自主学习模式下体育与健康课堂教学的构建

课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式.原有的教育教学观念已经不合乎21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求、时代的要求,表现出不够全面与科学.<体育与健康课程标准>明确:教育应以学生为主体,发展学生的自主意识、自主能力、自主学习、自主生活,充分发挥学生的积极主动精神.本文以一节复习课做尝试,旨在研究自主学习的可行性.通过实验,取得良好效果.同时结合从教的实践经验,探讨如何构建自主学习的体育与健康教育课堂.     

高中生物课堂自主学习模式的构建

传统的教学模式下,学生在教师的要求下被动地学习,属于"要我学"。而新的教学理念下,学生积极主动学习,整个学习过程变成了"我要学"。这二者最大的不同就在于学生在课堂学习中的地位不一样了。新的教学理念强调学生是学习的主人,学生要以主人翁的热情投入到学习中去,整个学习过程一改过去的被动,充满了自觉和自主。     

构建自主学习课堂教学模式的探索

新世纪对教育提出了新的更高的要求 ,如何培养学生自主学习、自我探索和创新的能力 ,已成为学校教育的重大课题。为此 ,我们提出构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动是现代课堂教学的一种模式。所谓教学模式 ,它是根据一定的教育思想来制定的教学基本策略及其实施步骤的样式 ,是指导教师组织教学过程的范型 ,其实是思考课堂教学的一种工具。它是用一组主要的变量来解释课堂教学过程中的师生活动。美国著名的教育心理学家乔依斯和韦尔的经典教学研究 ,把教学结构、社会系统、反应原则、辅助系统作…     

对学生自主课堂教学模式的思考

学生自主课堂需要我们去努力探索和改进,需要对学生进行更积极地引导和更多地辅导、帮助,以逐步达到让学生自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主驾驭课堂以及比较自主地进行教学的效果。     

自主学习课堂教学模式的构建与实验

随着课堂教学改革的不断深入,以人为本的教学理念即以学生为主体的教与学已被广大教师所接受,有的教师把它作为课题进行研究。所谓以学生为主体就是让学生主体参与教学的一种课堂教学模式,即在教师的主导下,让学生自己读书、自己质疑、自己求索去获得新知的一个过程。这种教学方法的目的在于充分调动学生学习的积极性、主动性,     

构建学生自主学习课堂教学模式的实践

随着知识经济的形成与发展，构建终身教育体系和学习化社会是当代国际社会的共同趋势，这是一场涉及教育思想、教育体系和课程结构的具有重大现实意义和深远历史意义的变革。为此，教师必须转变观念，改革课堂教学，突破以教师为中心的框架，以学生的发展为本，激活学生主体，放手给学生一个自行探索学习的时间和空间，使学生主动参与学习研究的过程，激发学生对学生和知识的热爱，从而使他们愉快地学习，主动地发展，形成终身学习的意识，获得终身学习的能力。1998年以来，我样积极进行“立标自学－－导学点评－－强化训练－－反馈矫正”的课堂教学改革实践。     

中职课堂教学改革模式研究——小组合作式学习教学研究

随着中职课堂教学改革的不断推进,小组合作教学有助于全体学生充分参与到教学活动中,充分发挥学生主体作用提升学生综合素质,促进了学生个性发展。通过学生的动手、动脑自主形成小组合作意识,改变以教师为中心、单向灌输的局面,使学生通过观察、实验、交流发现知识的内在联系,形成师生互动、生生互动、师师互动的课堂教学形式。本文围绕小组合作式学习的步骤和依据开展讨论。     

高中物理自主学习课堂教学模式初探

根据当前我国课堂教学的要求,对高中物理的学生自主学习的课堂模式进行了研究,通过理论和实践的相互融合,探索更适合现代教育体系的教学模式。     

构建小学语文自主学习课堂教学模式

小学阶段的语文教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的,教学过程中教师应当不断对教学模式进行革新,尽量在课堂教学中引发学生对于问题的主动探究,很多文章的理解与感受过程都需要学生自己去加强体会,教师应当给予学生更多的互动研究机会,让学生间能够有更多的空间进行思维的碰撞,这对于培养他们的自主学习能力将会有很积极的作用。一、自主学习,加深学生的感受培养学生的自主学习能力应当从小学语文的教学过程就不断展开,这个时期的孩子们可塑性极强,很多学习习惯及思维模式都还在形成中,这个阶段如果能够通过正确的引导,不断让学生具     

