内行PK外行

一直想好好写一篇文章,说说内行和外行。     

外行就是不能管理内行

现在有一种误解,认为配置领导班子成员学历层次越高,工作就越称职,就越是内行。正如过去认为阶级成份好,文化程度不高,但资格老就会管理一样,又走向了另一个极端。这与建国以后的“外行与内行”之争一直在理论上实践上未能彻底稿请有关。笔者认为,过去,在夺取政权后的巩固政权阶段,任用一些虽然文化程度不高,但在革命战争中经受过考验的干部做管理工作,对政权的巩固是必要的。当时虽技也号召要外行转为内行,但“反右”以后有些人又甘居外行了。今天,改革开放,实现四化,尤其是要参与21世纪国际间的激烈竞争,选拔有专业知识,…     

外行凑热闹,内行看门道

早在今年春节前的2月3日,当大盘下探至2890点,悄悄回升时,市场各方人士还普遍担心该底部尚未探明,普遍认为:至少应回补2803点上方所留下的跳空缺口,有的甚至说:其底部在2500点等等各种猜测,但笔者当时就不认同以上观点,在2月10、13日,分别在各刊物和本报专栏上果断否定以上种种猜测。那么笔者的依据是什么     

自学使他从外行变为内行

<正>上海浦东新区华联羊毛衫厂是1990年创建的社会副利企业。38岁只有初中学历的杜勋祥,刻苦自学,在实践中增长才干,终于使自己成为一个称职的厂长。现在厂办得越来越好,从自筹资金2万元的小厂已发展成为拥有600余万资产的初具规模的羊     

防止“内行”变“外行”

当前,对“双肩挑”的业务干部如何正确的使用和培养,防止由“内行”变成“外行”,是值得注意的一个新问题。教育战线经过拨乱反正,落实知识分子政策,出现了欣欣向荣的景象。许多学校为了发挥业务上     

用辩证的观点看安全内行或外行

阳煤集团于11月份开展主题为“我们是安全工作的内行还是外行”的讨论,意在让我们深刻反思安全工作的得失,更好地总结经验,吸取教训,找准安全工作的薄弱点和切入点,理清思路,创新方法,躬行践履,尽职尽责.     

一个“外行”局长的“内行”故事

2011年,邵建华就任张家港市教育局局长。他是一个年轻的“老干部”,曾任镇党委书记、经济开发区管委会副主任。在有些人还质疑这样一个“没有教育专业背景”且“专做看似与教育无关的事情”的局长时,他却令张家港教育“风生水起”“气象万千”。人们发现,这个教育的“局外人”,对教育的理解和洞察更加敏锐、更加深刻,他的视角广阔,思路明晰,重点突出,出奇制胜;这个行政管理的“行家”,在协调条、线、块方面有着得天独厚的优势,给教育创造了空间与机遇,给教师赢得了尊严与地位。在邵建华看来,“教育本来并不是很复杂的事情”,自己只是“无知者无畏”,“按规律去办事而已”。于是,在“翻转行政”之后,张家港教育开始了一场静悄悄的革命。     

一个“外行”局长的“内行”故事

<正>2011年,邵建华就任张家港市教育局局长。他是一个年轻的"老干部",曾任镇党委书记、经济开发区管委会副主任。在有些人还质疑这样一个"没有教育专业背景"且"专做看似与教育无关的事情"的局长时,他却令张家港教育"风生水起""气象万千"。人们发现,这个教育的"局外人",对教育的理解和洞察更加敏锐、更加深刻,他的视角广阔,思路明晰,重点突出,出奇制胜;这个行政管理的"行家",在协调条、线、块方面有着得天独厚的优势,     

中国基层教育六成是“外行领导内行”

日前,国家教育行政学院首次对全国122个区县教育局长职前身份进行调查,结果显示:教育局长来自教育系统内外的比例为4∶6。具体的调查结果为:41%的教育局长来自政府其他部门管理人员,在教育局长构成的群体中占的比例最大;其次是乡镇干部,占19.7%     

高等教育应当成为开放系统

从世界教育管理思想近百年的发展史来看,在很长的时期里,无论是科学管理学说、人群关系学说还是官僚组织学说,都把学校看作封闭的系统,结果未能充分揭示学校组织的运动规律。 五十年代末,社会学家塔可特·帕森斯(Talcott Parsons)在一篇论正规组织的文章中描述了组织生活的三个层次:1、技术系统,这在教育中就包括教师所运用的教学程序;2、管理系统,在这里管理人员被看作组织内部事务的协调者,同时又是组织与其外部环境之间的中介;3、制度化或称社会化的     

