走出理综生物学备考的误区

高三生物学复习教学的主要任务就是进一步帮助学生识记和理解知识、概括和综合知识、掌握和运用知识、提升解决生物学问题的能力。在有限的时间内,如何取得最佳复习效果,是所有师生的一个共同愿望。合理的备考策略是取得高考成功的关键,在复习中要尽量避免错误的复习方法。笔者     

结合高三复习,谈提高英语课堂教学效率

高三复习面临时间短,任务重的问题,如何在有限的时间内完成教学任务,帮助学生系统的对英语知识进行复习,如何提高课堂教学效果,提高一节课的质量和效率成为教师迫切的任务.     

高三历史教学与复习之我见

历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比要求有了明显提高,这对中学历史教学与复习提出了更高的要求.怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢?下面是笔者结合自己的实际教学总结出的几点经验,写出来以飨读者.     

精心设计教学过程 提高“酸碱盐”复习有效性

在初中化学学习体系中,酸、碱、盐知识既是常见化合物的核心组成部分．又是全年教学中难度较大的学习内容。许多同学在中考复习中对如何复习好酸、碱、盐知识存在一定的困惑．现对在有限的课堂时间内做好此专题复习,结合本人的做法作一探讨。     

让学生走进充满活力的英语课堂

初中英语教学中,教师要重视基础知识,突出重点知识,使课堂教学呈交际化,在有限的教学时间内为学生提供运用语言进行交际的机会,让学生及时巩固所学知识,还要根据课堂教学情况,及时调整教学策略,帮助学生系统性、针对性、综合性地复习。     

谈高三物理复习的有效教学

高三物理复习是高中物理教学的一个重要组成部分,它的目的是回顾与梳理知识,并将各部分知识进行有机的整合,构建物理知识的结构体系,使知识系统化、网络化,提高学生综合运用物理知识分析问题和解决问题的能力,以便更好地迎接高考．由于高中物理内容较多,综合性较强,复习时间又十分有限．因此,如何提高高三物理复习的效率是每一位高三教师都要思考的问题．本文对几种有效的方法加以总结,希望对高考复习有所启示．     

初中生物复习方法探析

复习是对所学知识进行梳理和再建构的过程。由于初中生物所涉及的知识很广泛,加之初中生本身认识能力有限,概括归纳能力尚在不断发展中,复习起来较有难度。怎样在有限的时间里有效进行复习呢?作者结合教学经验概括出初中生物教学应采用回归课本,理解内容,加强练习,紧扣热点四种方法复习。     

初三数学复习课教学探讨

初三的复习时间是有限的,我们要在有限的时间里让学生系统回顾初中阶段的所有数学知识,更好地培养基本技能和数学能力。结合近几年的中考复习,我谈谈在复习课教学中的几点体会。     

浅谈初中思想品德课的复习对策

<正>复习是学科教学中的一个重要环节,复习效果的好坏对教学目标的实现和教学质量的提高有非常直接的关系。如何在有限的时间内提高复习效率,提高教育教学质量,是复习前应该思考的问题。笔者从教多年,有一些不成熟的想法和经验,在此愿和大家一起探讨。一、巩固基础知识,形成知识网络基础知识是学生分析、解决问题,形成能力的前提。巩固了基础知识,学生才能运用所学知识从容不迫地解决实际问题,提高考试成绩。在复习阶段,教师要注意     

浅谈初中物理总复习的策略与方法

初中物理总复习是是学生对整个初中所学物理知识的一个全面而系统的总结,是决定学生中考物珲成绩的关键。它所涉及的内容很多,而复习的时间却很有限,要在短时问内取得好的复习效果,就必须深入研究与探索。现结合个人教学体会,谈一谈自己在初中物理复习教学中采取的一些策略及方法。     

