我国高校图书馆阅读推广存在的问题以及策略分析

高校图书馆是大学生学习的重要场所,肩负着文化传播的重要使命。但是,对于目前的图书馆而言,大学生对于阅读并没有多大的兴趣爱好,更严重的是不清楚自己应该阅读哪方面的书籍或者应该如何阅读书籍,这对于大学生来说是一件很痛苦的事情。如何开展高校图书馆阅读或者推广阅读计划,是高校图书馆应该思考的问题。本文结合目前高校图书馆阅读推广存在的问题提出有针对性的建议,希望在数字化媒体下能够取得应有的成绩,从而提高大学生阅读的水平和能力。     

高职院校图书馆学生阅读引导策略探微

高职院校是培养高素质应用型人才的摇篮,学生不仅应“一技在手”,更应具备较强的人文素养、各种通识能力.提升这些综合素质一个重要的方式就是阅读,但笔者通过对高职学生阅读量的调查发现,高职学生的阅读状况不容乐观,整体现状堪忧.而向学生阅读提供重要资源的图书馆更是没有发挥其应有的作用,有些高职院校的图书馆形同虚设.那么怎样改变现状,高职图书馆该如何承担职责呢？笔者通过调查研究,提出了高职院校图书馆做好学生阅读工作的引导解决策略,旨在让越来越多的学生走进图书馆,使阅读成为一种习惯.     

高校图书馆阅读推广存在的问题与对策研究

时代发展迅速,世界变得丰富多彩,充斥着各种各样的信息,因此,在信息时代,对于信息拥有一定的获取与传播能力是十分重要的。教育是传播知识的主体,高校图书馆也是传播知识媒介中的一个,在教育方面有着无法替代的作用。但学生如今对阅读的兴趣远远不够,高校教育如何做好图书馆阅读推广、开展图书馆工作管理、推广阅读等是十分具有思考意义的问题。本文针对高校图书馆阅读推广中存在的问题,提出提高人员素质、增强高校图书馆阅读推广活动的重视等改进策略,以供参考。     

新课程标准下学生英语阅读能力的培养

正英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识,对读物所进行的一种积极的思维过程。培养并提高学生的听说读写能力是中学英语教学的主线;"听、说、读、写"四会是我国中学英语教学大纲对学生的要求。大纲还强调"侧重培养学生的阅读能力"。下面分五个方面来谈:一、培养学生的阅读能力,应听说领先1."听、说"是创造外语学习环境和语言实践的重要途径。听,     

静待阅读自由拔节

在英语阅读课上,阅读的核心是什么?自然是自主阅读并自主思考。阅读课堂是否有实效,在于学生"自主学习"的过程和"自我获得"的成效,包括知识的积累、能力和自信心的增强等等。因而,在英语阅读课堂上,教师要适应"幕后英雄"的角色,让学生在自主的空间里,拔节成长。一、创造合适情境,让学生自主建构对于学生而言,英语阅读最基本的困难,应该是文章中的生词。生词,不仅仅给学生的理解造成障碍,也是英语     

扩大高中生阅读量的探索与实践 ——以广东省惠州市博罗中学语文"阅读说话课"为例

阅读是人获取知识的重要途径,阅读教学在语文教育中的地位举足轻重.为提高高中生阅读量,博罗中学的"阅读说话课"在激发学生阅读兴趣、教授阅读方法、活化评价方式等方面进行了初步探索与实践,取得了一定成效.     

21世纪图书馆的使命——创造阅读社会

21世纪是以知识经济为主导的世纪,如何普及社会的阅读活动是图书馆的一个重要课题。分析阅读活动与知识的重要性,提出图书馆作为保存人类文化遗产,创造阅读社会的主体所应发挥的作用。     

我阅读,我快乐

过去,我把阅读当作得到快乐的源泉;现在,我把阅读当作一次次享受。阅读,给了我知识,也给了我创造力。小的时候,我爱读童话书,是白雪公主和灰姑娘让我仿佛来到了浪漫的世界。而长大后,我又爱上了科学类的书籍,感受到了大自     

“互联网”环境下高校图书馆阅读推广服务模式研究

"互联网+"环境下,高校图书馆阅读推广服务显得更加重要,把适合大学生专业发展、人文素养发展和升学就业等专业书籍、学术书籍和期刊等推广给大学生成为当前亟待解决的问题。本文提出了互联网+高校图书馆阅读推广服务模式建设的概念框架,通过文献分析和定性研究,提出了十二字服务模式"建资源、重渠道、做推广、看流量"。本服务模式具有便于理解和操作性强等特征,实践效果显著,并广为接受。"互联网+"环境下高校图书馆阅读推广也必将有利于提高图书馆的可持续发展,为高校教学工作做好服务保障工作。     

试论俄语阅读技巧的培养

阅读能力是俄语学习者必备的基本技能之一,是获取俄语知识的源泉。提高俄语阅读能力对培养学生俄语听、说、写的能力起着促进作用。因此,探讨如何培养学生的俄语阅读技巧,提高俄语阅读能力,尤其是使学生能够掌握俄语阅读技巧具有重要意义。     

