民族民间艺术在初中美术教学中的传承和发展

民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神,反映了民族文化意识与价值观。初中阶段走民族民间艺术与美术教育结合的道路,是民间美术可持续发展的最佳途径。把丰富多彩的民族民间美术与美术教学结合起来,美术教育工作者要充分认识其地位和作用,选择适合的方式方法,根据当地民族民间艺术特点和学生特点,在新课标的指引下,适当地选择和穿插一些民族民间艺术充实美术课堂,使学生认识到民间美术的艺术价值,传承和弘扬民族民间艺术,提高审美能力,培养民族自豪感,培养创新精神,发展创造美好生活的愿望与能力。     

美术课堂教学是传承优秀民间美术的天地

民间美术作为中华民族的母体艺术之一,积淀深厚的民族民间艺术为学生提供了学校难以相比的丰富的艺术经验和教育资源,因而将民族民间艺术引进学校美术教学课堂。具有多方面的现实意义。     

民族民间艺术在美术教育中的应用

民族民间艺术是艺术的母体,更是宝贵的艺术教育资源。长期以来,艺术教育是以西方艺术教育模式为主导的,表现为对自身艺术资源的漠视。本文深入阐述了在当前美术教育中大力发展民族民间艺术的必要性,及当前美术教育中如何大力发展民族民间艺术这一目标进行了分析,旨在激发学生美术创作灵感,弘扬优秀民族民间文化。     

黔南民族民间美术资源融入中学美术教学探析

黔南民族民间美术资源是黔南地区各民族艺术文化传承和发展的载体,也是本地种学生们身边的民族民间艺术形式。把黔南民族民间美术资源有效的引入本地的中学美术教学中,这是一种美术教学的创新举措,既能有效激发学生的美术知识学习兴趣、培养其审美感,更有利于黔南民族民间艺术的传承和创新发展。     

民间美术渗透幼儿生活的策略研究

民间美术是源于生活的。民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝,它具有丰富的文化蕴涵、鲜明的民族精神和独特的艺术审美意味,民间美术中所蕴含的教育价值更是现代游戏所不能比拟的。在大力弘扬民族文化教育的今天,教师可通过多种途径和策略,有效地将民族、民间美术引入到幼儿教育之中,让幼儿从小接触,感受和学习我国的传统民间艺术。     

美术教育中民族民间美术的开发利用

中国民间美术作为中华文化的重要组成部分,是我国各族劳动人民在生产生活中创造出来的艺术瑰宝,它反映了各民族人民最淳朴的审美观,给人以极强的审美享受。我们的美术教育要想使我们的美术屹立于世界艺术之林并蓬勃发展,就必须加强对我国民族民间艺术的培养,也就是我们的美术教育一定以民族民间美术为基点进行美术教育。通过对我国民族民间美术现状的剖析,让学生对民族民间美术有所了解。     

简析基础美术教学中民间艺术教育的渗透

在基础教育中渗透民间艺术在这个时代有着重大的意义,民间艺术是我们祖国灿烂文化的重要组成部分,将民间美术文化融入美术课堂教学,以弘扬日渐走向消亡的民间艺术已经成为当今美术教学改革的一个必然趋势,在基础美术教育中渗透民间艺术,既是对传统民间艺术的一种保护,也是继承和弘扬我们民族文化,甚至是中华民族文化的时代需求.     

秦淮花灯艺术走进小学美术课堂的策略初探

为了促进民间艺术的传承与发展,进一步推进素质教育,根据新课标的精神,围绕秦淮花灯艺术引进小学中高年段美术课堂教学实践,结合教学案例,阐述了"采取什么样的方式进课堂,让学生更容易接受和操作?通过哪些途径让学生感受花灯的艺术价值?"等问题的解决。通过花灯教学中学生的欣赏、讨论、制作,体会花灯的乐趣,以达到培养学生人文素养与美术素养的目的,加强学生对民间艺术的认识和民族自豪感。     

民间扎染艺术走进初中美术课堂的尝试与思考

扎染艺术是一种古老的民间艺术。将民间扎染艺术引入初中美术课堂,可以培养学生的观察能力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,从而有效提高学生的美术素养与审美情趣,让初中生得以了解优秀的民间艺术,并将其传承发扬。民间扎染艺术走进初中美术课堂,是一次很好的尝试。     

藏区小学美术课堂教学自主学习习惯养成刍议

藏区美术教学必须结合藏族艺术、民俗、民族文化、民间艺术,从而达到学以致用的目的。增强学生的学习自信心,只有让学生认可自己,才能使他们朝自己的既定目标前进。     

关于民间美术在小学美术教学中的应用探究

民间美术是将民族特色与民族艺术精神从艺术角度进行融合的一种艺术表现形式,反映了民族文化意识与民族价值观念。小学美术教育具有独特的学科魅力,在美的熏陶中陶冶学生的情操,小学生是素质教育环境中新鲜力量,加强小学生的美术学习有利于帮助小学生树立正确的人生观与价值观,全面提升小学生的综合素质,小学美术教育与民间美术之间相互渗透,相互结合,对于小学生既有利于接受消化,也更好地调动学生学习意识。对于优秀的民间艺术,具有传承性与民族性,在小学美术教学中为学生打开探索与发现民间美术的渠道,让学生在学习中感受到民间美术的魅力,对于传统文化与民间美术的传承与应用具有重要的意义。     

民间艺术的现代化思潮初探——兼谈如何借鉴民间艺术元素进行现代艺术创作

在我国恢弘悠久的民族文化中,民间艺术占有重要的位置,它是原始艺术的延续,直接继承了原始艺术实用与审美共存的性质。它在发展过程中以"通俗性"、"大众性"、"民族性"等特点,成为现代艺术家创作的灵感源泉。近来在西方艺术思潮的冲击下,我国的艺术创作出现了大量从民间艺术中汲取创作元素的现象。这不禁让我们想起,八、九十年代美术创作中对民间艺术资源的起用现象。     