依托“活动单导学”模式 提高复习课教学效率

复习不是单纯地重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。化学新课程的复习课要精心设计复习课的各个教学环节,吸引学生主动探索知识,从而真正提高复习课的教学效率。笔者在“溶液”一章的复习课中,采用了“活动单导学”模式,使学生在有限的45分钟内对溶液的定性和定量两方面知识学习都有进一步的提升。     

浅议高中数学复习课的有效教学

<正>当前中学数学课堂教学突出的问题是:教师教得辛苦,学生学得很累,而学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题。为了巩固知识,复习是重要手段,复习阶段的低效是一个不可忽视的问题。提倡有效教学必然反对低效教学,追求有效教学是在有限的空间、时间和资源状态下追求最大的教学收益的教学,是综合应用各种策略与方法最大限度地提高教学的有效性。因此,研究数学复习课有效教学对提高课堂教学有效性很有必要。     

浅析高三生物复习的有效性

高中生物复习课是教学过程中的一个重要环节,如何充分利用有限的课堂时间取得较好的复习效果,让学生在对已有的基础上构建知识网络,逐步提高解决各种问题的能力呢？我认为对于不同的知识和不同层次的学生采取相应的教学策略,才是有效的课堂教学策略。     

谈"小专题复习法"在高三生物第二轮复习中的运用

进入高三下学期后,如何才能在有限的时间内达到既定的复习目标?如何才能把凌乱、模糊的知识理清、明辨呢?如何才能突显能力培养的目标呢?根据多年教学经验,我认为应采用"小专题复习法"来进行第二轮复习.     

高考提前,高三英语如何复习

本文探讨在高考提前的情况下,如何在有限的时间内,全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求,摒弃传统的“串讲课文式”复习法,提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路,以求解决高考复习中时间与内容、知识与能力等方面的问题。     

浅谈高三历史课的教学与复习

随着新课程改革的不断深化,历史高考试题对考查学生掌握知识能力的方式发生了较大的变化,主要是考查新背景中分析和解决问题的能力,从而使知识活化,达到融会贯通,贴近学生,集中体现了新课改的理念。这给中学历史的教学与复习提出了更高的要求。怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢？     

如何提高高三地理复习的时效性和有效性

随着新课改的深入,新课程高考的实施,高三地理复习的任务更加艰巨,不仅要复习高中地理知识,还要复习初中地理知识。高中除必修的3本书外,还有选修的《海洋地理》和《环境保护》。教学和复习时间紧,如何在有限的时间内提高     

如何做好初中英语总复习

一名九年级的英语教师如何在有限的时间内,将初中3年所学的英语知识进行全面系统的复习,提高复习效率,获得良好的复习效果,让学生在中考中取得满意喜人的成绩,是值得研究和探讨的一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者摸索出一套适合师生使用的、行之有效的总复习方法.     

浅谈初中物理总复习阶段的教学

初中物理总复习阶段的教学是物理教师整个初中教学中非常重要的一环，它不是把前面学生已学过的物理知识简单的冉现，而是教师根据学生的实际和所面临的中考要求．在有限的时间内。把过去的知识冉进行高度的集中、浓缩、提高和加工，教学的目的性、针对性和强化性十分鲜明。因此，搞好初中物理总复习阶段的教学始终是物理教师面临的一项重要和艰巨的工作，很值得物理教师不断地去探究和实践。笔者通过多年的教学实践作了一些有益的探索。     

提高初中教学复习课教学效率对策探析

一、引言复习课的目标是通过有限时间的复习对所学知识获得一个系统化、螺旋式的整合和提升过程,以提高学生分析问题和解决问题的能力。但在传统教学理念和升学考试的重压下的中学数学复习课却是偏重学习结果,轻学习过程;偏重间接知识的学习,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索。特别是以简单的知识点呈现,大容量题型的强化训练代替了能力的培养,学生被动接受,因而复习效率低下。这样的现状和结果违背了复习课教学的本义和目的,扼杀了学生的主动性、创造性及学习热情,偏离了课程改革的精神。因此,笔者通过对其中的原因进行分析,浅谈初中数学复习课教与学的几点方法。