新课程标准下的英语阅读——小议英语报刊阅读的重要性

阅读英文报刊不但可以使学生了解到最新的消息,学到许多的英语语言知识;还可以使学生接触到大量鲜活的语言材料,迅速跟上时代的步伐,接触到新的词汇和新的语言形式,为英语学习提供重要和有益的补充。在新课程下,英语报刊是不可缺少的课程资源,强调阅读它,正是新课标的充分体现。     

浅谈中学历史课堂阅读能力的培养

所谓阅读能力,顾名思义就是学生看、读能力,这是学生获得知识点的一个很重要途径.阅读是人类获取知识,提高观察、分析、思维等高层能力的基础.它是学生掌握知识的手段,是充分发挥学生主体作用的关键环节,其目的是培养学生看书习惯,掌握阅读方法.     

放飞想象的翅膀——高校图书馆对大学生阅读的指导

高校图书馆阅读指导工作是高校图书馆工作的重要组成部分,对于大学生来说也有重要的引导作用,在网络的便捷下大学生接受的信息量复杂多元化,让大学生逐渐远离了传统的阅读方式,使得学校的图书馆开设流于形式。本文首先写出高校图书馆对大学生读者进行阅读指导的重要意义,继而分析大学生阅读的现状,根据阅读现状给出不同的大学生阅读指导,切实的发挥高校图书馆的作用,让更多的大学生意识到阅读的重要性,提升自身阅读量,积累知识与学识。     

英语阅读策略使用情况调查与分析

本文关注目前英语学习者阅读策略的使用情况。通过调查得知:学生已初步具备了认知策略中预测和推理能力,但只使用词汇和语法知识,还没有掌握利用文章结构进行文意推理;学生的母语依赖性很强,阅读时不习惯先了解文章结构再进行通篇阅读;高职学生已具备一定的自我管理能力,但是对于阅读计划和时间安排能力不足,不会通过扩展课外背景知识来提高自己的综合阅读能力。     

精细化管理视角下高职图书馆阅读生态的构建

信息大爆炸时代,高职图书馆阅读生态存在着信息供需关系失衡、信息污染、读者需求与图书馆传统服务不匹配等问题,阅读生态急需重构。文章从精细化管理视角出发,分析了新时期高职图书馆阅读生态的内涵、现状,以及"精细化管理"在阅读生态建设中的必要性,并基于生态系统原理,构建了高职图书馆阅读生态圈模型,从"读者""空间"以及"人书交互"三个层面,提出了构建阅读生态平衡的对策。     

浅谈高中英语教学中提高学生阅读能力的措施

阅读理解是对学生英语词汇量、英语语法、思维习惯以及文化背景知识等综合知识的集中检验,对学生的英语综合知识能力要求较高,是制约学生英语成绩提高的主要因素之一。与此同时,由于高考中英语阅读理解所占的分值比重很大,提高学生的阅读能力显得十分有必要。     

讲究预测策略促进深度阅读 ——以三年级上册预测策略单元及其拓展阅读篇目为例

文章简析讲究"预测"策略,促进深度阅读教学的要义.或紧扣题眼,在初识预测中激发阅读兴趣;或巧妙关联,在走进预测中促进思想交流;或对比发现,在乐享预测中提升思维品质;或尝试续编,在实践预测中内化方法运用;或拓展延伸,在运用预测中走向广阔的阅读天地……如此,落实预测策略在深度阅读教学中的构建,进而促进学生深度学习,培育学生语文核心素养.     

浅议物理阅读技能的培养

会读书是学习好物理的前提,也是掌握物理知识的基本功。物理阅读技能是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识,并应用这些知识解决物理问题的能力。物理阅读技能包括良好的阅读习惯、科学的阅读方法和阅读处理能力。在初中物理教学中培养学生的阅读技能会让学生终身受益。怎样培养学生的阅读技能?笔者认为应抓好课前、课中和课后三个环节的指导。一、课前预读,有利于养成阅读习惯人的行为受人的心理活动支配,课前预读,对于培养学生良好的阅读心理和形成良好的阅读习惯非常重要,因此,教师应高度重视对学生课前预读的指导,有计划有步骤地指导学…     

转变阅读教学取向,培养学生学会阅读

在当今国际普遍重视培养学生阅读素养的新形势下,应当改变阅读教学的取向,由重语言的学习、积累与运用变为重学习理解,重发展能力。在教学生学会阅读的思想主导下,秉持这种取向的主要教学策略有:厘清阅读层次,逐步学习阅读策略;适当传授阅读知识,培养主动的阅读者;沟通教材内外阅读,加强阅读的生活真实性。     

图书馆与阅读

阅读是图书馆服务的关键环节,阅读文化建设是社会文化建设的基础,图书馆应构建阅读文化范围,为建设学术型社会创造条件。