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为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方案式预习报告、学生自主学习基本实验操作、独立进行实验、教师及时纠正学生不规范的实验操作、指导学生提交科研论文式实验报告等无机化学实验完整的教学链条,全方位地训练学生的独立思考能力、动手能力、发现和解决问题的能力以及综合表达能力。 相似文献
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无机化学实验教学中学生创新能力的培养 总被引:4,自引:6,他引:4
李巧云 《实验室研究与探索》2002,21(2):33-34
在化学教学中实验创新教育,实验教学发挥着重要的作用,如何在无机化学实验教学中培养学生的创新能力。我们从创设教学情境;精设教学内容;开设课外活动;建设考核机制,这几个方面进行了教学改革与实践。 相似文献
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在科教兴国过程中,一个人的科研创新能力是相当重要的。针对我国高等教育中存在重教学工作、忽视学生科研能力培养的现状,文章就大学生科研能力的培养提出了一些构想,以期对培养提升大学生的科研创新能力有所帮助。 相似文献
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加强大学生的科研能力培养是时代提出的战略需求,正确处理大学生学习与科研能力培养之间的关系是教育工作者关注的话题.文章通过对大学生科研背景与现状的研究与分析,对大学生科研的内涵与模式、方法与途径进行了探讨,并提出了认识与建议,以期为应用型高校组织和实施本科生科研提供借鉴. 相似文献
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加强应用型高校大学生科研能力培养的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
加强大学生的科研能力培养是时代提出的战略需求,正确处理大学生学习与科研能力培养之间的关系是教育工作者关注的话题。文章通过对大学生科研背景与现状的研究与分析,对大学生科研的内涵与模式、方法与途径进行了探讨,并提出了认识与建议,以期为应用型高校组织和实施本科生科研提供借鉴。 相似文献
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在文献阅读的基础上,通过梳理具有科研潜质的博士考生应具备的素质,结合理论和实证研究,以中国科学院某西部地学研究所2012~2017年获得国家奖学金、中科院院长奖学金等竞争性奖学金的博士研究生为研究对象,对其导师进行访谈调查,并追溯分析这些博士生在招考阶段与其他博士生在初试成绩、复试成绩、心理素质、报考方式等方面的差异。从定性与定量两个方面,总结了在招考过程中应重点关注和考查的博士考生素质,讨论了如何通过优化招考工作环节选拔出具有培养潜质的博士考生。 相似文献
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针对高等师范院校中级无机化学课程的特点,阐述了该课程在培养学生综合知识的运用能力和提高学生基本科研能力方面所起的作用.就如何在课程教学过程中对学生进行学术素养培育进行了初步探索. 相似文献
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论大学生科研能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
邵群 《淮南师范学院学报》2003,5(6):115-116
提高大学生科研能力,对于促进大学生的健康成长和全面发展,适应现代经济社会发展特别是我国全面建设小康社会有着十分重要的意义,文章就大学生科研能力的培养及其条件和依据进行了探讨。 相似文献
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大学生科研能力的培养探析 总被引:3,自引:0,他引:3
张健 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(1):57-59
当代大学生应具备的基本素质中,很重要的一项就是创新精神和创新能力。培养大学生的科研能力是培养其创新精神和创新能力的立足点和有效途径。本文简要概括了大学生科研能力的内涵,重点对大学科研能力培养的途径和方法进行了探索。 相似文献
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通过不断优化教学内容,培养学生主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识.通过改进教学方法,引导学生分析问题和解决问题,培养学生挖掘知识和创新知识的思维.通过强化无机化学课程的实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的创新实践能力. 相似文献
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21世纪的国际竞争主要体现为人才的竞争,具有高学历,高科研素质的尖端人才,更是提升国家竞争力的有力保障。高等学校作为培养人才的基地和摇篮,如何使大学生在汲取知识的同时,培养其科研志趣和素质,是关乎我国科研队伍的量储备及梯队建设的大计。本文以大连大学环境与化学工程学院(以下简称"我校")化学专业的高等无机 相似文献
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通过不断优化教学内容,培养学生主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识。通过改进教学方法,引导学生分析问题和解决问题,培养学生挖掘知识和创新知识的思维。通过强化无机化学课程的实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的创新实践能力。 相似文献
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经济的发展,社会的进步,对我国的教育体制提出了严峻的挑战,本文通过对师范院校大学生教育科研能力培养方面的探讨,进一步提出了,注重对大学生教育科研能力的培养,是改变目前教育现状,及管理模式,培养跨世纪高素质人才的重要途径。 相似文献
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无机化学实验课程中创新教育教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在无机化学实验课程教学中,运用“设疑参与式,模拟科研式,综合设计式”等教学模式,培养学生的创新人格,发展学生的创新思维,提高学生的创新能力。 相似文献