标号迁移系统的互模拟关系及其性质

以标号迁移系统为工具,探讨了系统行为的等价性问题,构建了模拟及互模拟关系的形式化模型,进而将互模拟的概念推广到了系统的层面,进一步探讨了模拟及互模拟关系的性质,揭示了互模拟概念的本质,为其在形式化分析及验证技术中的应用提供了基础。     

函数概念的教学反思

学生在初中、高中和大学高等数学中都要学习和认识函数概念,并且接触了三个函数的定义表述.但是教学效果常不理想,学生常不能把握函数概念的实质,同时形成函数思想和培养应用函数模型解决实际问题的能力在教学中也易被淡化.本文对函数概念教学中的过于关注定义形式化的倾向作了反思.     

基于Z语言的形式化需求分析

介绍了形式化方法和形式化规格说明语言Z语言，利用Z语言对软件需求进行了严格定义，在严格的数学基础上进行软件开发，以获得更好的软件性能．利用形式化方法的需求分析，有助于发现需求中隐含的不一致性、二义性和不完整性，对其进行更深入精确的理解，从而进行规范化管理．     

操作系统中文件定义之我见

文件是磁盘操作系统中的基础概念之一，目前尚无一个统一的定义．笔者通过揭示文件概念的本质属性，探讨文件的定义．     

高校后勤实体在法律上的地位及其法律关系

一、后勤实体的定义及构成要件(一)后勤实体的定义及概念高校后勤领域在满足高校发展需要的过程中,出现了一批以服务高校后勤为主要经营内容的单位和个人,我们把这些单位、个人统称     

基于属性机制的Web Services访问控制模型

基于属性的访问控制(ABAC)是面向Web Service应用的一种新的访问控制方法.而访问控制策略合成则是确定分布式聚合资源访问控制策略的关键.为了规范策略合成和保障策略合成正确性,基于属性刻画了实体间的授权关系,通过属性值的计算结构扩展了现有的策略合成形式化框架,建立了新的基于属性的策略合成代数模型.用代数表达式形式化地描述聚合资源的访问控制策略,说明可借助策略表达式的代数性质去验证策略合成结果是否符合各方对聚合资源的保护性需求,为聚合资源的访问控制策略评估和应用提供基础.     

高中数学概念的非形式化教学

论述了中学概念教学中非形式化教学的重要性与必要性.进一步探讨了概念教学中形式化与非形式化的辩证关系;教学中充分利用直观展示与图像演示的重要性;重视学生自己建构概念定义的必要性.     

一种基于用例及优先级策略时间Petri网的建模方法

在给出用例及其相关概念的形式化定义的基础上,构建了从用例到具有优先级策略的时间Petri网模型映射的实施方法;提出了一种基于用例和Petri网的建模方法.它先以用例来捕获需求,再用具有优先级策略的时间Petri网来图形化用例,以此来实现它们各自优势的互补。     

美国早期数学教科书中的极限概念

围绕"极限概念"这一主题,考察了1870—1939年间出版的92种美国数学教科书,发现书中的极限定义分成动态、静态、动静结合3类;大多数为描述性定义,少部分为形式化定义.对照历史上数学家给出的极限定义得出结论:70年间,数学教科书中的极限概念的演变过程是极限概念历史发展过程的一个缩影.     

普适服务编排的类型和效果

提出一种扩展的lambda演算方法并给出相应类型的系统．基于扩展的lambda演算可建立服务模型,采用形式化方法,将服务内部流程抽象为函数概念,引入效果系统来记录服务的动作属性,推导服务动作操作集以验证服务编排是否满足用户所定义的规范,最后通过Coq实验来验证该方法的可行性．