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由于新课改的推进,教学课程的结构、教学方法及学习目标都发生很大的改变,而且每门课程的教学目标逐渐从追逐考试成绩转到更注重学生的综合素质与健全人格的培养上,新课改在语文教学中最大的要求是在语文教学中加强对学生的情感教育。情感教育要求改变传统灌输式的教育方法,注重提高学生的情感素质,使学生从课文中体会到作者的情感,提升学生的情感水平,激发学生学习兴趣,使学生的学习效率得到提高,进而使学生更全面地发展。 相似文献
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随着我国素质教育和新课程改革进程的不断加快,新课程改革中对初中语文课程的结构、学习目标、学习方法等方面都作出了很多变革,特别是在初中语文课程设计中,对学生的身心健康和个性培养作为培养的重要目标之一,在初中语文教学过程中,语文课程和内容的学习大多还属于基础内容的学习,注重对学生学习能力的培养。在新课程改革内容中也多次提出语文课程教学要多注重培养学生的爱国情操和社会道德品质,逐步形成有价值的人生观和价值观,只有这样才能达到初中语文教学的培养目的。本文笔者则主要针对初中语文教学中情感教育的方法提出几点看法,以供参考。 相似文献
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陶勇 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
新课改背景下,对初中语文教学做出了明确指示,要将学生的情感培养作为初中语文开展的基础,并且将情感培养作为教学的主要目标和重点,具有不可忽视的重要趋势。一方面,初中作为培养学生情感感知的黄金时期,做好初中课堂情感教育至关重要;另一方面,情感的培养需要一定的语言文化基础,同样情感的培养也有利于语言能力的提高,语文课堂作为语言教育的第一课堂,在情感教育领域要发挥主体作用。本文将从初中语文课堂教学的实际出发,对新课改下情感教育进行深度剖析,发现当下教学工作中存在的不足,并提出一些战略性措施,真正意义上将初中语文教学中情感教育落实,打造新课改下精品课堂。 相似文献
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初中语文教学中,教师不仅需要对学生进行语文知识教学,还需要采用有效策略,加强对学生的情感教育,使学生进一步获得情感体验,丰富学生情感,实现学生良好发展。本文主要针对新课改下初中语文教学中的情感教育进行相关分析和研究,希望通过探讨,进一步做好初中语文教学工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
在新课改的过程之中情感教育备受关注,这一教学模式和教学理念符合素质教育的实质要求,对调动学生的参与积极性、实现学生的良性成长和发展意义重大。但是传统的教学模式导致一部分老师在教学实践的过程之中,只关注简单的理论知识的说教,无视学生的个性化发展和成长要求,忽略了与学生在情感上的交流和沟通,学生的学习能力和学习水平不断下降。为了避免这一问题,对于语文老师来说,在开展课堂教学实践活动之前必须要做好充分的准备工作,抓住情感教育的核心要点,站在学生的角度思考和分析问题,以此来保障学生产生更多的学习动力和学习热情,在老师的引导之下主动完成不同的语文学习任务。以初中语文教学为分析对象,了解新课程改革背景之下情感教育的相关策略及应用要求,以期为推动初中语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。 相似文献
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工具性与人文性是语文学科的基本特征,不仅能够增强学生的表达能力,而且在人文素养与情感意识的培养中也具有重要作用。在传统教学模式当中,教师往往受到应试教育的影响,这不利于学生的全面发展。而在当前新课程改革背景下,教师应该重视对学生的情感教育,真正发挥本学科的价值与优势,顺应时代和教育发展的潮流。初中语文在学生情感教育中具有得天独厚的优势,有助于初中生的健康成长。本文将通过分析情感教育的基本概念,探索新课改下初中语文教学中的情感教育策略。 相似文献
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情感教育是道德教育的基础,新课改下的初中语文教学注重情感教育,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够培养学生良好品质,提高学生综合素质。本文主要就新课改下初中语文教学中的情感教育进行分析,以期能够进一步提高教学效率和质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着教育体制的不断改革,情感教育已经逐渐成为当前初中语文教学中不可或缺的一部分,也逐步成为初中语文教学中的重要教学方式。情感教育的实质是挖掘学生潜在的内心情感,并引导学生进入课堂内容的学习和课堂氛围中去,与学生逐渐产生情感方面的共鸣,最终提高初中语文的教学效果。对新课改背景下初中语文教学的情感教育进行全面的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
伴随着我国教育改革的不断进行,越来越多的教师逐渐对语文教学中的情感教育进行了高度关注。对于初中语文教学而言,通过对学生进行情感教育,可以帮助学生树立正确的情感态度与价值观,从而促进学生未来更好地成长和发展。但是,目前我国初中语文教学中的情感教育依然存在较大的缺陷与不足,因此,对我国初中语文教学中的情感教育策略进行全面的分析研究,然后提出相应的对策,促进情感教育在初中语文课堂中的有效开展,进而促进初中生未来的综合性发展。 相似文献