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一、提问的针对性——注意对象选择由于每个班学生的学习总是有好、中、差之分,因此,教师在备课时不仅要认真备教材。还要认真备学生,选“对象”——根据提问内容的难易程度。选择确定不同的提问对象。因此教师每堂课要精心设计所提问的问题。既要面向全体学生。又要注意学生的个性特征。提问要有针对性。 相似文献
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孙艳玲 《中国基础教育研究》2010,6(5):158-158
课堂提问是启发式教学的必要手段,是检验启发式教学成败的关键。如何使课堂提问成为联系师生的纽带,成为启发学生智慧之门的钥匙呢?多年的教学实践让我体会到课堂提问要采取多样性的方法。 相似文献
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李振华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):62-63
课堂提问是英语知识训练中最常用的行之有效的教学手段之一。本文结合实践中的积累,在新课改的教育背景下,探讨在英语课堂上如何巧妙运用提问的技巧和手段,提高学生英语的学习兴趣和语言交流能力。 相似文献
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提问是师生信息交流的重要手段,通过设计提问对象、提问内容、提问方式,解答问题和反思总结,可以更好地提高化学课堂教学效率。 相似文献
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注意课堂提问技巧 提高课堂教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是课堂教学尤其是外语课堂教学的重要手段,也是课堂教学的有机组成部分。根据不同的教学内容,针对学生的不同水平,不失时机,恰如其分的有效提问,不但能培养学生的良好思维,促进其语言输出,而且能活跃课堂气氛,促进师生课堂交流互动,激发学生学习兴趣。 相似文献
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刘冬波 《佳木斯教育学院学报》2005,(2):48-48
课堂提问是课堂教学的重要环节。本文结合中学英语教学的实际,探讨如何通过提问来激发学生的学习兴趣,启发其思维与想象,丰富其英语知识,提高其语言运用能力。 相似文献
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吕窈窕 《渭南师范学院学报》2002,(Z2)
课堂提问是教师把知识讲授引向深入的重要形式 ,它让学生掌握已学过的知识 ,帮助和引导学生利用旧的知识解决新的问题 ,以提高思维水平。因此 ,教师一事实上要掌握好有关课堂提问的技巧 相似文献
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何秀贤 《中国职业技术教育》2007,(13):52-53
本文认为课堂提问是课堂教学的重要手段,也是课堂教学的有机组成部分。作为一个教师,要提高课堂教学效果和教学质量,就必须掌握课堂提问的技巧,充分发挥课堂提问的作用。 相似文献
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课堂教学的过程其实是一种沟通、理解和创新的过程,提问在这当中起着至关重要的作用。恰当的提问不仅能巩固知识,激励学生积极参与教学活动,而且能激活学生思维,培养学生良好的思维品质。因此,教师要特别注重提问的艺术,准确把握好提问的时机,问得好,问得巧,问到点子上,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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刘中军 《中学化学教学参考》2000,(10):29-31
在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是… 相似文献
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桂翠平 《语数外学习(高中版)》2013,(5):35-35
在教学中教师的重要作用是培养学生主动探究问题的动机和思路,发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问不但是一种艺术,也是一种技巧,在平时的教学中有着举足轻重的作用。它对启发全体学生进入思维过程,积极主动思考、发展创新能力至关重要。设计合理、精巧的提问能点燃学生的思维火花、激发学生的求知欲望,培养和训练学生多方面的能力,有效地提高英语课堂教学效果。 相似文献