把每一个学生都看作天使

今天,值得我欣慰。因为,太多的真诚让我感动了。耳边似乎还回荡着家长会上家长们一声声真挚的感谢：“张老师,我的孩子有这么大的变化,真的太谢谢你了!”“张老师，我们的孩子放在你班上，我们放心。”“张老师。你真的像妈妈一样爱着他们，我非常感动!”[第一段]     

每一个孩子都是天使

新泽西的一个乡村小镇上,有一个叫多萝西的小姑娘,她没有朋友,父母对她也不好。每天傍晚,她总是一个人默默地走到村旁的那条小河边,对着哗啦啦的流水,独自发呆,或者黯然神伤。当睡觉的时候,她的心里装满了孤独和寂寞。     

每一个孩子都是天使

送走了六年级学生,接手新一年级,面对这群小不点——一群天真、鲜活的生命个体,我的内心充满淡淡的喜悦。人不可貌相,海不可斗量。开学几天后,我便发现小不点们个个厉害,不好“服侍”,刚把这一拨孩子安顿好,那一拨的孩子又在吵闹,一如水中的葫芦。不过很快他们就“征服”了我,让我甘心时刻陪着他们。这个转变源于《月亮的心愿》。     

每个孩子都是天使

每个人都有一双隐形的翅膀。我一直相信孩子是上天派来的天使,他让我们在繁杂的尘世中,感受天真与淳朴。与孩子在一起,我们应该是快乐的。但现实的教育却是让老师与学生都难堪的,我们要做的就是不断地提高孩子的学习成绩。因为在很大程度上,成绩是衡量一个教师教学好坏的标杆。我喜欢文学,无论是在教学中还是生活中,     

每一个孩子都是天使

路易莎不知道自己的父母在什么地方,从她记事起,她就待在圣彼得孤儿院。孤儿院里有很多和路易莎一样的孩子。不过,在这群孩子中间,路易莎算最难看的了:她是兔唇,眼睛尽管大,但呆滞无光——从出生时路易莎就是一个双目     

每一个孩子都是天使

大学毕业后,我放弃了到外面工作的种种诱惑,只身回到了家乡的一所小学教书。学校不大,4个年级,百来号学生;学校也不美,孤零零的一幢平房立在大山里,如果不是本地人,谁也不知道在这里有一所学校。但我并不孤单,也不悲哀。     

每个孩子都是天使

大家在热火朝天地游戏着．巡回观察的我发现娃娃家门前的人特别多。一眼看去．恰好见到站在一旁的子淳用右手猛地打了自己一个耳光!咦？万分诧异的我赶紧走过去了解情况,只见他一副泪眼汪汪、万分懊恼的样子。于是我询问和子淳一起游戏的小志,了解事情的原委。     

孩子是折翅的天使

这一天,我在课堂上发了几次火。 “你怎么回事？老师问你问题怎么不回答？”学生无语。     

每个孩子都像挥动翅膀飞翔的天使

今天,刘正勇在回答老师提问的一个问题时,又一次站起来,把小手举得高高的,说：“老师,我,我!”老师很为他能积极思考问题并能第一个想出答案而高兴。     

每一个孩子都是天使

刚开学一周,我就收到一封信。写信的是位瘦高个子的男孩,坐教室最后排的角落里。他是这个年级最调皮捣蛋的一个,每一个老师都不愿接受,不幸的是这学期分到了我所带的班级。我思考再三,决定先利用冷教育磨磨他尖利的棱角,我不相信自己对付不了这个"顽石"。男孩在信中写:"老师,我想和您说些心里话。我一个人坐在教室后面很孤单。这学期您会一直这样安排吗?老师,您上课提问题也不叫我,我好难过。我知道,以前我做得不好,从     

每一个孩子都是天使

在你的童年里是否也会有这么一段关于夏天里的故事呢?为了可以给孩子一个对人生美好的憧憬,几个大男人做出了一出又一出搞笑的事情,这就是北野武的《菊次郎的夏天》所要告诉我们的道理,每一个孩子都是天使。许多孩子虽然因为各种原因在童年心理上会受到影响,但是他们的思维就像影片里的那个小     

让每一个孩子都昂起头

几年前我组织了一场诗文朗诵会．在报名阶段，一个男孩子踊跃得带点儿执拗。他用不容商量的语气对我说：老师，我一定得参加看看这个孩子：矮矮的个子，胖胖的小脸．顶着一团混乱的卷发．还有一双你永远看不到瞳孔的细小眼睛。我忍着笑给他演讲提纲．让他去挑选篇目。     

每个孩子都是天使

课余时间和同事闲聊,聊到她家孩子时,同事不禁眉头一皱,叹气说道:"没想到孩子会这样,成绩老提不上去。唉,是典型的差生一族啊!"听到这我不禁愕然,素质教育搞了这么些年,我们做老师的依然以成绩给孩子划分等级,哪怕是自己的孩子,可见孩子的等级之分已到了何等地步。成绩仍然是学生"档次"划分的依据:成绩佼佼者自然被列入尖子生之列,理所当然地享受老师的关心、同学的追捧;而成绩倒数者往往被冷落     

让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务：要从低年级的学生中选出有“资质”的学生进行重点培养。也许,这正是“科技教育要从娃娃抓起”吧。     

让每一个孩子都动起来

少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法：把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿。     

关注每一个孩子

在教学中经常看到这样的现象：老师上课按照教案中的预设进行,不管学生是否弄懂,以老师的表演为主;对于学生的提问,不仔细分析问题产生的原因,敷衍了事;学生站起来回答问题时,老师与学生是一对一的交流,不管其他学生是否在倾听。     

每一个孩子都是一个重生的你

＂人生＂是一个很大的词;＂改变＂呢,则显得异常庄重。我浅薄的阅历似乎还不足以托举起＂人生＂之重,而卑微如尘的日常则告诉我＂改变谁＂都是异想天开的浩大工程。我未曾被谁改变过,也未曾改变过谁。我不想夸大自身的力量,     

每一个孩子都是稀世藏品

收藏界有句行话,叫做“捡漏”,意思是花不多的钱买到物超所值的藏品。关注到我收藏履历的朋友发现,我特能“捡漏”,于是就羡慕：“你运气是不是特别好啊？”大多时候,“捡漏”的确是得靠运气。但除了运气,我还有自己的秘诀——我的很多藏品都是在社会热炒它们之前“捡”回来的,也就是说,较大多数人之先,我已经看到了它们的升值空间。     

每一个孩子都是“诗人”

“每一个孩子就其天性来说都是诗人。”我特别欣赏苏霍姆林斯基的这句名言。     

让每一个孩子都因教育而感到快乐

许天铭的妈妈来园,告诉我们一个孩子的梦境：我不要上幼儿园!为什么呢？因为老师总是批评我。老师为什么批评你呢？因为我上课不认真……