新课程背景下初中英语教学组织形式的创新

由于我国的英语教学深受传统英语教学模式的影响,从而导致英语课堂教学氛围十分枯燥,学生的学习兴趣不断下降。因此,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语创新意识,增强学生的英语水平,实现英语的教学目标。     

建构主义理论对职业中专英语课堂教学的启示

本文探讨了建构主义的内涵,分析了当前职业中专英语课堂教学的现状,并对建构主义理论指导下的职业中专英语课堂教学进行了全面阐述,以期利用建构主义理论优化职业中专英语课堂教学模式,从而提高课堂教学效果,全面发展学生的英语综合运用能力.     

浅谈中专英语的教学策略

本文从学生角度、英语学科教学特点、师生关系和教师自身能力提升几方面入手．就如何在新形势下更好地进行职业中专英语教学展开探讨,从而采取正确的教学策略,指导职业中专英语课堂教学。     

浅析多媒体与英语教学

多媒体技术的运用,为学校英语教学提供了新的教学手段,对培养学生英语兴趣,激发学生学习英语的潜能,提高学生的英语语言能力,能起到良好的促进作用.因此,教师应用多媒体技术优化英语课堂教学,积极营造英语特有的学习氛围,让学生在快乐中提高自己的英语水平,从而推动素质教育.     

提高小学英语课堂兴趣的途径分析

英语是小学阶段的基础学科,对培养学生的综合英语素质具有积极的促进作用,因此,小学英语受到英语教育工作者的高度重视。新课改理念将提高小学英语课堂兴趣作为教学主要目标。因此,在小学英语教学中,教师应积极采取多种措施,努力为学生设计出富有趣味性的教学活动,从而促进教学实效的大幅提升。本文就在小学英语教学中如何提高课堂活动的趣味性,进行了详细探究。     

多元激发兴趣 优化英语教学

英语教学是目前职业中专教学任务中的难点,作为英语教师的我们要不断更新教学理念．改革教学方法,激发学生学习英语的兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性,从而优化英语教学。     

刍议电教媒体在小学英语教学中的应用

利用电教媒体辅助英语课堂教学,使现代教学模式发生根本性变化,让英语课堂变得充满生机与活力,轻松解决教学难点,从而提高英语教学质量。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力,如何把电教媒体与英语教学进行整合,以提高英语课堂教学的效率,改善英语课堂教学的陈旧方式,培养出具有创新精神和实践能力的未来社会所需要的人才,是当前英语教师应关注并研究的问题。本文将从利用电教媒体技术激发小学生学习英语的兴趣、化难为易、创设情境、巩固延伸等方面进行探讨。     

教学微技能在职业中专英语有效教学中的运用

微技能在职业中专英语教学中的应用,能够提高学生对英语的学习兴趣,在教学中教师要探索有效的教学方法,不断提高英语教学质量。     

浅论英语教师的人格魅力在教学中的作用

英语教师的人格魅力在教学中起重要的作用。在英语课堂中,英语教师应充分发挥自身的人格魅力,提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学的有效性和实效性。     

浅谈职业中专的英语教学

职业中专的英语教材在不断地完善,但职业中专的英语教学工作却步履维艰。众所周知,多数职业中专学生的英语成绩处于中下游水平,更有甚者在初中就已经放弃了英语的学习。因此,基础薄弱、学习兴趣不浓,成为职业中专学生英语学习的普遍问题,“建造空中楼阁”则成为职业中专英语教学的形象比喻。怎样提高职业中专的英语教学质量,是每位职业中专英语教师必须认真对待和研究的问题。在这方面,我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。     

怎样活用初中英语课堂教学模式

正在英语教学中不仅要求教师将英语知识传授给学生,还要求教师在进行英语教学过程中能够提高学生运用英语的能力。而要达到这一目标,教师就要灵活采取各种教学手段,活跃课堂气氛,培养学生对英语学习的兴趣,从而提高英语课堂教学的效率,促进学生英语能力的提高。一、用灵活的提问引发学生积极思考提问是课堂教学中的重要环节,问题设置的好坏直接影响课堂教学效果。在英语课堂教学过程中,出于对提问的恐惧心理,很多学生不愿意回答英语教师提出的问题,使得在进行英语     