中学数学自主学习课堂教学模式的探究

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。新的学习方式,让学生成为学习的主人,养成独立思考、积极探索的习惯。本文针对中学生被动的学习现状,探讨构建充满情感交流的自主学习课堂,在教师的引导下使学生的数学学习过程成为"再     

构建自主学习的课堂教学模式

传统的语文课堂教学模式最大的弊端是以程式化和满堂灌为特征的逐段串讲。为了从根本上排除这种呆板、机械、费时、低效,扼杀学生主动性和创造性的模式,提高课堂教学效率,我在教学过程中,采用自主学习的教学模式。即以学生为主体,教师为主导,营造宽松活跃的民主氛围,激发学生积极参与学习,让学生主动地、创造性地吸取知识,提高整体素质。     

浅议小学语文自主学习课堂教学模式的构建

教学活动是双向的,课堂是教师与学生互动与沟通的平台,小学语文教师必须认识到这一点,不仅要充分发挥自身的引领和指导作用,而且要鼓励学生参与教学活动,引入"自主学习"理念,将传统教师单向灌输知识的教学模式向教师与学生双向互动的模式转变,做好铺垫和引领,然后将全体学生分成若干个小组,进行"小组合作、自主探究",凸显学生的学习主体地位,提高我国小学语文教学的有效性。     

构建小学语文高效课堂教学模式的实践探索

新课改注重构建高效课堂,倡导学生走出来,教师走下去,让学生小组合作展示、资源共享。所以,在课堂中教师应尽量给学生提供展示交流的机会,尽可能多地让学生参与教学实践。通过多年课堂教学实践,笔者初步摸索出了课前课中课后三大步、课中六小步的高效课堂教学模式。     

高中物理自主学习课堂教学模式初探

核心素养教学背景下,国家越来越注重人才的能力提升,教育部对学生的各方面能力培养要求也越来越高。国家要全面实现现代化,离不开农村教育现代化,因此在学生能力培养方面国家是一视同仁的。高中阶段是学生培养一切学习能力的黄金时期,尤其是自主学习能力的培养影响着学生未来的自我能力提升。高中物理在新高考中是非常重要的科目,如我省的新高考为“3+1+2”的选科模式,体现了物理的重要性。物理教师应该在教学中有效开展自主学习课堂,培养学生自主学习意识并使学生物理学习能力得到提升,促进学生物理学习成绩的提高。     

高中物理创新课堂教学模式的构想

高中物理创新课堂教学是以学生为中心，以学生的自主创新学习为基础，以学生创新精神和素质全面发展为目标的教学过程。在这一过程中，教师还应为学生创造较多的讨论、分析机会。引导学生在知识上互相补充，在学习方法上互相借鉴，培养学生善于合作集智取长。     

构建初中英语自主学习课堂教学模式

新教改最为关键的就是课堂教学改革,英语这门学科的特殊性更要求英语教师要不断地总结教学经验,优化教学过程,提高教学效率。本文就以新课标为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,文章结合了自己的教学从五方面谈学生自主学习能力的培养。     

构建高中英语自主学习课堂教学模式

自主学习,对于个体学生而言,就是能够自主地进行学习计划的制订,选择合适的学习方法,在高中英语的学习中,自主学习能力尤为重要。英语对于高中生而言是一门比较重要的课程,随着新课程改革的不断加深,对高中生的英语要求不断提高,教师也充分认识到了英语教学的重要性。传统的"填鸭式"英语课堂教学模式不利于改变当前英语教学状况及促进学生英语学习能力的提高。怎样的课堂才能够真正体现出语言教学的规律,符合学生学习能力的规律,通过构建高中英语自主学习课堂,培养学生自主学习能力,需要教师进一步思索。     

语文简约课堂教学模式的构建

大规模、大班额是目前新余市城区学校的一个主要现状。针对这一现状,初步对课堂问题设计、课堂语言表达、作业设计和课堂教学环节等方面的简约、高效教学进行探讨。     

构建自主学习历史课堂教学模式

新的高中历史教学大纲特别强调对学生创造性学习能力的培养,提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解,培养他们的创造意识和创新精神”; “要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和积极探究的精神”。因此,培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。 一、以自主学习为主的教学模式的策略及运用     

构建自主学习历史课堂教学模式

世纪之交 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已初见端倪 ,知识的创新和技术的创新乃是知识经济的两大特征。新世纪对教育提出了新的更高要求 ,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力 ,成为学校教育的重大课题。尊重学生的主体地位 ,着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位 ,努力使学生做为发现者和探索者 ,充分发掘自己的最大潜力。为此 ,我们提出在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。一以学生自主学习为…