高校横向联合势在必行

当今世界,科学技术迅猛发展,高等教育对社会发展的作用越来越大。由高校与高校、大学群体与科研群体联合组成的“大学城”、“科学城”应运而生:日本从七十年代初期在东京附近的茨城县筑波地区建立了以筑波大学为核心的筑波科学城,苏联从五十年代开始形成了以新西伯利亚大学和苏联科学院西伯利亚总分院     

论第四产业

在飞速前进的世界里,人们都在认真地思考着社会的现在和未来。社会在进步,人的认识也在发展。今天,信息——这个震撼人心的词汇,扬起了时代的风帆。而第四产业,这个伴随着信息出世的行业,也开辟了人类劳动的新天地。第四产业这个信息产业已经降临了!这就是本文呼声。     

关于职校的素质教育

人的素质的优劣、层次的高低,将决定一个人毕生事业发展的高度和对社会的贡献大小,高等教育讲究素质,中等教育及职校教育也要重视学生素质的培养,因为素质是21世纪科教兴国、经济振兴与人才较量的决胜关键,作为职业学校培养的专业技术人才,在未来的信息社会,要有大批人走向第四产业和第五产业,没有过硬的素质基础,就很难适应社会主义市场经济对人才的多元化需求,也很难使中国的服务产业走向世界.为搞好职校素质教育,本文略述管见.     

世界科学城的类型、政府决策过程与区位选择分析

世界科学城有自主型、科研型、引进型三种:政府决策科学城有一个完善的过程;大学科研机构集中与创新程度、地域分工协同的完善程度、交通通讯便捷度等影响科学城区位选择。     

把第四产业从第三产业中分离出来

目前,国际国内都已有学者提出,应将现在的第三产业分解为两个产业,即第三、第四产业。更确切地说,是把第四产业从内容庞杂的第三产业中分离出来。 按照马克思的理论,第一、第二产业与第三产业的基本区别就在于:第一、第二产业属于物质资料再生产总过程四个基本环节的第一个环节,即生产环节;第三产业则属于物质资料再生产总过程四个基本环节中的后三个环节,即流通,分配、消费环节。 第四产业的性质和特点与第三产业完全不同。它已超出物质资料再生产总过程的范     

深刻认识当下全球金融危机

马克思在《资本论》中对资本主义发展周期性的逻辑分析,被当下的全球金融危机无可辩驳地证实了,马克思的政治经济学理论在当代引起了重新重视。虚拟经济的发展已经具备相当的规模,而且虚拟经济的运动具有自己的内在逻辑。虚拟经济已经独立为一个产业——第四产业。马克思政治经济学以第二产业为研究对象,而虚拟经济属于第四产业的范畴,这种新兴产业呼唤新的政治经济学理论。产业可以作为划分人类历史社会形态的尺度,以此为标准我们得到四种新的社会形态。     

论审美意识的特点

人的审美意识与审美能力是在与客观世界发生审美关系的过程中形成和发展的.审美意识的产生和发展是社会实践的产物,也是促进人类社会进步的动力.审美意识具有直觉感悟性、时代阶级性、民族差异性和发展变异性等特点.     

体育城市形成与发展的逻辑路径与构建维度

采用文献法和逻辑分析法等,梳理和归纳国内外体育特色城市形成与发展的实践路径,探索了体育城市形成与发展的支持条件、约束条件和时空特征,提出了体育城市构建的逻辑机理及维度.研究表明：依托自然资源、品牌赛事资源、职业俱乐部资源、产业资源、文化资源等优势是国内外体育特色城市形成与发展实践路径的主要类型;体育文化、体育产业等是体育城市形成与发展的支持条件,需求与供给矛盾是体育城市形成与发展的约束条件;自我积累型与过程形成型是体育城市形成与发展的逻辑路径,体育城市的形成与发展包括4个时期,城市体育资源、体育文化、体育产业、社会体育、竞技体育、体育形象是体育城市的构建维度.     

以“新智慧教育”推动西部(重庆)科学城高质量发展

<正>2020年1月,中央财经委员会第六次会议专题部署成渝地区双城经济圈建设,强调要“使成渝地区成为具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地,助推高质量发展”。随后重庆市委、市政府作出“举全市之力、集全市之智,高起点高标准规划建设西部（重庆）科学城”的战略部署。西部（重庆）科学城是重庆科技创新的未来,是重庆高质量发展的未来。教育作为区域发展的奠基工程,在西部（重庆）科学城强势崛起中该有怎样的担当作为,贡献怎样的教育智慧和力量？     

