背诵策略在飞行学生基础英语教学改革中的运用

近年来,不少英语学习策略研究者从借鉴国外学习策略研究转移到了挖掘中国传统背诵学习策略的研究上来,各地兴起了不少有益的背诵教学实践.中国民航飞行学院从2007年开始实施以大学英语教学改革为龙头的飞行技术学生教学质量改革工程.外国语学院以英语背诵的实践创造性执行了学校的教改安排,教学改革取得了阶段性的成果.     

策略教学的必要性与可行性:50年实证研究进展

策略教学是学习策略训练的关键所在.在我国现时教育背景下,实施策略教学既是学习策略的功能性使然,也是解决长期以来我国学生学习策略普遍匮乏的客观需要,而且从理论、实践上看,学习策略也是可教学的,因为学习策略的教学内容、教学组织形式都是具体可操作的.     

高校思想政治理论课“互助合作研究性教学模式”的探索与实践

实施研究性教学,是提高高校思想政治理论课教学实效性、建设创新型国家的必然要求。目前,高校思想政治理论课研究性教学还处于摸索经验阶段,许多问题尚未得到很好的解决。因此,实践探索了"师师互助合作研究模式探索、师生互助合作研究模式探索、生生互助合作研究模式探索、实践教学环节中的互助合作研究模式探索"四种互助合作研究性教学模式,在教学中取得了比较好的教学效果,受到学生的欢迎。     

浅谈中学生的英语学习策略培养

在传统的英语教学中,教师致力于如何教英语,而忽略了学生如何学英语,片面强调英语语言知识的学习,而忽略了英语学习策略的培养,导致学生不会有效地学习英语.本文简要地阐述了英语学习策略在中学生英语学习中的重要性,并从实践的角度谈谈如何在英语教学中渗透英语学习策略培养.     

五年制高师英语专业教学合作式学习策略浅谈

五年制高师英语专业教学是指五年制高等师范学校为培养小学英语教师而开展的英语教学。合作式学习策略是以小组为基本形式,通过系统分工协作和小组成员的共同努力,从而共同完成学习目标的一种教学模式。实践证明,合作式学习策略能促进学生形成积极的学习态度,增强自信,提高效率,增进学生间的相互理解和友谊关系及培养学生互助合作的团队精神。     

语言学习策略及其教学实践

语言学习策略是当前教育界和应用语言学界研究的热点问题.文章在对其定义及类别进行归纳的基础上,着重从语言学习策略的教学意义、教学原则、教学内容、教学方法及教学中应注意的问题等五个方面探讨语言学习策略的教学实践,旨在利用该策略提高学生的语言学习能力并丰富语言学习策略理论.     

互助合作学习模式的教学与实践

互助合作学习是一种符合学生实际的、有效的学习方式。阐述了互助合作学习模式的理论依据、教学实践及教学效果     

中美学习策略辅导的比较

本文从理念和实践两个方面对中美两国学校教育中的学习策略辅导进行了比较,发现中美两国在学习策略的基本概念上比较接近,而在学习策略辅导的基本目标、重点内容和主要方式上却存在着较大差异。美国学习策略辅导的实践操作对我们有一定的借鉴意义。     

初中综合理科(《自然科学》)学习策略的研究和实验

学习策略是当今教育心理学研究的前沿课题,国内外的研究已表明,学习策略是学习能力的重要组成部分,学生使用学习策略可以用较少的"能源消耗",有效地实现学习目标.教师应该设法向学生讲授一定的学习策略,提高学生的学习策略水平,使学生学会学习.我省在九十年代初就开始实行中小学的课程改革,初中实行理科综合,设置了一门<自然科学>.1997年9月,我校开始在大面积提高<自然科学>(初中综合理科)的教学质量上,进行了探索和实验.在97年、98年实践的基础上,1999年5月,我们确定从学习策略角度进行深入研究,并成立了"初中<自然科学>学习策略的研究和实验"课题组.本课题在综合理科的学习策略理论上进行了建构,并在实践上进行了探索,现已取得了预期的成果.     

探索英语教学中的分层次教学与小组互助合作

新课程改革的大背景下,小组互助合作与分层次教学已经越来越显示出效果,为大家所认可.但是在教学实践中却缺乏有效的具体教学方法.通过探索和实践一套融合小组互助合作与分层次教学思想的教学方法,以便在以后的教学中能更好地指导具体教学的开展.     