学习应当成为常态

学习是一个永无止境的过程。时代在前进,社会在发展,新情况新问题层出不穷,新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习,使学习成为常态,才能跟上时代的步伐,做好各项工作。[第一段]     

教师应当成为研究者

近年来,随着教师教育工作的开展,对教师的素质要求由提高学历逐渐转向提高能力,从单纯传授知识型向着研究型方向发展,这是教师能力提高的重要标志。加强教育科学研究是现代教育自身发展的需要,是学校提高教育质量及教师科研水平的需要,也是学校提高科研水平、展示学校形象的需要。一个学校教育科研水平标志着这个学校开放程度和教师水平,教师参与教育科研的比例越高,教育科研的层次越高,说明学校的发展潜力大、开放程度高、核心竞争力强。建设一支具有较强教育科研能力的教师队伍,是教师专业化的必然趋势,是学校和教育行政部门的一件大事。一、目前我省师资队伍的现状目前我省师资队伍现状呈现如下几个特点:〈1〉高学历、高素质教师较少。以武山县职校为例,在72名教职工中,有大学本科学历的仅有46人,其中具有一次性本科学历的只有8人,还有21名教师只有大学专科学历,全校尚无一名具有硕士研究生学历的教师,这与国家教育部的要求相距较远。〈2〉“双师型”教师偏少。现代职业教育要求教师政治思想、专业理论合格的同时,还要熟练掌握专业技能。教师只有熟练掌握了专业操作技能,才能帮助学生取得良好学习效果。目前,我省中专、中职学校教师大多是来自相关高等院校的毕业生,许...     

内行看门道,外行看热闹--中学历史新课改中的几点反思

历史教学要有针对性、灵活性、实效性.切不可让外行看着挺热闹,内行看着挺担忧.希望通过此文呼唤广大教师的人文意识,切实有效地推进新一轮的课程改革.     

赵开江：由“外行”成为专家

赵开江,滁州市第一职业高级中学计算机专业高级教师、教研组长、实训处副主任;中共党员。     

历史教学应当成为三棱镜

历史课的第一个面是要促进学生读书。过去,中国的传统教学比较重视读书的数量与阅读习惯的养成。科举时代要求每个读书人四书五经都要熟读,一些经典文章甚至还要求会背。科举制度废除以后,现代课堂不再强调读与背了,教材少了经典文章,考试也不考课内的课文。高考制度恢复以后,在应试教育的背景下,教师被视为信息之源,是信息的施予者,学生是空的器皿,而知识可以像物品一样由教师传递给学生。于是,上课时教师是一杯茶水一支粉笔,滔滔不绝地讲,以为讲好了学生就学好了,评课也是看教师的讲课技巧。新世纪互联网兴盛以来,多媒体教学大行其道,一些历史课堂仿佛在放映电视连续剧,热闹过后,学生鲜有读书时间,更不要说培养好的阅读习惯了。     

外行

顾客：“这电视机修理后,画面怎么总摇晃？”     

高校领导应当成为社会主义教育家

(一) 高校领导要努力使自己成为社会主义的教育家,这是新时期党和国家的殷切希望,是高等教育改革深化的必然趋势。人类发展的历史证明,时代召唤并造就一代教育家:一代教育家又影响和促进时代的发展。在新的历史条件下,社会主义的中国应当而且会成为诞生教育家的摇篮。蔡元培、陶行知、徐特立、竺可桢等许多著名的教育家,就是随着时代的发展步伐脱颖而出的。建国以     

大学校长应当努力成为教育改革家

大学处于教育过程中的重要阶段,校(院)长们担负着领导培养较高层次的社会主义建设人才的重任。在坚持四项基本原则和改革、开放、搞活这两个基本点的前提下,大学校长首先要十分明确社会主义办学方向,为适应社会主义现代化建设的需要,不断推进、深化高等教育事业的全面改革。因此,校长们应当努力争取成为教育家特别是教育改革家。     

政府应当成为继续教育的主导者

发展继续教育是政府公共管理范畴内的责任。继续教育工作应该由政府来主导。没有政府的主导作用,继续教育将发展缓慢。政府主导继续教育工作的主要方法和手段是通过立法和执法。政府主导继续教育的辅助方法是运用经济手段。政府投入的有限资金对继续教育起到引导、鼓励、示范等作用。发展继续教育,政府起主导作用,但是,行业协会和社团组织等中介机构的作用是不可少的。要积极培育和发展继续教育中介组织,促进继续教育事业发展。