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小学语文课本说话第二册是根据《全日制六年制城市小学教学计划》编写的,供小学一年级第二学期使用。为了帮助教师了解本册教材的编写意图,现将有关问题介绍如下: 相似文献
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小学语文课本第二册是根据国家教育委员会(原教育部)1984年颁布的《全日制六年制城市小学教学计划》的规定和要求编写的,供小学一年级第二学期使用。为了帮助教师了解本册教材的编写意图,现将有关问题介绍如下: 相似文献
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《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说话教学的需要,我们编写了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如—: 相似文献
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小学语文课本说话第二册供小学一年级第二学期使用。这册教材的教学目的是通过看图回答问题,看图说话等形式,提高学生普通话口头语言表达能力,并培养良好的语言习惯。同时注意提高观察能力,思维能力,发展智力。具体要求如下: 1.要求学生能看图正确地回答问题;能按一定的顺序看图说几句话或一段话;能看图听故事后,完整、清楚地复述故事内容;初步学会打电话。2.继续培养听的能力。要求听别人说话 相似文献
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《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说活教学的需要,我们编写了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如下: 一、目的和指导思想 说话训练是小学语文教学的重要任务之一。加强说话训练,不仅能较好较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力、思维能力,促进智力发展。 小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划地进行说话训练,有利于培养用普通话进行的口头语言表达能力,养成良好的语言习惯。 相似文献
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《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说话教学的需要,我们编了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如下:一、目的和指导思想说话训练是小学语文教学的重要任务之一。加强说话训练,不仅能较好较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力、思维能力,促进智力发展。小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳 相似文献
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一、指导思想这册教材是在全国通用五年制语文第二册课本的基础上改编而成的,教学要求和编排体系不动。为加强语文基本功训练,教材内容作了适当调整,分量略有减少;文字力求生动、活泼,插图有所改 相似文献
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新编六年制小学课本语文第一册是供六年制小学一年级上学期使用的。为了帮助教师了解这册教材的编辑意图,现将这册教材的有关问题说明如下: 一、指导思想这套六年制教材是根据国务院1980年84号文件的有关精神,为全国六年制小学编写的基本教材。它是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的,教学要求和编排体系基本相同。教材分量稍有减少,是为了 相似文献
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一、指导思想这套六年制教材是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的,教学要求和编排体系基本相同。教材分量稍有减少,是为了给中年级以上留出教学时间,由各地讲授补充教材。第一册课本是以后各册深本的基础,力 相似文献
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小学语文课本说话教材第三册是根据原教育部1984年颁布的《全日制六年制城市小学教学计划》(草案)的规定编写的,供二年级上学期使用.为了使教师了解教材编写意图,更好地掌握教材,现将本册教材的有关问题,介绍如下.一、目的要求本册教材,在前两个学期教学的基础上,继续进行听说训练,进一步提高学生用普通话进行口头语言表达的能力,培养良好的语言习惯;与此同时,加强观察能力、思维能力的培养,促进儿童智力的发展.具体要求如下: 相似文献
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小学语文课本说话教材第三册是根据教育部1984年颁布的《全日制六年制城市教学计划》(草案)的规定编写的,供二年级上学期使用。现将本册教材的有关问题,介绍如下。一、目的要求继续进行听说训练,进一步提高学生用普通话进行口头语言表达的能力,培养良好的语言习惯;加强观察能力、思维能力的培养,促进儿童智力的发展。具体要求如下: 相似文献
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六年制小学语文课本是在五年制的基础上新编的。这次编写,我们把邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向来来”的指示作为总的指导思想。力求使教材有利于培养有理想,有道德、有文化,守纪律的一代新人,有利于培养学生的语文能力,开发学生的智力,有利于发挥教师的主导作用和学生学习的主动性、积极性、易教易学,扎扎实实地提高语文教学质量。根据上述指导思想,我们在编写六年制小学语文第七册的时候,注意了以下几个问题。 相似文献
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《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说话教学的需要,我们编写了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如下: 小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划地进行说话训练,注意提高语言素质。教材把说好一句完整的话,作为训练的起点,逐步要求说几句话、一段话、几段话、一篇话,注意语言训练的科学性、系统性。训练内容自 相似文献
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新编六年制小学课本语文第三册是供六年制小学二年级上学期使用的。为了帮助教师了解本册教材的编写意图,更好地使用教材,现将这册教材的有关问题,介绍如下。一、指导思想这套教材是根据国务院1980年84号文件的指示精神,为全国六年制小学编写的基本教材。为了便于教学,积累经验,这套教材以五年制小学语文通用教材为基础,教学要求和编排体系基本不变。本册教 相似文献
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本刊小学文科教学专栏今年下半年围绕人教社编的六年制小语第一、三、五、十一册和五年制小语第七、九册教材发稿.原预告我省今秋启用新编十一册,因情况变化,改用省编补充教材. 相似文献
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一、指导思想这套教材以五年制小学语文教材为基础,教学要求和编排体系基本不变,与五年制教材相比较,课文分量略有减少,坡度适当放缓,识字教材作了一些改进,突出了查字典识字方法,加强了观察能力和思维能力的训练,插图有所增加,改进课后作业,加强了字词句训练的内容,基础训练加强了说话练习。 相似文献
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新编六年制小学课本语文第五册是供全日制六年制小学三年级第一学期使用的基本教材。为了便于教师了解这册教材的编写意图,更好地进行教学,现就有关的几个主要问题介绍如下: 一,指导思想 这册教材是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的。总的来说,编排体系基本相同,教学要求略低于五年制的三年级。课文作了较大的调整。抽掉了五年制第五册里较深较长的课文20篇,保留深浅适度的课文18篇,由低年级调上来的9篇,由第六册下放的2篇,新选的7篇,共36篇;与五年制第五册相比,减少两篇。4篇独立阅读课文不列课次,实际只有32篇。 相似文献
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(一)一、指导思想。这套六年制教材是根据国务院1980年84号文件的有关精神,为全国六年制小学编写的基本教材。它是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的,教学要求和编排体系基本相同。教材分量稍有减少,是为了给中年级以上留出教学时间,由各地讲授补充教材。第一册课本是以后各册课本的基础.这 相似文献
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义务教育教材小学语文第二册说话训练学法指导安华水，徐华，余小蓉（瑞昌县实验小学）说写训练提示为了初步培养同学们的看图、观察事物的能力以及说话写话能力，这册教材安排了九次说写训练。其中看图回答问题２次（．基础训练２、５）；看图说话１次（基础训练３）；练... 相似文献
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我们编选的五年制小学语文课本第一册共有三本书,即识字课本、讲读课本和阅读课本。这套课本是根据党的关于教学改革的指示精神和小学语 相似文献
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