普通高中新课程实施以来我国学习策略研究的路径与方向

随着我国普通高中新课程的实施,有关学习策略的研究不断深入,内容涉及学习策略的概念、结构、特点以及其与教学的关系等.近年的研究虽然取得了丰硕成果,但尚存在重理论轻实践、内隐与外显学习策略边界模糊、学科内部学习策略缺乏整合等不足.凸显实证研究,加强认知策略、学科学习策略整合与策略训练研究,拓宽研究范围是学习策略研究的基本路径与走向.     

对中职生实施学习策略培训的必要性与方式初探

我国的中职生学习基础差,且不会合理地使用学习策略.从学习策略的概念入手,并从中职生的学习现状需要学习策略培训,掌握学习策略是改善学生学习动机缺乏的有效途径,掌握学习策略是学生生涯发展的重要能力三个方面论述了对中职生进行学习策略培训的必要性,并初步提出了对中职生进行学习策略培训的三种方式.     

浅谈高职非英语专业学生英语学习策略的培养

本文通过对外语学习策略的内涵以及实践意义进行分析,重点探讨了高职学生英语学习策略的培养.希望通过对学习策略的分析,唤起学生进行策略训练的意识,给外语学习者和外语教学工作者带来一定的启示.     

初中语文教学如何布置作业

自我反思、互助合作、专业引领是校本教研的三个基础构成要素.其中,自我反思是校本教研的基础和前提,教师的集体互助合作是校本教研的标志和灵魂,教研人员的专业引领是提高校本教研质量的重要保障.要注意构建教师学习、交流和实践的平台,促进教师的专业成长.     

校本教研是教师专业成长的必由之路

自我反思、互助合作、专业引领是校本教研的三个基础构成要素.其中,自我反思是校本教研的基础和前提,教师的集体互助合作是校本教研的标志和灵魂,教研人员的专业引领是提高校本教研质量的重要保障.要注意构建教师学习、交流和实践的平台,促进教师的专业成长.     

浅谈如何在小学英语课堂教学中构建有效纠错学习策略

在小学英语课堂教学中,构建纠错学习策略是一种很有效的课堂教学实践活动,必须要有纠错的方法和策略.文中基于实践研究,提出了如何在小学英语课堂教学中构建有效的纠错学习策略,并提出教师在小学英语课堂教学中利用有效的纠错学习策略来促进英语学习的一些具体建议,具有较强的借鉴意义.     

探析英语教学中的研究性学习策略

研究性学习是近些年来被教育界广泛重视的一种学习方式,主要是指学生在教师的指导下,通过从学习和社会生活中选取课题,以类似科学研究的方式,进行自主学习和主动探究的一门新型综合实践课程.这种学习策略强调学生的主体性,有助于培养学生的创新精神和实践能力,是推行素质教育的有效途径.本文介绍了研究性学习的主要特点以及结合教学案例,论述了研究性学习策略在英语教学中的应用.     

国内外二语学习策略研究概述

学习策略研究是二语习得研究领域的一个重要课题 ,本文从学习策略研究的背景出发 ,对学习策略的定义、分类、主题、培训等核心问题进行了简明的论述和分析 ,并就这些理论对当前外语教学的实践指导进行了尝试性探讨。     

教育学习理论和语言学习策略之间的关系分析

该文主要研究教育学习理论与语言学习策略之间的关系。该文大致可从:语言学习策略研究的理论背景;具体讨论不同学习策略是基于哪些学习理论产生的、受何种学习理论影响;学习理论和语言学习策略是相互影响的,这三个方面展开分析,最终得出:学习理论为语言学习策略提供了一个理论背景;学习策略是对学习理论的具体实践;学习策略又是学习理论研究的一部分。为学习理论与学习策略之间不可分割的关系理清一条线索。     

教育学习理论和语言学习策略之间的关系分析

该文主要研究教育学习理论与语言学习策略之间的关系。该文大致可从：语言学习策略研究的理论背景;具体讨论不同学习策略是基于哪些学习理论产生的、受何种学习理论影响;学习理论和语言学习策略是相互影响的,这三个方面展开分析,最终得出：学习理论为语言学习策略提供了一个理论背景;学习策略是对学习理论的具体实践;学习策略又是学习理论研究的一部分。为学习理论与学习策略之间不可分割的关系理清一条线索。