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李燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
琵琶是我国古老的弹弦乐器之一,有着悠久的文化历史,其发展经过了一个渐变的过程,唐始才逐渐趋于稳定。本文审视了琵琶从秦汉至明清各时期的历史衍变、音乐形态及近现代琵琶的新发展 相似文献
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浅谈我国民族音乐的形成与特点 总被引:1,自引:0,他引:1
鄢艳 《中国校外教育(理论)》2008,(2):157
我国音乐文化多元一体,规模庞大,而民族音乐是我国音乐文化的根本所在,其来源丰富多样,特点显著,风格各异,曲调绚丽.是我国古老音乐文化中一颗璀璨夺目的明珠. 相似文献
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鄢艳 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
我国音乐文化多元一体,规模庞大,而民族音乐是我国音乐文化的根本所在,其采源丰富多样,特点显著,风格各异,曲调绚丽,是我国古老音乐文化中一颗璀璨夺目的明珠. 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性的艺术形式之一。作为人类文化的一个组成部分,音乐的存在从来就不是孤立的。从音乐的起源来看,早期的音乐就与诗歌、舞蹈结合在一起。从音乐的发展历史来看,音乐与政治、经济、历史、文化都有联系。《艺术课程标准》强调艺术课程是一门综合性的课 相似文献
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金理鹏 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分,作为人类文化的形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵.作为音乐的中心部分,民歌的起源同音乐的历史一样久远,每个民族都有自己的民歌,并以多样的体载、歌唱形式和内容,反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统. 相似文献
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绥化市是我国寒地黑土的主要分布地区,孕育了众多带有寒地黑土特色的地域文化.音乐作为表现绥化地域文化的一种形式,也被寒地黑土的特色晕染上了浓重的色彩.萨满音乐作为北方民族音乐中一种古老的民间音乐形式,以其恒久的文化价值和艺术魅力在寒地黑土文化广博的背景和深厚的历史积淀中显现出它的演进历程. 相似文献
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程文徽 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(1):12-16
傩文化是我国古老的文化系统,也是羌族文化的重要组成部分之一,它影响歌舞、音乐、雕刻、文学、绘画等艺术千年历史,被称为现代艺术之宗,有艺术的“活化石”之称。汉中地区的羌族民间艺术替傩文化增添了神奇的翅膀,在汉中积淀了厚重的历史文化根基,文化、旅游部门应加大开发和保护力度,使之发挥更加积极的作用。 相似文献
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李迈新 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
我国民族音乐是世界民族音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树,它似璀璨的明珠镶嵌于悠久深厚的历史文化中,在内容极其丰富的民族音乐中,又有民间音乐和非民间音乐之分。民间音乐是众所周知的,也是广为人民大众所喜爱的。而非民间音乐则距一般人的生活较远,有些甚至是鲜为人知的,它包括了宗教音乐、宫廷音乐、封建文人音乐等等。学习研究民族音乐文化、宗教音乐乃是不可忽视的重要内容。宗教是一种社会历史现象。属上层建筑领域的一部分,是社会意识形态的反映。宗教仪式之目的在于取悦“神灵”,乞求赐助,我国是一个以注重实践理性精神的汉族为主体的多民族国家,因此在我国从未形成过统一的宗教,更没有国教。纵观历史,从孔子所开创的私人办学始,便实行了教育与宗教相分离的方式。汉文化属于非宗教性文化,但世界上的三大宗教:佛教、基督教、伊斯兰教在我国均有流传,其在 相似文献
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陈劲峰 《湖南科技学院学报》2006,27(4):290-292
中国民族器乐是我国民族传统音乐文化中非常重要的一个组成部分。20世纪以来,我国学校音乐教育在以德、美、俄为师的发展过程中,逐渐远离和淡忘了中国民族传统音乐文化,形成了以西方音乐文化为中心的学校音乐教育体制。新世纪,随着新课程标准“弘扬民族音乐”理念的提出,使我国古老的民族器乐迎来了新的发展机遇。因此,在基础音乐教育中开展民族器乐教学对中国民族器乐的生存与发展具有深远的历史意义和积极的现实意义。 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人文文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。因此,音乐教师在传授音乐知识和艺术技巧的同时,也要对学生进行思想品德教育。 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人 相似文献
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王魁 《江西电力职业技术学院学报》2022,(8):142-144
我国传统音乐是一种古老而又富有生命力的艺术形式,具有深厚的历史积淀和文化内涵。在中华上下五千年的文化发展历程中,传统音乐占据相当重要的地位,对人们精神世界的塑造和审美能力的提高都具有积极作用。音乐教师要充分发挥我国传统音乐元素在教学中的应用价值,将其与现代社会所需的发展理念相融合,提高实学生综合素养。分析了传统音乐概念、内容以及意蕴,剖析高职院校音乐教育中应用传统音乐元素存在的问题,并提出一些传承策略,如设立试点院校、打造优秀的师资团队、创新教学体系等,使传统音乐元素在音乐教学中得到良好地运用。 相似文献
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<正>音乐是最古老、最具普遍性和感染力的"美的艺术",是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵。那么,教师如何抓住音乐教学内容所体现的独特审美情趣和文化内涵,并在教学互动中与学生一起不断感受和创造这种来自精神、心灵深处的"美"? 相似文献
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我国有着上千年文化历史的璀璨文明,有着56个不同民风、不同历史背景的民族,每个民族所传承下来的艺术作品都独具特色,数不胜数。民族音乐也是我国古老传承的一部分,而将民族音乐融入初中音乐课堂教学中,也是弘扬民族文化的重要途径之一。将民族音乐与初中音乐课堂教学相融合,从很大程度上提升了学生的民族责任感与自豪感,加深了学生对民族音乐的理解与认识,并在感悟民族音乐魅力的同时,获得高雅的情操,这对于初中音乐教学而言意义重大。文章对民族音乐融入初中音乐课堂教学的重要性进行了分析,同时根据民族音乐融入初中音乐教学的现实情况提出了相应的有效策略。 相似文献
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音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构表现思想感情的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形式和载体,它蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。《音乐课程标准》指出:音乐课要以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践, 相似文献