生命的泉眼

生命如歌,但没有永恒的调子,你不知道它何时会起,何时会落;生命如轮,却没有不变的方向,你不知道它何时偏转,何时迂回……生命     

生命如一泓清水

生命如一泓清水,源头处没有一点污染。童年的我们无忧无虑,笑容灿烂,生活就像水晶般透明,没有任何苦涩的内容。生命如一泓清水,青年时的我们如成势的水流,不希望有岸的存在。童年对我们已经不再具备吸引力,我们渴望尽     

生命如一泓清水

生命如一泓清水,源头处没有一点污染。童年的我们无忧无虑,笑容灿烂,生活就像水晶般透明,没有任何苦涩的内容。生命如一泓清水,青年时的我们如成势的水流,不希望有岸的存在。童年对我们已经不再具备吸引力,我们渴望尽快长大,渴望走上离开家乡的     

常见异形词辨析(四)

好像——好象【好像—好象】读作hǎoxiàng。有两个义项:①动词。有点儿像;类似。如:生活里没有书籍,就～没有阳光;智慧里没有书籍,就～鸟儿没有翅膀。②表示不很肯定。如:他～明白我的意思了。这是一组同音同义异形词。     

我不漂亮

漂亮女孩自然是生活的宠儿。可是我偏偏不漂亮。因为我没有漂亮女孩们那如云的秀发,没有似水的双瞳,没有如花笑脸,没有婀娜身材。凡是漂亮女孩有的外     

基础建设与开拓创新

凡企业发展,不能没有培训工作相伴随。而培训工作要做到扎实有效,促进企业持续发展,就不能忽视培训工作的基础建设和开拓创新。没有扎实的基础工作,如师资、教材、信息的搜集开发等,就不可能有好的培训质量和效果。没有不断的开拓创新,如培训内容、方法和手段等,就不可能有培训工作的发展,也起不到在企业发展中的第一车间和第一工序的作用。企业培训工     

古镇访友

一长溜儿的青石板,铺成江南独有的深幽小巷;一大片白墙黑瓦,构成了水乡独有的傍水民居。没有喧嚣,没有熙攘,只有河汊里的摇橹声伴着四季的水声与水乡人的吴侬软语。不骑车,不邀玩伴,不带相机,就带着满怀的好厶情,独自重游这如诗如歌如梦的江南小镇,访问我的众朋友。我要拜访的第一个老朋友就是这远近闻名的放生桥。岁月的变迁,不改你秀美的容颜。你的身姿,吸引多少中外游客来此留念;你的风采,被多少报刊入选作为     

甘为一滴水

水,无色,无味,透明。它的纯洁无与伦比：没有虚伪的保护色;没有诱人的香气;一清见底,没有半个污点……难怪人们总爱称最纯洁的女孩为“心清如水”。“君子之交淡如水”,水更有一份迷人的淡泊。整日忙碌奔波疲惫不堪的人们,谁不渴望有一份如水的心情,如水的友情？...     

社会主义与资本主义比较方法浅识

没有比较就没有鉴别,比较是人们认识事物的重要方法。社会主义制度从根本上优越于资本主义制度,正是在比较和鉴别的基础上得出的科学结论。然而,也有的人在比较和鉴别中得出了相反的结论,认为“东德不如西德,北朝鲜不如南朝鲜,大陆不如台湾”,从而提出“全盘西化”的错误主张。到底是社会主义好,还是资本主义好,要解决这一问题,首先必须解决比较的方法论问题。用不同的世界观和方法论去认识、分析     

国外期刊参考文献著录的难点分析及建议

国外期刊参考文献版权信息中存在与中华人民共和国标准《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015不相符合的因素,如没有卷数、没有期数、没有起止页码,有卷数、没有期数、没有起止页码,有卷数、有期数、没有起止页码、有文章编号等,造成此类参考文献在著录上的不统一、不规范.对国外期刊参考文献的版权信息进行分析,考虑...     

自从与你相识

自从与你相识, 我就爱上了你—— 爱你如纯净的荷花不染半点污泥, 爱你如高洁的兰花没有一丝俗气, 爱你如淡雅的菊花尽展傲霜之姿, 爱你如绚丽的牡丹美得让人惊喜。     

探求语文教与学的和谐统一

一、教学中教与学方面存在的问题我们的小语教研员以问卷调查的形式列出了在教学中存在的问题。如目标不明确,把握不到位。不把学生当做主体,以应试为主没有时间读书,没有时间研究课等。这些问题实实在在存在     

生命如一泓清水

生命如一泓清水,源头处没有一点污染。童年的我们无忧无虑,笑容灿烂,生活就像水晶般透明,没有任何苦涩的内容。生命如一泓清水,青年时的我们如成势的水流,不希望有岸的存在。童年对我们已经不再具备吸引力,我们渴望尽快长大,渴望走上离开家乡的路,走出地平线,去寻找生活,寻找爱情,寻找值     

生命如一泓清水

生命如一泓清水,源头处没有一点儿污染。童年的我们无忧无虑,笑容灿烂,生活就像水晶般透明,没有任何污浊的内容。生命如一泓清水,青年时的我们如激流,不希望有堤岸的存在。我们渴望像水一样,流出父母的怀抱,流离家庭的羁绊,流入一片陌生的天地,去寻找生活,寻找值得终生追求的事业。     

语文教学中的设问艺术

在教学过程中,部分教师由于没有抓准问题的关键或不细心研究设问的艺术,往往走入设问误区。如:设问过于简单,没有思考价值;设问空泛,难度大,让学生无从下手;设问没有新意,老生常谈;设问对象集中,只顾优生,忽略差生;设问急于求成,不给学生足够的思考时间等等。以上种种做法,都是不科学的。     

与考纲无关,并非与教育无关

"只教考试有用的,不教考试无用的",课堂教学就是对考纲解读后的"有的放矢"。有不研究教育的老师,但几乎没有不解读考纲的学科教师。在高中几乎没有完整的教材,不要以为这是教师对教材进行合理的"加减法",在这里只有减法,没有加法。可是这种减法,并没有减轻负担,它是以考纲为轴心,把教材中、考纲不作要求的部分,如,研究性     

如何使作文教学生活化

叶老说过：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活内容是学生作文的基础,要想写好作文,就必须使作文教学与学生生活紧密联系。如果没有生活内容的积累,何来学生作文时真情实感的倾吐。     

你会说"不"吗?

生活中有这样一些人,他们面对别人的请求不知道该如何拒绝,不得不委屈自己的意愿,完成别人的请求,结果自己生活得很不快乐。相信大家都看过郭冬临和买红妹表演的小品《有事您说话》。小品中的郭子在车站明明没有熟人,没有能力帮大家买火车票,但他不懂得如     

用挣到的时间奖励自己——与函授生谈运用时间

学问如金字塔,“博”如塔的底座,“精”如塔的尖顶。没有广博的知识面,精的高度就会受到限制;没有专精的治学方向,广博的知识面也不能充分显示出来。俗语讲:“只博不精墙上芦苇,只精不博坐井观天”。函授学习,应把博与精结合起来,不能结合就会顾此失彼;有的人只啃几本教材,知识面狭窄;有的人旁涉杂览,样样“通”、样样松。如何结合?归根结底在于科学地安排学习时间。     

红月忘川

A我从混沌中睁开眼,思绪慢慢缔结,没有轮回,记不起前世。我搜索着脑中和眼前的一切,却只看到了那轮如血染一样的满月,没有尽头的紫色河水,和这个望着我的男人。