职业中专语文教学几点思考

职业技能教育是职业中专教学的主要任务,因此,在职业中专教学过程中,存在着重视职业技能课而忽视语文数学等基础学科教学的现象。比起普通中学的学生而言,职业中专的学生基础知识掌握较差,学习兴趣较低,厌学情绪比较明显,从而导致教师在上课的过程中也没有很高的教学热情,这些现象严重影响了职业中专语文教学的效果。语文学科作为基础科目,有利于提高学生的基础知识水平、锻炼学生的思维能力、提升学生的综合素质,学好语文可以为职业技能的学习打下良好的基础。在职业中专中,要注重语文教学与专业课程教     

职业中专语文教学中微课的应用方法研究

本文基于职业中专语文教学中微课的应用方法研究,首先分析出职业中专语文教学中微课的应用意义,以及职业中专语文教学中微课应用存在的问题;其次分析出职业中专语文教学中微课应用的有效方法,通过合理地制作微课、创设情境教学、课外知识拓展和延伸以及课后的复习和巩固四种策略;最后分析出在职业中专的语文教学中应用微课,有利于提高学生的语文学习能力,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和教学效率。     

漫谈中职语文教学的实践性

正职业中专的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才,学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作。学生实际操作能力、动手能力的强弱直接关系到他们的就业,所以,职中语文教学尤其要加强学生运用能力的训练。那么,怎样来进行语文的实践活动呢?     

职业中专语文教学中学生审美能力培养策略研究

根据目前新课标和素质教育的要求,在职业中专教学过程中,要注重促进学生的全面发展,因为这一阶段正是学生心理和生理发育的重要阶段,在这期间培养学生的审美能力对学生今后的发展有着重要的意义,同时这也是培养学生审美能力的关键时期。而中专语文学科是培养学生审美能力的主要学科,因此教师在职业中专语文教学过程中,要注重有针对性地提升学生的审美趣味和审美能力,利用语文教学的优势,不断拓展学生的视野,扩大学生的知识面,有效培养学生的审美能力。所以本文即对职业中专语文教学中学生审美能力的培养策略进行有效的分析和探究,希望能够更好地促进职业中专学生的发展。     

如何运用多媒体技术让语文课堂充满趣味性

课堂教学过程是教师和学生进行直接交流学习的过程,传授学生知识和提高学习能力,学习兴趣是推动教学活动顺利开展的高效催化剂。当职业中专学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣时,就会产生强大的学习推动力,积极主动地学习,主动地探究。广大职业中专语文教师在课堂教学中要充分考虑学生的学习兴趣,有效调动职业中专学生学习语文的积极性和能动性,提高教学实效。多媒体技术辅助课堂教学是广大职业中专语文教师的得力助手。     

更新教学理念 创新语文课堂

正长期以来职业中专语文教学改革步伐缓慢,学生学习的积极性没有充分调动起来,学生知识面窄,人文素养低,与社会的要求不相适应。因此,更新教学理念、创新语文课堂已成当务之急。一、树立大语文教育观语文教学既是一门科学,又是一门艺术,内容包罗万象。因此,教师对每一教学环节的设计都要体现出科学性和艺术性。语文教学的科学性是指符合认知规律,以学生为本;艺术性指课堂教学要     

中专语文教学中的德育实施浅析

在应试教育向素质教育转化的今天,职业中专教育作为向社会提供专业人才的教育机构,其德育工作不容忽视。中专语文教师在语文教学中对学生进行道德教育是一项长期的工作,不能一蹴而就,需要缓慢地对学生进行渗透。关于语文教学中德育的实施,笔者结合自己中专语文教学的实践经验,认为教师要充分把课堂教学与课外教育结合起来,充分利用作文教学,来对学生进行道德教育。     

职业中专语文教学模式之我见

职业中专语文教学要改革教学观念，确立“以学生发展为本”的理念，根据教学目标选择最佳教学模式，并从中专学生心理规律出发，探讨教学模式创新的可行性，不断推出新教学模式，这是培养新技术革命的中等职业人才的需要，也是每一个职业中专语文教师应尽的职责。     

因材施教启迪思维

职业中专的学生语文基础薄弱,教师可结合学生特点,贯彻和采取"因材施教,循序浙进;直观教学;制定鼓励措施,发挥学生主体作用"等教学原则和教学方法,来提高学生的语文水平,探索职业中专语文教学的新路子.     

