国外产学研合作培养创新型人才的经验探索

本文主要从国外发达国家产学研合作培养创新型人才的具体实践中,归纳总结出产学研合作培养创新型人才的六大经验,寄希望于构建我国产学研合作培养创新型人才的模式有所借鉴,也为创新人才的培养、创新型国家建设有所脾益。     

产学研合作教育培养高素质应用型人才———以江苏城市职业学院为例简

产学研合作教育是培养高素质应用型人才的有效模式。江苏城市职业学院对高职院校产学研合作教育进行了积极探索,通过订单培养、顶岗实习、聘请企业专家做兼职教师、校企共建实训基地及共同进行项目研发等方式,在人才培养、课程建设、实训基地建设等方面取得了显著成效,为我国高职院校的产学研合作教育模式创新提供了可资借鉴的经验。     

基于高校工程研究中心的产学研合作及教育改革创新模式探析简

本文通过对“宽带无线通信技术教育部工程研究中心”建设情况总结,提出了具有地方院校特色的产学研合作及教育改革创新模式,进一步分析了高校工程研究中心开展产学研合作及教育改革的经验和存在的问题并提出了相应的应对策略,使工程研究中心在高校产学研合作和教育创新改革的实践中发挥积极作用。     

创新型人才培养模式探析简

创新关系到民族的进步和国家的兴旺发达,是我国由“人力资源大国”向“人力资源强国”转变战略实现的决定因素．所以对创新型人才培养模式的研究与实践很有意义,本文主要从创新型人才的界定以及问题和解决方法三个维度,对创新型人才培养模式进行论述．最后,提出构建有效的创新型人才培养模式．     

浅析校企合作教学模式简

自“十一五”规划纲要实施以来,在中央和各地的关注推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。本文通过浅析校企合作教学模式,进一步研究了提高学生职业技能教学手段和教学方法,提出了订单培养、师资队伍建设、实习基地建设等建议。     

基于创新型人才培养的体验式教学模式的探索简

时代呼唤创新型人才,而创新型人才的培养需要从高校的教育抓起。作为一种新的教学模式,体验式教学弥补了传统教学的不足,更有利于培养符合时代需要的创新型人才。本文着重探讨了体验式教学模式的内涵、教学过程的实施步骤、主要的教学形式以及实施该模式应该要具备的条件与要求等方面的内容。     

美、英、日产学研合作培养创新型人才的经验及启示

通过对美、英、日产学研合作培养创新型人才经验的梳理,发现尽管这几个国家在体制、政策、文化等方面存在一定差异,但其产学研合作的做法愈来愈体现出趋同的特点。总结其做法和经验,对构建适合我国国情的产学研合作创新型人才培养体系具有一定的启示。     

国内不同层次高校产学研合作教育模式分析及其对经管类专业的启示简

重点高校以“科研”优势为基础,突出学生创新精神与创业能力培养,重在推进科技创新与成果转化;地方高校以改善学生的“学习”条件为支撑,突出学生知识水平与应用能力的提高,以服务区域经济社会发展为己任;高职高专院校更加侧重于“产”,以提高学生综合素质和就业能力（职业能力）为出发点和落脚点,以培养技能型、技术应用性人才为目标．不同层次高校的产学研合作教育模式对地方高校经管类专业“拓宽视野、依托优势、突出特点、健全机制”开展产学研合作教育带来了有益启示．     

开展英语合作学习 培养学生合作意 识简

高等职业教育的人才培养目标是培养具有较强的合作意识、一定的专业技能和良好的英语水平的现代化应用型人才。在高职英语课堂教学中,通过科学划分学习小组,建立突出合作意识和合作技能的评价体系,开展丰富多彩的课上、课下小组合作学习活动,能够提高学生的英语能力并培养学生的合作意识。这是高职英语教学改革的新尝试。     

低碳时代对培养低碳创新人才的探讨简

创新人才的培养是社会不断前进的源泉,本文依据现在国家对人才的需要,积极探讨低碳创新人才的培养,旨在提高全民的低碳教育意识,为实现低碳经济可持续发展奠定基础.     