浅谈职业中专的英语教学

职业中专的英语教材在不断地完善,但职业中专的英语教学工作却步履维艰.众所周知,多数职业中专学生的英语成绩处于中下游水平,更有甚者在初中就已经放弃了英语的学习.因此,基础薄弱、学习兴趣不浓,成为职业中专学生英语学习的普遍问题."建造空中楼阁"则成为职业中专英语教学的形象比喻.怎样提高职业中专的英语教学质量,是每位职业中专英语教师必须认真对待和研究的问题.在这方面,我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果.     

简析提高英语课堂教学趣味性的有效途径

提高英语课堂教学的趣味性能够帮助教师更好的进行英语教学,也能够培养学生的英语学习兴趣,对英语教学具有重要意义。本文从多个角度出发研究提高英语课堂教学趣味性的方法,希望能够帮助英语教师打造一个生动活泼的英语课堂。     

让学生在英语教学中听出乐趣

在职业院校的英语教学中,教学计划往往难以实施,在听力教学上尤为明显。因此,探究如何让职业院校的学生在英语课堂教学中"听"出乐趣,这对提高学生英语学习的兴趣,提高英语课堂教学质量,以及促进英语教学改革有着重大的意义。职业院校学生的英语基础普遍较差,上听力课基本上都无精打采、昏昏欲睡。而英语教师在听力教学中,早已习惯采用"听     

英文歌曲在初中英语教学中的运用

在教学过程中,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种可以激发学生的学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。把英文歌曲融入到英语教学中可以提高英语课堂效率,改善英语教学质量,从而达到事半功倍的效果。     

高职英语课堂教学中的激励性策略分析

本文结合当前高职英语教学现状,将激励性教学策略运用于高职英语教学中,以此优化高职英语课堂教学,提高英语教学效率和质量。由于激励性教学策略能够优化教学活动,激发学生学习兴趣,调动学生积极性和自觉性,还能促进学生各方面能力全面发展和提高。因此,本文就通过激励性策略来增强学生学习英语的成就感,培养和提高学生英语语言运用及交际能力,以此达到提高高职英语课堂教学水平的目的。     

电子白板助力英语课堂教学的有效组织与实施

长期以来,农村英语教学师资水平不高、信息的相对闭塞以及教育资源的匮乏,使得学生英语学习的兴趣不浓,农村英语教学质量不高。交互式电子白板不仅让农村学生英语发音变得纯正,而且激发了学生学习英语的兴趣,提高了英语课堂教学的质量,从而形成了英语教学的高效课堂。     

有效改变教学策略,激发小学生英语学习兴趣

"兴趣是最好的老师",只有学生对某一学科产生浓厚的兴趣,才会努力去学好这门学科。尤其对小学生而言,他们的有意注意时间短,在学习英语过程中若无浓厚的兴趣为前提,很难学好它,更谈不上运用。因此,在小学英语教学中,教师应为学生创设英语环境,设置教学活动,采用有效的教学手段,充分调动学生多种感官,激发学生的英语学习兴趣,使学生能够积极、主动地去学习,从而提高英语课堂教学效率。     

如何提高农村学校英语课堂教学的有效性

在农村英语教学中,激发学生学习英语的兴趣,引导他们做课堂的主人,并积极主动参与到英语学习中来,师生共同打造有效的英语课堂教学,从而培养学生运用英语进行交际的能力,以达到提高英语教学质量的目的。     

中职基础英语教学中情景创设活动的组织与实施

目前中职院校学生的英语基础比较薄弱,并且目前中职基础英语教学模式很单一,英语课堂乏味枯燥,导致学生对学习英语失去兴趣,从而加剧了学生英语薄弱的现象。因此,在中职基础英语教学中,激发学生的学习兴趣是关键。本文主要探究中职基础英语教学中情景创设活动的组织和实施。