2003年全国理综卷生物实验题评析

今年的高考早已落下帷幕。虽然考生对理综卷中的生物实验题 ,即26、27题的意见颇大 ,认为其超出了考纲 ,但笔者认为今年的实验题很有创新意识 ,是符合高考命题原则的典型题型 ,值得我们研究和重视。说它是典型题 ,是因为试题继续坚持“有助于高等学校选择人才 ,有助于中学实施素质教育 ,有助于扩大高等学校招生自主权”的命题原则 ,“遵循大纲 ,但不拘泥于大纲”。一、实验题的基本特点1.注重考查学生的创新能力2003年理综卷中考查的生物实验不是课本上的学生实验 ,而需要考生能“根据要求灵活运用已学过的自然科学理论 ,实验方法和仪器 ,设…     

2002年理综测试第14题命题新探

2002年<理科综合能力测试>第14题(见下面),它考查了有机物官能团中羧基和氨基的酸碱性.我们认为这是一道背景好内容充实的好题,令人遗憾的是这样一道好题仅考查了一个肤浅的知识点,本人觉得余味不足.通过挖掘拓展,特编辑以下几题,以飨读者.     

2003年高考理科综合能力测试第19题浅析

今年高考理科综合能力测试第19题的题目如下 :如图1所示 ,一个半球形的碗放在桌面上 ,碗口水平 ,O点为其球心 ,碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上 ,线的两端分别系有质量为m1 和m2 的小球 ,当它们处于平衡状态时 ,质量为m1 的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°。两小球的质量比 m2m1 为 ()A. 33 B. 23 C. 32 D. 22本题是考查静力学知识的基本题 ,具有一定的生活气息。它的通常解法如下 :解1作出m1 的受力图 (如图2所示 ) ,由“碗的内表面及碗口是光滑的”这一条件 ,得T=m2g,作m1 点的切线l,∠α与∠2两对应边互相垂直 …     

理解原理规范表达把握量的关系——谈2003年理综引题求解

2003年理综31题是一道4个设问6个得分点的推断题.题目涉及到物质结构和元素周期律、摩尔质量和质量、碳酸盐与强酸反应三方面知识,应     

重视基本定律 提高理综能力——从2002年高考理综26题谈起

通过对2002年高考理综26题的分析，说明教学要重视、理解概念和定律的建立过程，要把握整体系统的知识，以利于学生在分析和解决实际问题中准确提取信息，灵活用概念、规律正确分析物理过程，抽象出合理的物理模型。对于运用数学方法解题的能力，也要专题训练，以全面有效提高学生的理综能力。     

架起历史与现实的桥梁——对2003年文科综合能力测试第41题的思考

综合性试题是文科综合能力测试中最受关注的题目,因其在很大程度上关系着整个综合考试的质量。2003年文科综合能力测试第41题是整套试卷的“亮点”:在材料选择上,将热点问题史料化,从历史角度引出问题;在内容上,以移民为中心,注重对移民的整体结构、功能和作用的认识,以及对古今中外移民的分析和理解,内涵深刻;在形式上,内容衔接自然而成一整体,较好地处理了主题与学科主干知识的关系;在角度上,选取热点问题的边缘事实角度和热点材料的非热点设问角度,从而回避了大家普遍猜测的角度(如从地理上分析“民工潮”,三峡移民中的依法治国等)。更为…     

2003年最有影响力的化学新试题（三）——5例有机化学题

【试题 1】　有专家指出 ,喝醋或服用板蓝根能够预防非典型肺炎尚没有科学根据 ,而利用过氧乙酸(CH3C—O—O—HO)进行空气消毒和物体表面消毒则有一定的预防作用 .过氧乙酸是一种强氧化剂 ,性质不稳定 ,温度稍高即分解放出氧气 .(1 )使用过氧乙酸消毒 ,主要利用了它的氧化性 ,写出过氧乙酸分解的化学反应方程式　　　　　　　 .(2 )写出一种过氧乙酸的同系物的结构简式　　　　　　　　 .【简析】　 (1 )跟过氧化氢分解类比可写出过氧乙酸分解的化学方程式 :2CH3C—O—O—HO2CH3C—O—H +O2 O(2 )根据同系物概念可写出 :CH3—CH…     

生物教学要注意能力培养和基础性——从2003年高考理综生物试题谈起

2003年普通高等学校全国统一招生考试理科综合(下称“理综”)满分300分(生物总分60分),内蒙古自治区考生最高得分280分,最低得分为8分,平均分128.8分,及格率为13.6％。 一、试题考点分析 2003年理综试卷生物试题第Ⅰ卷5个小题,每小题6分,共30分;第Ⅱ卷3个小题,共30分。 第1题考点①种子萌发的条件,②植物的呼吸作用,③微生物的呼吸和发酵作用。选项集中在B和C。由     

从2003年高考文综卷第41题看综合题的特点

2003年高考文综卷第41题是史地政三科的综合题 :第(1)题为历史 ,第(2)题为地理 ,第(3)(4)题为政治 ,共赋分39分 ,是综合性最强、分值最高的试题。本文拟通过对该题的粗浅分析 ,探讨综合题的若干特点。一、从主干材料看 ,综合题具有明确的主题 ,并且围绕主题设计问题[主干材料]人口迁移和城市化是人类社会发展历程中的重要现象。该题主干材料言简意赅 ,明确地点明了题目的主题———人口迁移。围绕这个主题 ,试题涉及美国人口迁移的作用、后果 ,我国人口流动的流向、原因、结果 ,我国人口流动的结果之一———城市化的意义 ,我国三峡建设移民…     

物理教学中要突出能量守恒主线——从2003年全国高考理综试题谈起

20 0 3年全国高考理综试题中第 2 0题、第 2 1题和第 34题分别考核热学、电学、力学方面的知识 ,但均突出考核了能量守恒 (功能关系 )内容 .特别从第 34题答题情况看 ,考生普遍存在因对能量守恒关系不清而导致失分 .下面结合这三道试题的解题思路 ,谈谈在物理教学中如何重视突出能量守恒这条主线 .2 0 0 3年全国高考理综试题中第 2 0题涉及热学中气体内能变化的问题 .本题的解题思路 :·抓 ·住 ·容·器 ·和 ·活·塞 ·是“·绝·热”,·根·据 ·功 ·能·关 ·系 ,·外 ·力·对 ·气 ·体·做 ·功 ·数·值 ·应 ·等·于 ·气 ·体…     

对2004年全国高考理综第24题的变式思维

对2004年全国高考理科综合(新课程卷)第24题可作如下的变式思维．