香港对民族地区投资初探

本文就改革开放以来香港在民族地区投资的发展状况及动因进行了实证研究，对香港回归后两地经济合作前景作了初步的分析，并结合我国民族地区的实际，探讨了在新的历史时期积极、合理、有效的吸引和利用香港投资的主要对策。     

论民族地区发展有效教育的必要性

论民族地区发展有效教育的必要性姚俊英二战后，西方国有纷纷加大了教育投资，甚至使教育投资增长速度超过了经济增长速度，从而迎来了经济的复兴。这种成功给我国经济落后的民族地区一种启发，不少人认为，只要大量增加教育经费，大力发展教育事业，民族地区的经济实力就...     

对西部民族地区利用外资问题的探讨

通过对西部民族地区利用外来直接投资(FDI)现状分析,阐述了西北民族地区引资滞后的原因,提出了在新形势下西部民族地区引资的相关策略。     

边远和民族地区教育结构分析及人才培养模式改革

通过有关数据，对边远和民族地区的教育，特别是高等教育的投资结构、分布结构和人均受教育的年限等进行了分析，找到了影响边远和民族地区教育发展的主要原因，并提出了相应的调整措施和人才培养模式改革的思路。     

香港自古属中华源远流长根基深

香港自古属中华源远流长根基深董丛林（河北师范大学历史系教授）香港自古就是中国的神圣领土。是在近代时期，这一地区相继被英国殖民主义者割占和“租借”。热土离失上百载，国家民族蒙大耻！今天，这方土地回归在即，举国殷盼，万民称庆。此时此刻，我们更应熟知香港地...     

漫话香港的人口、语言和宗教

自古以来．香港就是中国的领土。早在四、五千年前，我们中华民族的祖先就已经在这片土地上生息与劳作。春秋战国时期，香港所在的地区是当时中华民族的一个支系——百越民族远征海洋的基地。百越勇士从这里扬帆远航．去寻找理想的乐土。公元前221年寨始皇统一中国后，于秦始皇三十三年(公元前214年)置南海郡，治所在番禺(今广州市)，公元前213年秦派兵50万人到岭南地区成边和开垦。自此，香港一直处于我国历     

民族地区收入约束下的家庭教育投资能力:问题与对策

民族地区家庭教育投资能力大小的最大约束是收入,本文分析了民族地区农村家庭收入的存量和增量,证明家庭收入存量的差异直接导致其教育投资能力的低下,收入增量不足限制其教育投资方向和规模,最终形成了一个"家庭收入低--家庭教育投资能力低--教育投资水平低--家庭收入低"的恶性循环.因而,打破这一循环必须创新制度安排,保证收入稳定增长,从而扩大民族地区农村家庭的教育投资能力.     

CEPA带给中国高等教育国际化的视角冲击与思考

一、解读CEPA：区域经济发展的制度创新，WTO全面开放的提前热身 CEPA的目标是逐步取消内地与香港货物贸易的关税壁垒，逐步实现服务贸易的自由化，促进贸易投资便利化，提高内地与香港之间的经贸合作水平，实现共同发展。CEPA协议文本中特别强调所谓“内地”指的是整个中国大陆地区。CEPA的签署开创了香港与内地区域经济一体化的新型关系，     

民族地区教育投资与经济增长关系的研究——基于多民族8省(区)面板数据分析

民族地区的教育投资与经济增长存在长期互动关系,教育投资的波动与经济增长的波动密切相关;教育投资是推动民族地区经济增长的重要动力,对于经济增长具有重要意义.政府各主管部门要对民族地区的教育加大投入,要不断拓宽教育经费投资的社会渠道.     

