共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
本组有三篇讲读课文。古诗《静夜思》,如“出水芙蓉”,语言洗练,明白如话,却意蕴深邃,诗人触景生情,表达独居异地思念亲人的情感。《北京》从几个视角,介绍北京是一座“美丽”的城市,文末“北京真美啊”的赞叹和“我们爱北京”的抒情,重在激发学生热爱首都北京的... 相似文献
4.
随着课程改革的不断深入,新的教学模式也如雨后春笋般应运而生.在几年的教学实践中,我认为,在低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣.
一、精心设计导入语.在学习<北京>一文中,我利用多媒体课件,播放北京的图片,有雄伟的天安门,耸立的立交桥,风景优美的名胜古迹,配以悠扬的音乐,让学生在视觉、听觉上都有美的享受.把学生带入一个如诗如画的境地. 相似文献
5.
教学语言对语文教师而言,是极好的煽情、启智工具。语文教师要依据教学内容的特点优化教学语言,使教学语言更凝练、更优美、更富艺术性和感染力,从而最大限度地唤起学生的学习兴趣,引领他们信步走入知识的殿堂。在《荷动》课的教学中,为了让学生的情感与作者的情感共生、交融,使学生能够深刻领会作者把自己想象为荷花的情不自禁,有位教师通过这样的语言描述引导学生入情入境：“这荷花真香啊!它香气幽雅,沁人心脾,怎能不深深地吸引‘我’前去观赏呢？这荷花真美啊! 相似文献
6.
一、教材说明六年制第三册１７课《北京》 ,全文分五个自然段 ,紧紧围绕北京是一座美丽的城市来写。第一段开篇点题 :“……是一座美丽的城市。”第二段写天安门美 ;第三段写市容美 ;第四段写风景美 ;第五段用“北京真美啊！”的赞叹句子扣题结尾。本课是一类课文 ,分三课时完成。一课时初读课文。通过指导学生“目视双行”正确地读到“目视汉字”正确、流利地读 ,训练学生独立识字 ,培养学生自学能力和习惯 ;二课时讲读课文 ,通过抓关键词句的理解 ,抓正确、流利、有感情地朗读课文训练 ,使学生体会首都北京是一座美丽的城市 ,激发学生热爱… 相似文献
7.
我在语文教法实践中采取了“用句式说话”的教学 ,收到了良好的效果。一、用句式说话 ,开拓教学思路现行的语文阅读教学普遍存在着肢解课文、死记硬背、一讲到底、零打碎敲等种种弊端。采用句式说话 ,能开拓教学思路 ,引导学生整体感知课文 ,整体理解课文 ,整体研读、赏析课文 ,从而达到“加强综合、简化头绪、突出重点”的目的。例如教郑振铎《猫》一文时 ,我设置了 3次用句式说话。第一个句式是“读 ,我看到了一只 猫 !”学生纷纷发言 ,如“读‘它便扑过来抢 ,又扑过去抢’ ,我看到一只活泼有趣的猫” ;“读‘有时蝴蝶… 相似文献
8.
王羽 《中国教育研究论丛》2006,(1)
《北京有立交桥》一课是北京市义务教育课程标准教材小学语文第一册中的字词句教学课。本课的教学要求是通过看图对两个句子进行学习,了解北京交通正逐步走向现代化。以传统的教学方法对这类课文进行教学时,重点在于掌握句式,了解北京有立交桥和地下铁道即可;而在新的教学理念指导下的小班教学中,除完成原有的教学目标外,更重要的是在把握语文基本训练的同时,培养学生自主、合作、探究的意识,通过教师“教”的方式引导学生“学”的方式,尊重学生个性的理解和感悟,通过创设情景、启发想象、体验朗读、游戏化练习等多种教学形式,让学生感受了… 相似文献
9.
小学语文（人教版）二年级上册第10课《北京》一文中,有这样一句：＂北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。＂在讲＂绿树成阴＂一词时,有同学问我：为什么不写成＂荫＂即绿树成荫,而是阴天的＂阴＂呢？这一问的确把我给问住了。老师也不是＂全知全能＂啊,一起来想吧! 相似文献
10.
去年十月 ,著名特级教师贾志敏在杭州为四年级学生上了《惊弓之鸟》 ,课堂上高潮迭起 ,精彩纷呈。学完第9节后 ,贾老师“亮”出了这样一个别具匠心的设计 :贾老师 :惊弓之鸟》这个故事已经流传了2500多年 ,可以说是家喻户晓了。可是这篇课文有一个小缺陷 ,比如第9节 ,大家读一读 ,看一看语言的表达上有什么问题?”学生 :(大吃一惊 ,课文怎么也有问题?但在老师指导下读书、思考后发现了课文的不足)“它一使劲 ,伤口又裂开了 ,就掉下来”这句话不够准确 ,“就掉下来”应该改成“就掉了下来”或“就掉下来了”。贾老师 :改得好啊!学习语言就要… 相似文献
11.
