学校经营理念与特色学校品牌发展的策略选择——以广州市第109中学为例

一、学校特色与特色学校辨析在教育界,许多人往往将学校特色和特色学校相混淆,结果导致了认识和实践上的许多误区。＂特色＂一词在《现代汉语词典》中解释为＂事物所表现的独特的色彩、风格＂。尽管学校特色和特色学校都体现为在办学过程中具有独特的色彩和风格,     

李希贵学校管理沉思录⒂

学生和学校,谁的特色更紧要?经常看到或听到一些教育同行介绍创办特色学校的经验,有的学校有1000多名学生,便买来了1000个葫芦丝,校园里天天洋溢着丝竹之声,于是"艺术特色学校"的牌子挂在了校门口;有的校长瞄上了轮滑,学生则人人在校园里学起了轮滑,于是,"体育特色学校"的牌子也抱回了学校;更有许多学校以类似的办法形成了书法特色、科技特色,甚至专利申请特色学校,当这样的学校如雨后春笋般涌现时,我的内心却充满了疑问和忧虑。疑问之一就是,难道一所校园里全体学生都有着相同的兴趣和爱好?     

特色高中建设——“伪概念”的真趋势

＂世界上没有两片相同的树叶＂,不同的教师、不同的学生、不同的校园文化、不同的规章制度,这些使得每所学校都有自己的特色,如此说来,特色高中似乎就成了一个＂伪概念＂,似乎每一所学校都是特色学校。实质上,建设特色高中就是要在学校原有的文化基础上提升学校办学的品质内涵,以使学校更好地彰显特点：优质、独特和稳定。     

试论创办外国语特色学校需处理好的几对关系——以广州市越秀外国语学校为例

目前,我国的外国语特色学校犹如雨后春笋,遍布大江南北,很多普通学校纷纷改办外国语特色学校。有的学校,本来没有外语特色文化的积淀,但是为了享受招生政策,争抢优质生源,硬把一所普通的学校改成外国语特色学校;有的外国语学校,虽有一定办学基础,但目的只为升学,忽略中国传统文化教育,变成外国高校优质生源的输送基地;有的外国语学校还只是停留在“显性”外语特色,即外语活动、外事交流的层面,没有抓住课程这个核心和灵魂。其实,创建外国语特色学校是基于对学生个体生命的尊重,也是深化教育体制改革的必然趋势。     

从学校特色到特色学校的理念、核心与路径

从学校特色到特色学校是从关注学校局部工作到注重学校的整体特色风貌,是学校从变革的初步阶段转型为成熟阶段.学校文化是从学校特色走向特色学校的核心,它既具有文化的一般共性,体现了学校的共同育人价值观,也展现了学校的独特性.从学校文化结构的三层次出发可构建学校特色结构——精神风貌、运行管理制度和物质活动,将隐性的学校文化转化为显性的指标,有利于学校厘清学校特色的层次及关系,为学校特色建设的自主实施、评估、调整打下基础.学校文化的建构过程就是特色学校的创建过程,学校应当将自上而下和自下而上相结合,沿"顶层设计—学校特色—特色学校"和"学校特色—经验提炼—特色学校"这两条路径进行特色学校创建实践.     

诠释特色学校

特色学校是２０世纪９０年代开始逐步见诸报刊的新名词，时下已成为中小学的热门话题。创建特色学校既是社会发展对学校提出的更高要求，也是各中小学自我发展的理想追求。创建特色学校本是一件好事，但在实际操作过程中，人们对特色学校的理解出现了一些偏差，如有人认为特色学校就是重点学校、名牌学校，特色学校就是有不同于其它学校特点的学校等等。这些由于对特色学校内涵、特征、结构认识上的偏差，必将损害学校自身的发展，影响基础教育现代化进程。因此，有必要对特色学校进行诠释，以明众人。一、特色学校的内涵目前人们对特色学校…     

学校文化对于特色学校的意义

1．学校文化变革是特色学校建设的关键。特色学校的形成必须以学校的特色文化为依托,创建学校的特色文化要正确认识特色文化与特色学校的相关内涵。特色学校建设是一项涉及学校整个系统的、全方位的学校变革活动,变革涉及两个方面,即科技变革和学校文化变革,在这一变革中,学校文化起着关键性的作用。     

抓特色·重内涵·促发展——浙江省瑞安市以特色打造学校品牌的思考

有专家说,特色学校就是个性化的学校,每一所学校都是一所潜在的特色学校,每一所学校都可以发展为特色学校.浙江省瑞安市教育局从教育均衡发展和优质教育创设角度考虑,以课题研究为抓手,抓特色,重内涵,促发展,通过特色学校的创建打造学校品牌,取得了实效.本文选择瑞安市部分学校以特色打造学校品牌为案例,从三方面进行论述:第一,抓特色,挖掘学校发展的亮点;第二,重内涵,提升学校发展的档次;第三,促发展,打造学校特色的品牌.说明抓特色、重内涵和促发展在打造学校特色和学校品牌中的重要性.     