西部少数民族地区要走可持续发展的道路

良好的生态环境是一民族和国家可持续发展的最重要条件，因此，西部少数民族地区在资源开发过程进中必须正确处理经济效益与生态效益的关系，实施生态投资优先战略。     

推进民族地区农村教育信息化建设的思考

一、民族地区农村教育信息化建设的现状分析 近年来,由于国家西部大开发战略的实施,国家在西部民族地区基础设施建设和教育投资力度的加大,通过“校校通工程”、“农村中小学远程教育建设工程”等项目建设,西部民族地区的教育信息化基础设施建设取得了很大成就,但相对于东部地区仍然非常落后。     

推进民族地区农村教育信息化建设的思考

一、民族地区农村教育信息化建设的现状分析近年来,由于国家西部大开发战略的实施,国家在西部民族地区基础设施建设和教育投资力度的加     

振兴民族地区经济:发展小企业

若用引进技术和利用外资的方式发展民族地区经济 ,由于民族地区投资环境缺乏吸引力而不具有现实性 ;若率先创办大型企业实现地区经济起飞 ,将受到来自资金少、技术水平低、劳动者素质差方面的制约。对比之下 ,充分利用民族地区较丰富的自然资源积极发展小型加工企业 ,因其生产的产品市场容量大、投资少、易加工等特点 ,是实现振兴民族地区经济大目标的可行、有效的途径。     

香港红烛映八桂——记钟情广西教育的香港教授黄卓明

鸿雁传深情在金风送爽的2000年10月，我收到一封来自香港的信，寄信人是香港联大书院教授黄卓明博士。他在信中这样写道：“……仆广东南海县人，1937年生于广州市，世居香港，从事教育35年，已退休，现年63岁，欲将余年服务祖国，希望有机会到广西的高校义务讲学，并到少数民族地区考察教育……”从他的信中得知，他曾任香港东南书院社会教育学系讲师兼分院教务长、香港联大书院教授兼署理社会教育学系主任……从黄卓明教授的来信中还得知，他在潜心教学之余，笔耕不辍，著书立说，硕果累累，出版的学术专著有《心弦集》、《教育论丛》、《…     

抓住历史机遇 加强经济合作

抓住历史机遇加强经济合作黄松玲１９９７年７月１日，令世界瞩目的香港主权回归祖国，实现了“一国两制”统一祖国的民族夙愿，也为加强与发展香港与内地的经济合作提供了不可多得的历史机遇。一内地与香港经济合作的效应由于民族情感、经济利益、地理环境诸因素的作用，...     

教育投资效益与近年世界各国教育投资

世界银行《1987年世界发展报告》提出,任何国家在现代化进程中,教育、技术知识投资与有形投资应齐头并进。日本、新加坡、以色列、南朝鲜、香港等国家和地区在最近一些年都采取了平衡的投资战略,在增加有形资本和技术转移的同时,也增加对教育的投资,并实现了经济的迅速增长。     

浅析交互式教学在民族地区历史课堂的应用

近年来,党中央持续扶持民族地区教育,加大投资力度,民族地区教育设备不断完善,其中就包括交互式电子白板。交互式电子白板作为一种新的教辅工具,融合了传统和现代教学模式,适合民族地区的学生和课堂。     

西部大开发中的新疆教育投资体制改革势在必行

改革教育投资体制迫在眉睫，本文就当前解决新疆教育改革问题，全面阐述了开发新疆民族贫困落后地区教育，必须解决制约地区教育发展的经费短缺诸项问题，以期为政府实施西部大开发中的新疆教育投资体制改革的决策，提供有益的参考。     

初级民族教育的一种模式—关于茂县民族教育校点布局的个案分析

本对茂县教育的校点布局的历史原因、自然原因、人原因进行了回顾与分析，并价目前的社会、教育发展新形势出发，结合民族地区实际，提出了民族教育发展的一种模式：适应集中办学。即：集中人力、物力，以适当的规模效益办学，尽量优化教育教学资源，重点办好寄宿制中心校，适当将村小建设的投资转移到中心校的建设，将乡镇中学的投资补助到去县城读书的学生身上，形成良性循环，取得较好效果。     

港商在厦门投资的情况分析与对策研究

1980年10月，国务院确定在厦门设立经济特区，从此打开了港、澳、台、侨、外商在厦门投资的大门，许多祖籍福建的香港企业家本着爱国爱乡的心情纷纷返闽投资办企业，有力地推动了厦门对外开放和招商引资的高潮，据统计，从1980年至1997年3月底止，香港客商在厦门授资企业已被批准的有1848家，总投资金额达88．67亿美元；其中港商投资72．06亿美元，已开业企业约1414家，港商实际到资37．83亿美元，港商在厦门投资的项目数，