种子

我没有多少选择,我本来是一颗种子——不论在山壑,还是水边。不要嫌我太小,种子总是小的。既然不是珍珠,就没有被埋没的痛苦;留在泥土里的我,等待着发芽     

我收到的一份礼物

是生命总会绽放!小小的袋子里是三颗其貌不扬的种子,我种过各种各样的种子,我每天都满怀希望,可仍没有一颗发芽,褐色的泥土依然"冰天雪地"。我快没有信心了,我拿起小铁锹,把每盆土都松了一下,泥土似礼花般飞溅。     

坚持的美丽

1.我做事总是随心所欲。5.可是几天过去了,种子却一点儿动静也没有。6.两周以后,我有点着急了。2.为此,爸爸没少说我。3.一天,爸爸送给我一粒紫罗兰的种子。4.我准备应对挑战。你可真潇洒呀!看看你的本事吧!地扫完了没有?快了。您就等着瞧吧!种子是不是有问题啊?7.我开始考虑放     

种子西西的烦恼

西西是一颗和别的种子长得不太一样的种子。春天快过去了,种子们陆陆续续发芽了,西西却没有。许多好心的邻居都劝它快点发芽。可西西就是不肯。西西说:“我还没弄清楚我是什么种子呢?”     

种子 花 果实

有一天,植物园里出现一片吵闹声,原来是种子和花为谁是植物中最有用的而争吵起来。种子说:“如果没有我,就没有有生命的枝条生长出来,也就没有枝条开花结果了.所以,我是植物中最有用的。”说完还得意洋洋地摇了摇头。     

这就是美

正2013年1月14日晴美无处不在,在平凡生活中爱就是美。冷风"嗖、嗖"地吹着,把细小的雨滴打落到岩石下面的一颗种子上。岩石对种子说:"孩子,不要在我脚下成长,那儿没有阳光,却只有稀稀拉拉的一点点泥石。"种子笑着答道:"这并没有事儿,您给我挡风遮雨。您是我的母亲。这儿虽然没有阳光,我却在您的怀抱里温暖着。"渐渐的,种子变成小苗。小苗愉快地唱着歌,岩石却消瘦了许多。数年后,小苗已经长成树苗,却因为没有营养,岩石在它身上凹凸坑洼的地方剥下泥土聚集营养,尽力让树苗成     

水下的种子能萌发吗?

教学《种子的萌发》一课,要研究种子的萌发是否需要空气,不少学生猜测两组(一组种子完全在水中,一组种子的一半在水中)都可以萌发,有学生还举例说黄豆完全泡在水里也长芽,有的说:“我看到一粒种子掉到鱼缸里后来就长出芽来了。”他们这么一说让我顿时没了主意,按教材的设计把种子完全浸在水下,那就是隔绝空气的环境,没有了空气种子不能萌发。我没有武断地下结论,而是说:“如果事实像你们说的那样,那你们就太了不起了,否定了教材中的一个实验。”向来鼓励学生敢于质疑的我也兴致很高地在课下和学生们做起了验证实验。我选了颗粒小萌发快的绿…     

种花

去年暑假,我从农村奶奶家带回了几颗种子。一回到家,我就找来一个花盆,一把小铲子,还从小区花坛里挖了一些土。我先把土放到花盆里,等到土填满了大半盆,我用小铲子在土中间挖了一个洞,然后把种子小心翼翼地放了进去,再盖上土,浇上了一些水,我边种花边想:"种子呀种子,我求求你快一点发芽吧!"第二天,我一起床就迫不及待地跑到阳台上去看我培育的种子,可是我什么都没有看     

生命之歌

当我还是一颗没有发芽的种子(seed)时,我就多么渴望看看这神奇的世界,蓝天、白云、大海,再看看勤劳可爱的人们。终于(eventually),我从种子里破壳(shell)而出。而我看见的并不是明媚     

钱多多的钢琴梦

我老妈整天冠冕堂皇地发表着高论,什么每个孩子都是一颗与众不同的种子,只有特点,没有缺点,只有差异,没有差生,可是到了我这颗独一无二的种子这里,老妈的那些教育理念全都化为乌有了。"钱多多,放学回家弹琴!""写完作业,弹琴!""吃过晚饭,弹琴!""出门散步前,弹琴!""上床睡觉前,弹琴!"弹琴!弹琴!弹琴!我就是一颗不爱弹琴的种子,钱老妈怎么就忘了     