学校特色化过程中的问题分析及对策

学校特色化发展是时代的呼唤,是世界教育发展的趋势,欧美等国学校特色化发展所取得的经验和成果,充分说明学校的特色发展是提高教育质量的重要选择。一、学校特色化的概念界定学校特色所谓学校特色是指学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌。从广义上讲,指的是学校相对于其他部门本身固有的,区别于其他部门的特殊属性;从狭义上讲,“学校特色”或叫“有特色的学校”指的是学校内部某个层面、部分或要素中所具有的个性特点。本文所说的学校特色,强调的是其有价值的特色。特色学校所谓特色学校,是指在先进的教育思想指导下,从本校的实际出…     

学校特色化及形成的初探

所谓的创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势，是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而，学校特色如何界定？内涵是什么？学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。     

特色学校“特”在哪

走特色办学之路,创建特色学校,已成为广大教育者的共识,也是当前教育改革发展的必然趋势。本文试对特色学校的科学内涵,办特色学校的必要条件及其策略作一些探讨。澄清对特色学校的误解时下,办特色学校已成为中小学的热门话题。有些地方提出要在某个时间段内创办一批特色学校,于是,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。什么某项活动的特色学校、某种优势的特色学校等等,如雨后春笋般涌现出来,于是乎,领导肯定,学校挂牌,媒体宣传,炒得沸沸扬扬。笔者不禁生疑:办特色学校竟如此简单乎?特色学校的科学内涵到底是什么?诚然,办特色学校出现千帆竞…     

特色办学是学校发展的出路

一、特色理念是特色学校的核心(一)对特色学校的初步认识到底一个怎样的学校才是特色学校?特色学校的内涵是什么?很多人有自己不同的观点和看法。有人把特色学校看成专门学校,如外语职业学校、艺术教育学校等;有人认为学校在某些方面具有优势就是特色学校;有人认为教学得法,英才辈出,学校有较高声誉的学校就是特色学校。我认为,特色学校应是办学主体在使学校教育教学质量全面优化的基础上,使学校的独特性、优质性的个性风貌有所发扬与展现的学校。(二)个性发展与全面发展的关系学生的个性发展与全面发展是互为基础、相互促进的,个性发展建立…     

彰显特色，文化入手

学校文化是学校特色的精神底子．创建特色学校必须从学校文化建设入手,没有文化的特色学校．等于是没有灵魂的空壳。学校特色的确立和建设,要依据三个原则：一是学校特色要来自于学校历史的积淀．而不是领导者的头脑发热：二是学校特色要经得起历史的检验,而不是赶时髦贴标签三是学校特色要个性鲜明、表现集中,而不是泛特色、伪特色。     

校园物质文化－－建设特色学校的载体

随着素质教育的全面深入．大批特色学校也应运而生．一所学校如果没有特色．就很难有大的发展．可以说．追求学校特色已经成为现代学校教育改革与发展的必然要求。因此．认真总结特色学校的办学经验．加快特色学校的理论研究和实践操作是摆在现今教育管理工作者面前重要而紧迫的工作     

特色学校的文化基因

来到杂志社工作以后,陆续走访了一些学校,我发现几乎每个学校都在提自己的特色,关于学校特色的活动也都开展得如火如荼,大有"乱花渐欲迷人眼"之势。在这热闹纷繁的活动中沉思,会发现特色并非一般理解的那么简单与浅层,而是深刻与高位的。很多人都对"何谓特色学校"发表了见解:有的认为培养学生的某种艺术或体育特长是特色;有的认为抓好学科教学,优秀的升学率是特色;有的认为优美精致的校园环境是特色;有的认为     

浅谈南昌中学的学校特色

<正>特色学校是一种在寻求服从于一般学校共性的基础上,竭力创造出富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校一定具有其独特性,这种独特性带有创造性,表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。独特性的实质就是创造和革新,没有创造和革新就没有特色学校。概括起来,国内研究者对特色学校有以下四种不同的理解:其一,把特色学校看成是专门学校,如外语学校、体育学校、艺术学校等。其二,把学校突出的、个别的"强项"或优势表现出来就称为特色学校。其三,把拥有"高台阶、高门槛"的学校称作特色学校。即治校有方,学校享有很高的社会声誉。其四,把特色学校看成是学校整体改革的产物。特色应体现在各个方面,成为学校群体     

中小学特色学校评价的思考

特色学校评价从本质上讲是一种对学校特色发展的价值判断。学校特色,是特色学校的独特载体,其价值关联程度是判断一所学校是否是特色学校的主要尺度。因此,我们可以把特色学校评价的目标定位在:以特色建设的过程状态与发展水     

创建特色学校的思考

创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育,以牺牲多数学生的成长为代价,把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特     

校园文化：要凸现学校的办学特色

“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。如何创建特色学校，如何认识校园文化在特色学校中的地位和作用．如何建设与办学特色相匹配的校园文化，是我们必须从理论与实践结合上作出应答的。     

特色学校建设:学校文化的选择与建构

学校改革的核心动力来自于学校文化的变革.在特色学校建设中,学校文化的建构提供了生存的土壤和发展的动力;而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求.在特色学校创建的过程中,如何正确的理解学校文化的内涵、学校文化的重要作用以及如何选择、建构学校特色文化,将决定着特色学校建设的方向与进程,这也是广大中小学必须高度重视并做出回答的问题.