孩，阳子

夏佐颜是洛兰的朋友,洛兰是夏佐颜的好朋友。夏佐颜是我,洛兰是洛兰。洛兰喜欢喊我”颜颜”．总是在我隐身小心翼翼置录上QQ的时候在电脑那头极其嚣张地喊,“颜颜,颜颜”,     

晚安，颜颜

早上的太阳把颜颜的眼睛照得睁也睁不开,颜颜决定：干脆,我就闭着眼睛起来吧!颜颜就摇晃着身子,小步走进洗手间。颜颜看着镜子中的自己眨着大大的眼睛,便做了一个微笑的口型;满意了便开始刷牙洗脸梳头,然后再背着新书包去学校,心里快乐极了!     

写动物,为什么非要创设情境?

青年教师问:写动物的文章,属于什么类型?也许你会毫不犹豫地说——状物类.青年教师好奇地追问:写动物,非要创设情境吗? 现行的统编语文教材四年级下册第四单元习作"我的动物朋友",就是要求写动物.与之前人教版教材中的"写自己喜欢的动物"内容极为接近,但有一个明显的区别——要求在写动物之前,先创设情境.教材提出要求,从下面的...     

让你笔下的动物栩栩如生

同学们对各种各样的动物都有浓厚的兴趣,喜欢看,喜欢逗,喜欢玩,也喜欢写。怎样才能写好动物呢?应注意以下三点:     

鼓励“自由表达” 也需“授人以渔”——《我喜欢的动物》教学设计

习作要求:写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。写完后,写同一种动物的学生一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,然后修改自己的习作。设计理念:1."自由表达"是中段作文     

我的故事

我经常坐在家里写故事,因而别人叫我"坐家(作家)"。我喜欢读书、写故事、幻想;喜欢动物(关爱动物的人有善心,是写童话必具的良好心态);另外话很多(听说话多也是能让思维活跃的妙方);喜欢听别人说话和观察事物,偶尔听到的一些话或看到的一些细小的事都能为之触动灵感,成为好玩的故事……     

少给好孩子戴"高帽子"

颜颜从小就很喜欢音乐,整天嘴里哼哼唧唧唱个不停.而且乐感、节奏都很好,很小的时候,就会根据音乐的节奏快慢做出或舒缓或欢快的动作;一首儿歌听过两三遍后不仅能像模像样地唱出来,还能自己在键盘上断断续续敲出主旋律来.     

怎样写好动物“朋友”

习作要求冀教版四年级下册“综合学习二·我的小笔头”:我的动物朋友。…………你看,这位同学在文中从没有说过“喜欢小狗”这样的话,但是“我”已经体会到她对小狗的喜爱了。“我”也要把“我”的动物朋友写一写。拓展思路同学们,本次习作是写自己喜欢的动物朋友。动物是人类最好的朋友,不少同学家里饲养着小动物,这就为写好这次习作打下了基础。家里没有养动物也不要着急,我们可以到饲养小动物的人家去看一看;也可以     

可爱的“咪咪”

语文园地四习作要求:高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?然后在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。     

可爱的小灰

语文园地四习作要求:高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?然后在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。     

可爱的“坦克”

在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物,要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。完成初稿后,写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,然后修改自己的习作。     

巧写动物

以下是一个教学片段:同学们,你喜欢动物吗?喜欢什么动物呢?你喜欢的动物给你留下的最深的印象是什么呢?外形?生活习性?还是有趣的故事?能不能把你喜欢的动物全面地介绍给大家呢?那么,你知道该怎样介绍才能说得清楚,别人听得明白,而且也和你一样喜欢呢?下面老师介绍一种方法,这种方法可有效了。同学们,请你们试试看。我相信,你们写的动物一定会逗人喜欢的。     

万能博士和调皮小猴

在大森林里的动物小学里,调皮小猴非常喜欢小动物,经常给同学们讲自己和动物之间发生的各种有趣的故事。老师就让调皮小猴写一篇作文参加学校的“我和动物”征文比赛。调皮小猴喜欢小动物不假,可让他写作文,他却犯了愁。回到家里,小猴急忙向爸爸万能博士求救。万能博士听后一下子乐了:“放心吧儿子,老爸这儿有写好作文的秘诀,保证让你得个一等奖。”接着,万能博士对调皮小猴说:“写这篇作文,首先要想一想你和哪种动物相处较多,和哪种动物之间发生了有趣的事情。也就是先考虑好写什么动物。”“然后呢?”调皮小猴听老爸讲得头头是道,满怀信心…     

巧写动物

同学们，你喜欢动物吗?喜欢什么动物呢?你喜欢的动物给你留下的最深的印象是什么呢?外形?生活习性?还是有趣的故事?能不能把你喜欢的动物全面地介绍给大家呢?那么，你知道该怎样介绍才能说得清楚，别人听得明白，而且也和你一样喜欢呢?下面老师介绍一种方法，这种方法可有效了。同学们，请你们试试看。我相信，你们写的动物一定会逗人喜欢的。     

《写自己喜欢的动物》教学设计与评析(一)

本次备课竞技内容:作文教学:写自己喜欢的动物选自义务教育六年制教科书(人教版)小学语文第八册运用“三”的习作。古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象,是因为作者悉心观察,同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来,注意写出对它的喜爱之情。     

找准思维的“触发点”

教学内容：人教版四年级上册《语文园地四》中的“习作”——说一说、写一写自己喜欢的动物。     

我不喜欢《古诗两首》

本学期,我们一共学习了26篇各不相同的课文。在这些课文中,有的是写我们应该懂得的道理,有的是写关于名人的事件,还有的是介绍动物……如果让我说哪篇课文我最不喜欢,我会毫不犹豫地写下"《古诗两首》"。学习这篇课文时,为了弄明白古诗的含义,并且做到不会忘记,我只能在上课的时候     

五颜六色的老鼠

智者曰:一花一世界,一草一天堂。用心感受一花一草,一鸟一兽的世界,你会有奇妙的体验和意外的发现。许多人都有“动物情怀”,喜欢小猫小狗,这也是人与自然友好相处的一种渴望。人们写猫、写鼠、写鸟,有的楚楚可怜,有的趣味横生,有的充满哲理;写动物的同时更兼及写人,真情流露,感人至深。即使是写不为人们所喜欢的老鼠,也能引发人们的深思,领悟生命的可贵。     

怎样把动物写活

同学们都很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是,有的同学写起动物来却一点儿也不生动。那么,怎样才能让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢? 一、仔细观察     

“我喜欢的动物”教学

【教学内容】写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。【教学目标】1.激发对动物的喜爱之情及表达兴趣。2.感悟描述之法:依据所描绘的动物的习性特点,从动物的外形、神态、动作等方面选取典型的材料内容。