中专语文课堂教学创新模式

职业中专学校的教学目标是为社会培养大量的初级和中级专业型人才,开展语文教学的目的是提高职业中专学生的语言运用能力,使其适应社会和日常人际交往的需要。作者针对如何创新职业中专语文课堂教学模式等问题进行了探讨。     

浅析职业中专语文教学中如何提升学生的审美素养

随着我国职业教育改革的深入,职业中专教学开始更加重视学生人文素质的培养,而语文课程无疑是实施人文素质教育的最佳途径。对此,本文结合职业中专语文教学的实际,重点对语文教学中提升学生审美素养的途径和策略进行研究,以进一步明确职业中专语文教学的目标,让中职语文课堂焕发新的活力,促进职业中专学校人才培养质量的不断提高。     

融知识、趣味于一体的语文教学--浅谈《最先与最后》的语文教学模式

从事中学语文教学工作二十六年,其中从事职业中专语文教学工作二十二年,在二十二年的漫长教学过程中,针对职业中专的学生基础知识差、学识浅薄,对学习不感兴趣的特点,慢慢摸索总结出一套适合职业中专学生学习语文教学模式。在授课中,可融知识、趣味于一体进行语文教学,引发学生的听课兴趣,从而达到学生学语文的自觉性、兴趣性,引导他们思想从理性走向感性化的过程。     

激励式赏识教育与五段式教学法在职业中专语文教学应用研究

在全国素质教育改革的大背景下,激励式赏识教育与五段式教学法对职业中专语文教学有着不可替代的作用,教师在实施语文教学中,一定要根据学生的学习特点,将两种理念渗透到教学中,实现培养学生人文素养以及实际交际能力的教学目的。本文主要从激励式赏识教育与五段式教学法的概述展开研究,探索两种教学方法在职业中专语文教学中的应用策略,希望能够为广大教育工作者开展教学工作提供一定帮助。     

改、仿、补——语言文字运用的策略

小学语文教学应聚焦于语言文字的运用。教学中可引导学生转换角度练改写;示例模仿练仿写;启发想象练补白。教师要把教落实到运用上,提高学生的语文素养。     

浅谈中职语文课堂教学语言艺术

职业中专的学生相对于普通高中的学生来说比较感性一些,所以我们职业中专学校的语文教师在课堂上尤其要注意课堂语言的艺术性。高水平的语文课堂教学语言一定要有艺术性,这样才可以提高职业中专学生的学习兴趣,丰富学生知识,启迪学生智慧,并且引起学生的共鸣,使他们得到美的享受和情的陶冶。     

浅谈语文课堂的教学方法

语文课堂教学要适应多元化社会的要求,就必须进行改革,通过日常积累,情景教学,自教自练,学以致用,循序渐进的教学法,使学生的语文素质得到提高。     

积极发挥语文教育的作用努力解决职业中专学生的思想问题

结合当下实际,指出职业中专学生的思想现状,探寻情感教育融于语文教学的路径选择,明确指出,语文老师要转变观念,有良好的情感修养,真正"深入"课文,将情感与语文教学完美结合.     

浅谈语文课堂的教学方法

语文课堂教学要适应多元化社会的要求,就必须进行改革,通过日常积累,情景教学,自教自练,学以致用,循序渐进的教学法,使学生的语文素质得到提高。     

对语文课实施目标教学的几点浅见

目标教学主要是让学生围绕学习目标主动学习,在语文教学中要注意不能以"少讲多练"代替"精讲多练",同时也要注意不能只重教法而忽视学法指导,更重要的是要把"读"贯穿于整个课堂,才能提高学生的语文水平。     

谈幼师班舞蹈教学中的双边活动

在职业中专幼师班舞蹈教学过程中,教师的“教”与学生的“学”必须是在充分发挥教师主导作用和充分尊重学生的主体地位的基础上,开展的双边活动。为此,教师应做好示范、讲解和指导;学生要看清、听懂和多练。