如何对幼儿实施民间美术教育

中国民间美术的特性恰恰与幼儿在艺术活动中所表现出来的倾向有着相同之处。让幼儿进行民间美术教育,不但可以让幼儿在体验造型材料和造型表现的过程中萌发出美感和创造力,而且可以让他们从小萌发民族自豪感,体验劳动者创造生活的乐趣。我园参加区美术教研《尝试教学在民间美术活动中的运用》课题时,对幼儿进行一系列民间美术教育,并以《有趣的面具》这一活动展开深入的探讨,根据其收集材料———环境布置———教学活动———活动反思等各个方面进行论述。通过了这次课题的教学研究,我们认识到对幼儿进行民间艺术教育的重要性,并且我们也将继续和幼儿一同在民间艺术这条河流中徜徉、体会、感悟,为弘扬民族文化和造就有民族根基的未来公民而努力。     

新时期下初中美术陶艺课的教学探究

陶瓷艺术是我国传统民间艺术文化中的重要内容,在传承传统民族文化的过程中发挥着重要作用。随着素质教育的不断推进,美术教学的作用越发凸显,将陶艺教学融入初中美术课堂,能够在丰富教学内容的基础上强化学生的动手能力,更有助于激发学生的文化意识,真正意义上让美术课堂成为传承传统民族文化的重要载体。本文首先对陶瓷艺术做了简要介绍,分析了陶艺教学的特点和意义以及初中美术课堂中陶艺教学的现状,最后探讨了新时期环境下做好初中美术陶艺课教学的有效策略。     

在美术区域中渗透民间艺术

民间艺术能形象、直接、多方面地体现民间和民族文化,具有多功能的审美、认识、娱乐教育价值,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。教育作为社会文化传承的主要途径,把民间艺术有机地渗透入学习性美术区域中,使幼儿教育更有意义,让幼儿的生活文化更为艺术。     

福建民间艺术资源在高校艺术教学实践中的应用

民间美术是植根于民族文化的艺术表现形式,福建省地处我国东南沿海,民间艺术中带有明显的闽台文化特色,随着科技的飞速发展,福建省民间美术正面临逐渐衰亡的困境,把福建省民间美术和高等学校艺术教育相结合,不仅能有效保护福建省的民间美术,还能探索出一条适合福建省高等艺术教育发展的道路。     

民间艺术在小学美术教学中的渗透运用策略——以竹编艺术及剪纸美术为例

<正>目前,我国的艺术教育事业处于逐步上升的阶段,各地方教育部门已切实将艺术教育摆在了应有的位置上,在全面提高艺术教育教学质量的指导下,教师应帮助学生形成完善的艺术审美观。美术是一门人文学科,美术教育是学校实施美育的途径之一,不可避免地会受到民族性和社会性的影响,民间艺术具有独特的艺术价值和教育传承意义,因此在美术教育实施的过程中,需要有效利用民间美术资源,同时也应通过美术这门学科让学生加深对民间艺术的了解和认知。将民间艺术引用到小学阶段的美术教学活动中,有益于传承中华民族优秀传统工艺,     

音乐课堂上美丽绽放的草根艺术

准剧起源于盐阜及两准一带.她根生苏北,花开江南,流行于大江南北,是江苏乃至华东地区有较大影响力的主要剧种之一.她集音乐、美术、文学为一体,是素质教育的重要组成部分.我们将准剧艺术引进校园,让民间艺术融入课堂,弘扬本土文化,促进学生艺术素养的全面发展,让草根艺术绽放出绚丽的光彩. 一、实施淮剧教育,振奋民族精神 我国民族特有的艺术种类繁多,然而许多学生对西方音乐颇有兴趣,对外国作曲家了解掌握较多,而对中国音乐杰作却知之不多,尤其对我国戏曲艺术就知之更少了.准剧——江淮地区独具风貌的一种地方艺术形式的教学,由于其乡土性、草根性,必将激起学生对戏曲文化的认同和追求,激发他们的民族信心与自豪感.     

剪纸艺术在小学教育中的传承与发展

剪纸艺术的产生与发展经历了漫长的历史过程,是中华民族几千年来文化历史积淀的结晶,是中国民间艺术中的瑰宝。她古朴典雅,造型简洁大方,手法或写实或夸张,充分体现了广大人民大众的审美理念和思维方式,是最具民族地域特征文化形态之一。一、剪纸艺术是中华民族民间美术的重要组成部分,是现代美术教育的重要内容我国民间美术种类繁多,剪纸、木板年画、面塑、皮影等其他民间艺术都是我国民间美术的重要组成部分,而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术,是中国最具特色的民间艺术之一。     

走进畲族服饰图案 丰富美术课堂——浅谈为学生构建畲族服饰创作的平台

<正>俗话说得好:"民族的文化更是世界的文化。"民族民间艺术是基础美术民族文化教育的重要资源,畲族民间艺术亦是我国民族文化的一个重要组成部分。随着现代化进程的加快,小学生对畲族文化的了解实在是太少了!我尝试将畲族服饰图案融入美术课堂,这样不仅可以大大提高学生的学习兴趣,同时又培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。一、感知积累,储存表象1.通过多种途径欣赏畲族服饰图案,储存丰富的表象让学生自己通过采访、调查、翻阅书籍、走访民间艺人等渠道寻找多种畲族服饰图案,进行丰富的形象储存;教师以各种形象的教学手