《年关》这篇课文围绕“我”父亲说的“年关难过啊!”来写,教学时,可抓住这牵一发而动全身的句子,组织整个课堂教学。 1.学生初读课文,划出点明课文中心的句子(课文第二节倒数第二行),指名读后教师板书:“年关难过啊!”然后要求学生想想这句话的意思是什么。讨论时,教师在“年关”、“难过”下面分别划上横线和箭头。 2.抓住文章中心后,引导学生学习重点段“上门 相似文献
12.
一、寻找典型句段,借鉴模仿
吕叔湘先生在《关于语文教学的两点基本认识》一文中曾经谈到：“撇开语言文字训练进行语文教学,这是一种半身不遂的语文教学。”看来训练是语文的根本。我发现在苏教版的课文中．有许多典型的句段非常适合进行句式训练。句式训练是学生习作表达的基础。课文当中有很多利于对学生进行训练的句子．我就从此处着手让学生学习借鉴。让学生掌握句段规律。由半独立性向独立性、创造性过渡。通过这样大量的经常的句式训练。帮助学生掌握规律。从而提高听说读写能力。 相似文献
13.
14.
[教例]苏教版第三册《夕阳真美》师:学了课文,谁知道“夕阳真美”是什么意思?生:是说夕阳的色彩美。生:是说傍晚的太阳下山时的景色确实美。师:对。说明你已读懂了课文。爷爷说“夕阳真美啊!”表达了爷爷对夕阳有怎样的感情呢?生:爷爷热爱美丽的夕阳。生:爷爷热爱夕阳映照下的壮丽景色。师:再想一想,谁知道“爷爷满面红光,望着奶奶说,‘夕阳真美啊!’”这句还有什么意思?生:……师:课文中写日落时的变化过程用了“它那圆圆的脸变红了”,“脸变得更红了”,“轻轻地走向西山的背后”等句子,这是把太阳当着什么来写的?生:是把太阳当着人来写的… 相似文献
15.
16.
17.
张成新 《故事作文(高年级版)》2006,(9)
游名胜古迹,游公园,主要是欣赏风景,欣赏景点;游动物园,游海底世界,主要是观赏各种各样的动物、各种各样的鱼了。这篇《游海底世界》写的便是名目繁多的鱼。你能找出描写这些鱼的特点的句子吗?暑假里,老师带我们参观了海底世界,那是我盼望已久的活动。一走进海底世界,各种各样的鱼就把我吸引住了,有凶猛的鲨鱼,有悠闲的神仙鱼,还有狡猾的食人鱼,各种各样的鱼色彩斑斓,真美啊!食人鱼外表红绿相间,真漂亮!可是,当它张开大嘴,露出锋利的牙齿时,我忽然想起它的名字,汗毛不由得竖起来,真吓人。神仙鱼的身上有着一圈圈的花纹,看它正快活地游来游去… 相似文献
18.
云宇煌 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
<正> 我的老家是个美丽的村庄。暑假、我和爸爸去看望爷爷和奶奶。嘿!车真快!一会儿便到了奶奶家。咦?怎么是宽阔的柏油马路,原来老家的小路“退休”了,宽阔的柏油马路“上任”了。这使我不禁想起过去的小路,那是一条黄土飞扬、坑坑洼洼的小路,每当下雨的时候,小路便变得泥泞不堪,非常难走……如今这条路,给农民伯伯带来 相似文献
19.
一到作文课,很多学生就唉声叹气地抱怨：“唉!苦难的日子又来了,真倒霉!又是写作文,烦死了,难死了!”也有的说：“学习语文要是没有作文多好啊!”面对这种种状况,作为一名语文教师的我感到很难过,怎么办呢？总不能让学生整天痛苦地学习吧,于是我暗暗发狠一定要让他们消除这种恐惧忧虑的心理, 相似文献
20.
李金焕 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(7)
从“冬”到“春”——运用洪镇涛“学习语言”论指导语文教学举隅●李金焕（一）“所有爱自然的人都爱春天，我也不例外。同学们，你们呢？”“我们也一样，爱—春—天！”“啊，我们都爱春天。其实啊，我爱春天，更爱朱自清的诗一样的散文《春》。是不是文学艺术对自己的... 相似文献