种子教育——育幸福完整的人

<正>我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信/你有一颗种子/我等待着奇迹(梭罗《种子的信仰》)。种子教育要把学生看作一粒粒种子而不是一张张白纸……教育如何围绕学生全面成长这个主题,更好地服务于学生,把他们培养成一个幸福完整的人?5年前,一粒种子落户我家窗缝,它奇迹般的生长过程启发了我对基础教育小学阶段的深度思考,并逐渐完善了一个教育思路:将每一个孩子看作一粒独特的、有着无限发展可能性的种子,而不是一     

那一刻，我多么耀眼

我是一粒被肮脏的外皮所包裹着的种子，可至于是什么种子？我也不知道。我一出生，就被黑暗所笼罩，在我的世界里没有希望、没有光明。我的周围，全是可怕的淤泥，无数条小鱼一出生就注定了死亡，尸体腐烂的味道飘散在空气中，让我有一种死的压抑。直到有一天……     

让阳光照遍每一个角落

<正>蓦然回首,我教书已十年有余。一路走来,时常被一些事情感动着,没有轰轰烈烈,没有刻骨铭心,只是那点点滴滴的小事,就足以成为我生命中永恒的感动。我想说,每个孩子都是一粒奇异的种子,不论这种子是什么样的,只要用足够的努力之水去滋润,生命的花朵就会粲然开放。     

我相信

我相信 没有种子 小草也能发芽 田野也能开花     

百合峪

我是一颗花的种子,风儿把我带到了一个神秘的山谷,也许这就注定了我的生长不会顺利。在那里,没有肥沃的土壤,有的只是耸立的山石。在那里,没有蜂蝶与鸟雀,有的只是盘旋的苍鹰。     

在亲历中体验在探究中发展

小学自然《秋天的果实》一课中，学生为“香蕉是不是果实，它有没有种子，那一圈一圈的黑点是种子还是花纹”争论起来时，我直接告诉他们，那些黑点是它的种子，但由于人工栽培，它的种子退化了，形成了小黑点。现在很多果实的种子退化了，例如，无籽西瓜、无籽葡萄等等，但是它们的祖先是有种子的。学生似懂非懂地点点头，在随后的教学中，很多学生把芋头、胡萝卜等内部的自然花纹都看成是退化的种子，这时我意识到他们对什么是果实的种子仍然不理解。瑞士心理学家皮亚杰对儿童学习的研究发现，经历是最好的老师，当孩子们没有亲身经历在学…     

玫瑰花

奶奶家的阳台上有很多花,清雅的兰花、富贵的牡丹花……可是,独独没有我最喜欢的玫瑰花。于是,我突发奇想：自己种玫瑰花!说到做到,我立刻找从事园艺绿化工作的叔叔要玫瑰种子,他竟然不相信我,只给了几颗黄褐色、不太规则、好像麦仁一样的种子,虽然很少,不过我还是很开心。     

沟通

我在一个比天更高的空间里,俯视着世界上所有人的灵魂,一种悲哀便迅速占满了整个心。人与人之间,更多的不是真诚而是距离。距离是什么啊?是无法翻越的墙,是不见了钥匙的锁。我有些胆怯了。这样的世界里,我——沟通,还有我那“沟通”的种子还能存活吗?天使对我说:去吧,带着你的种子,人们需要你。最坏的结果也好过没有结果。于是我小声地说,好吧。我去了。一张张可爱的笑脸忽然绽放在我的面前。伴着周围清脆的笑声,发现自己正在一大群孩子中间,他们互相说着“:你是我的好朋友。”没有一点虚情假意,真诚得让我感动。放眼望去,这儿没有墙,也没有…     

滋润的日子

假如我是一粒种子,雨水会滋润我;假如我是一棵大树,大地会滋润我;假如我是一只小鸟,那蓝色的天空也会滋润我。可是我却是一粒得不到雨水的种子,是一棵没有养料的大树,是一只不能再在蓝色天空中自由飞翔的小鸟。我是一棵胡杨树,一棵生长在罗布泊的胡杨树。回想以前那滋润的日子,     

三颗神奇的种子

从前,有一位老奶奶,她在森林里散步时,发现了一些外表奇特的种子。她说:“我要捡三颗回家种,我想看看它们能长出什么。” 于是,这位老奶奶捡了三颗种子回家。她把种子种在了花园里。每天清早起床后,她都要看看种子长出来没有。 一天早晨,老奶奶发现一只公鸡在花园里刨土,还没来得及赶,这公鸡已吃掉了一颗种子。“只有两颗种子了。”老奶奶惋惜地叹了口气,“但我要看看它们能长出什么。” 第二天,下了不少雨。当老奶奶去看种子时,发现只剩一颗了,另一颗种子给雨水冲走了。“只有一颗了。”老奶奶又惋惜地叹道,“我得看看它