开展产学研合作教育培养创新型人才

文章通过阐述产学研合作教育在创新型人才培养中的作用,分析了产学研合作教育在我国开展的必要性,并提出了产学研合作教育培养创新型人才的基本对策。     

依托学科竞赛培养财务管理创新型人才的研究与实 践简

近年来,与财务管理专业相关的学科竞赛在全国广泛开展。文章结合相关学科竞赛的现状,对学科竞赛在高校财务管理创新型人才培养中所发挥的作用进行分析,并提出依托学科竞赛培养财务管理创新型人才的具体举措。     

初中英语小组合作教学研究简

小组合作教学是以学生为依托,遵循以人为本的原则,实行互助进步、共同发展的教学模式,是对传统教学模式的改进。小组合作的基本单元是“小组”,以小组合作的形式开展学习和交流,以小组的发展来促进每一个学生成绩的提升,从而提升教学质量。本文通过笔者近一年的初中英语教学的实践经验,以小组合作为探讨对象来谈一谈初中英语教学。     

广东地方高校社会服务的对策研究简

随着社会经济的发展,地方高校的社会服务职能日益显示出其重要性,成为我国政府和学校特别关注的问题。广东省正处于经济发展方式转变时期,广东地方高校应充分发挥自身的特点及优势,提升社会服务能力,走出广东地方高校社会服务的特色之路,构建新型的人才培养模式,加强科技成果的转化,拓展服务渠道以及整合相关资源等。     

如何培养体育教育专业复合型人才的探讨简

随着社会的发展,特别是我国学校体育工作的深化改革与迅速发展,对体育教育专业人才培养提出了新的更高的要求,传统的体育教育专业人才培养模式已经不能适应当今社会对体育教育专业人才的需求。探索、改革和优化现有的人才培养模式,对提高体育专业人才培养质量具有重要的实践意义。     

探索产学研合作机制培养高等应用型人才

在应用型人才培养上，“量”的持续扩张带来了“质”方面的诸多问题。文章指出高等职业技术教育必须坚持就业导向，创新产学研合作机制，并提出了产学研合作的动力机制、利益机制、激励机制、选择机制、互动机制、交融机制、学习机制、更新机制、考评机制等九个方面的具体途径。     

美国人才策略蠡测 孙孝科简

人才策略是由人才培育、使用与储备策略等相互关联且彼此渗透的环节与内容组成的复合体。美国人才策略包括纵向人才成长过程层次的“流水线”培养与“半成品”开发以及横向培养机构层次的名校育才、企业激才等人才培育策略,唯才是举、宽容失败的人才使用策略,照单全收、养字当头的人才储备策略。卓有成效的人才策略铸就了美国长期以来独霸世界科技、经济鳌头的辉煌,其同时亦是“他山之石”,可对中国人才策略的正确制定有着“攻玉之用”。     

加强产学研结合,促进亳州市中药产业发 展简

亳州市是神医华佗的故乡,中药材产业链发达,“中华药都”的美称享誉海内外．近年来,亳州市在加快经济转型中,提出了向现代中药产业基地迈进、打造养生亳州等战略,走上快速的发展轨道．对药业产业发展来说,我国的中医药院校、医药企业和科研机构均有自己的优势和劣势．因此,在中医药院校、医药企业和研究机构之间寻找切入点．加强产、学、研的合作,使得三方各取他方的优势补充自己的短处．大力支持和鼓励科研机构融入企业。帮助企业成为科技创新的主体：增强科研机构自身实力,加速产业化进程;形成新的技术转移机制等方面,研究怎样提升亳州市中药产业的发展水平．     

借鉴德国经验建设精品课程简

近三年,我们借鉴了德国职业教育课程建设与教学实施的一些经验与做法,指导并推动学校精品课程建设,特别注意将学习领域的课程方案、行动导向的教学组织、团队协作的师资队伍、理实一体的教学环境、基于整体思考的教学评价等德国职业教育课程建设的五大特点运用到精品课程建设乃至学校课程教学改革之中,取得了丰硕的成果。