传感器技术的开发和预测

一、引言人类的思维和行动,可归结于三个过程的循环:从外界摄取信息,经人的大脑处理信息,然后发出信息去控制或应付外界的各种活动。基于这种认识,新兴的“信息产业”正在从传统的农业、工业和服务业三大产业中独立出来,形成引入注目的“第四产业”。第四产业的重要标志是人类已有能力制造各种类型的电子计算机——电脑。传感器作为对外界事件的敏感器件代替人的五官去检测外界(物理量、化学量或生物量的)信息,已越来越多地被采用为计算机信息输入的主要通道。传感器技术的发展,对电子计算机系统应用范围的推广,起着极其重要的作用。近年来,科学技术的不断进步和发展,对传感器的品种数量和性能方面的需求日渐强烈。从非电量电测技术到传感器技术的易名,表征其经历了一个发展的过程。尽管已经有了检测人的感官所无法     

钱学森现代科学技术体系的重要意义

钱学森提出了社会主义建设的总体结构,总结了科学技术的发展历程及其对社会发展的巨大推动作用,进一步深化了＂生产力是人类全部历史的基础＂的观点。他建议建立科学技术业,并将其作为新产业革命带来的第四产业。同时,他坚持要开展以系统科学为理论基础的社会系统工程建设。此外,根据我国科学技术与国防建设的经验,他用系统的理论与方法,建立起了具有中国特色的系统工程理论。他在社会主义国家学方面也做出了突出的贡献。     

立足生活资源培养“道德敏感”

品德与社会课程标准指出:品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现.品德与社会的课程总目标是:促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.剖析课程总目标,"促进良好品德形成、培养爱心责任心、形成良好的习惯和品质"是品德与社会课程的使命,而"促进社会性发展,引导学生认识、参与、适应社会"则是品德与社会课程的特殊要求.课程总目标直指学生的道德养成和生活方式的改善.     

简论梅山历史与文化的发展过程及其特征

梅山文化是长期以来在梅山地城范围内形成和发展起来的一种山地文化.北宋以前,该地区尚处于一种自然松散的社会形态下,但由于社会政治和自然环境等因素的影响,梅山文化逐渐发展起来并形成了自己的特色.自北宋在梅山建制以后.梅山文化的发展进入鼎盛时期,随着民族交往与融合的加强,开始被汉族文化所接受和尊重.梅山文化在诸如民风、歌谣、方言、饮食、节日活动、宗教信仰等方面形成并保留了其地方和民族特色.     

不断强化档案意识,扎实做好档案管理工作

档案是国家机关、社会团体及个人在社会活动中直接形成的,作为原始记录保存起来以备查考的文字、图表、声像等不同形式的历史记录.社会功能和社会使命是档案存在与发展的依据,档案对社会的发展具有某种或多种积极的作用,而现代化的档案管理无疑是各项事业飞速发展的必要环节.     

浅议档案管理的现代化

档案是国家机关、社会团体及个人在社会活动中直接形成的,作为原始记录保存起来以备查考的文字、图表、声像等不同形式的历史记录.社会功能和社会使命是档案存在与发展的依据,档案对社会的发展具有某种或多种积极的作用,而现代化的档案管理无疑是社会主义各项事业飞速发展的必要环节.     

以身立教:论专业化视野中教师韵职业人格及其养成

教师职业人格的形成与发展,是教师专业化的核心与灵魂.教师职业人格是有形象的典范性、角色的复合性、影响的渗透性和形成的观念性等特征.良好的教师职业人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的苴接诉求和最高境界.     

试析日本与台湾高新开发区之比较——以筑波和新竹为例

通过观察世界各地高新开发区的历史与现状,选取日本筑波科学城与台湾新竹科学园,从设立背景目的、管理模式、技术来源三个方面阐述了两者的相同点和相异点以及建设经验。通过比较筑波科学城和新竹科学园将对现在韵开发区建设起到借鉴和促进作用。     

上海交通大学 以精神之火照亮高水平科技自立自强之路

<正>2018年11月6日下午,习近平总书记来到上海科技创新的核心区和国家级科技高地——张江科学城,听取科学城发展历程及规划建设情况介绍。与在场的科技工作者亲切交谈时,习近平总书记强调,在实现中华民族伟大复兴的关键时刻,要增强科技创新的紧迫感和使命感,把科技创新摆到更加重要位置,踢好“临门一脚”,让科技创新在实施创新驱动发展战略、加快新旧动能转换中发挥重大作用。     

对学校管理运行机制改革的思考

在传统的学校管理学中,学校只是国家提供教育服务的社会福利性的事业单位,所以被列入第三或第四产业的范畴。学校的特性被描述为:(1)社会性。即按社会的需求,确定目标、结构、内容与形式,为社会居民服务并由社会提供支持;(2)教育对象的同质性。即按照一定的标准或要求,吸收学生入学;(3)教育教学内容、过程的     

继承 借鉴 创新——论先进德育文化的建构

德育文化是人类在德育实践中形成并得以流传的德育思想、内容和方法的总和.先进德育文化是代表社会发展方向、推动社会进步的德育文化,是一个国家精神力的重要组成部分,具有开放性、发展性、科学性等基本特征.先进德育文化是在对传统德育文化的继承和外来德育文化的借鉴中形成和发展起来的.因此,先进德育文化的建构,应遵循继承、借鉴与创新三位一体的文化战略.