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魏金丽 《语数外学习(初中版)》2007,(8Z):17-18
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”很多同学在写作文时常常苦于掌握的素材太少,不足以应对纷繁的作文话题。其实,我们可以灵活运用现有的素材,做到一材多用,“以少胜多”。[第一段] 相似文献
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《语文课程标准》要求作文教学向广阔的社会扩展。我县拥有丰富的乡土资源,我们要充分挖掘这些乡土资源,克服各种障碍,带领学生欣赏大自然的美丽风光,体验生活,指导学生写出具有乡土特色的作文,抒发内心的真实体会。 相似文献
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《语文课程标准》要求作文教学向广阔的社会扩展。我县拥有丰富的乡土资源,我们要充分挖掘这些乡土资源,克服各种障碍,带领学生欣赏大自然的美丽风光,体验生活,指导学生写出具有乡土特色的作文,抒发内心的真实体会。 相似文献
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“工欲善其事,必先利其器”。在高中作文写作训练与考试中,我们只有“先利其器”,对写作素材进行合理的运用,才能“善其事”,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,但是在对素材的运用上却出现了一些问题: 相似文献
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一说到写作文,师生都头疼,看着好多学生愁眉苦脸,搜肠刮肚也凑不够字数的样子,为师的也替他们着急,可有的学生却能够洋洋洒洒、笔走龙蛇,我觉得这种差别除了先天的禀赋之外,更多的是缘自后天的培养。 相似文献
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诗圣杜甫有句名言:"读书破万卷,下笔如有神。"俗语也曾道:"巧妇难为无米之炊。"这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了"素材积累"在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。 相似文献
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<正>俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说,要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来?教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材,而忽视了"远在天边,近在眼前"的教材。叶圣陶先生说:"课文无非是个例子。"教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了很多范例,同时教材还是一个丰富的作文素材库。教师可以指导学生积累教材中的素材,巧用、化用课本材料充实自己的作文构思,那样写作事半功倍。 相似文献
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对于许多作文基础较差的学生而言,60分的考场作文是他们的一块心病,也是令他们对语文产生畏惧与担忧的根源。主题浅薄模糊,内容空洞干瘪,语言直白无味是他们作文中的三大弊病,而阅读量的不足和素材的贫乏则是造成以上弊病的主要原因之一。[第一段] 相似文献
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薛海潮 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):41-42
尊重的“旁观”
《新京报》9月10日:残奥会开始以来,两幅画面定格在记者的心头。画面一:残疾运动员坐着轮椅费力地入场训练。旁边的志愿者没有像我们所想象的那样提供帮助。这位志愿者后来解释其原因时说:“运动员没有向我提出要求,出于对他们的尊重,我当时没动。” 相似文献
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作文教学一直以来是中学语文教学的"重头戏",甚至关系到学生高考的"生死",社会关注度较高,可以说是语文学科走在"风口浪尖"的部分.长期以来一直期待着有所改进,并取得长足的进步.然而事实却完全相反,作文教学一直徘徊不前.无论是构思、语言,还是思想、素材,似乎都要有所指导.本文就从素材使用角度略谈作文教学,试图找到一些突破口,从而提升学生作文写作的高度与厚度. 相似文献
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陈秋梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):93-93
小学生写作文时感到最困难、最头疼的事情就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。不少学生的作文内容空洞,千篇一律;说假话、空话、套话,缺乏真情实感。没内容写的原因有二:一是缺少生活,二是不善于在生活中捕捉写作材料。因此采取多渠道开源引水,积累写作素材是作 相似文献
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经常有同学抱怨生活单调。作文没事可写。其实不然。叶圣陶先生说:“生活犹如源泉.文章犹如溪水。”他告诉我们作文素材来源于生活。来源于身边的点滴琐事,积少成多。就能汇集成章。 相似文献
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关注高考作文的有心人一定会发现,近几年的高考优秀作文,比较多的在“热点人物”上做文章,或全篇运用一人之素材,尽情演绎:或借助二三人组合成文,各尽其妙,给人们留下深刻的印象。 相似文献