古诗文诵读初探

为了使中学生能较快走出古诗文学习的困境，提高背诵的效率，我想谈谈自己在教学中的三点体会：     

古诗文诵读教学浅析

中国优秀古典诗文意存高远,不仅具有很高的文学价值,文中还蕴含着极深的美学、哲学意境,是一把开启学生心灵智慧的钥匙。本文就如何指导学生正确诵读,如何寓人生观和价值观教育于古诗文诵读教学之中,如何让优秀的传统文化资源充实学生内心世界等问题进行了一些探索。     

古诗文诵读教学浅析

诵读在古诗文教学中起着重要的作用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文课标）指出：＂能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文是朗读评价的总要求。＂古诗文是一种最精致、最纯粹、最优美的文体,它对学生思想道德的培养起着潜移默化的作用,因此,古诗文诵读教学在小学语文教学中具有积极的意义。根据语文课标对朗读评价的总要求,结合古诗文这种特殊文体的特点,笔者认为,     

古诗文教学有效诵读的求致路径

运用诵读法提高古诗文教学质量已成为语文教师的共识,但在课堂教学中诵读古诗文却出现一些不尽人意的情况。探求古诗文教学有效诵读的路径主要有三条：其一,“理解诵读要义”为古诗文有效诵读提供认识基础;其二,“明确诵读意图”为古诗文有效诵读提供目标导向;其三,“加强诵读指导”为古诗文有效诵读提供方法保障。     

小学语文经典古诗文诵读教学初探

经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分,在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下,对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中,通过有效的诵读,不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力,也促使学生在诵读的过程中,汲取了丰厚博大的文化智慧,全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学,对古诗文的诵读教学进行研究和分析。     

和语文教师谈谈古诗文的诵读

诵读是指以理解文章意义为目的的一种出声朗读。本文提出,读准字音、读好停顿、读好轻重、读出感情、反复诵读是古诗文诵读的基本技巧。     

语文教学应加强古诗文的诵读

诵读,是古代私塾教学的重要方法.古人一再强调"书读百遍.其叉自见".但在现代语文教学中,古诗文的诵读并没有引起足够的重视.诵读古诗文具有思想教育的作用、提高文化知识修养作用.我们应当督促学生加强诵读,采取多种方法,激发学生诵读兴趣,使他们在诵读中品味古诗文的语言风格,懈悟句句箴言,顺应层层波澜,体会种种情感.     

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。     

试论小学语文教学中的经典古诗文诵读

我国古汉语文化博大精深,以经典古诗文为代表,不仅表达作者的丰富感情,也蕴含了汉语文化的精髓。由此可见,开展经典古诗文诵读活动对小学语文教学起着非常重要的推动作用。     

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。     

加强诵读训练,促进古诗文教学

文章从教学实际出发阐述了在古诗文教学中如何加强诵读训练的方法。使学生在正确的诵读训练的方法指导下,正确理解和把握古诗文的内容,达到提高学生欣赏古诗文水平的目的。     

语文教学中开展经典古诗文诵读活动的策略

近年来,随着素质教育的深入发展,我国语文教学创新改革迎来重大机遇.语文教学在新时期更要承担起传承民族优秀文化、培养学生良好品格和正确人生观的重任,在语文教学中开展经典古诗文诵读活动也成了一种必然趋势.鉴于此,本文将着重分析语文教学中经典古诗文诵读活动开展情况,并提出具体优化策略,旨在为更好地进行经典古诗文诵读教学活动献...     

初中古诗文诵读教学的改进策略

在初中语文教学中,古诗文诵读是提升学生语文综合素养的主要途径。但由于主客观方面的原因,初中古诗文诵读教学在具体实施过程中还存在着一定的提升空间。本文主要从古诗文诵读的基本内涵与意义入手,探讨其今后的改进策略。     

语文教学中开展经典古诗文诵读活动的策略

近年来,随着素质教育的深入发展,我国语文教学创新改革迎来重大机遇。语文教学在新时期更要承担起传承民族优秀文化、培养学生良好品格和正确人生观的重任,在语文教学中开展经典古诗文诵读活动也成了一种必然趋势。鉴于此,本文将着重分析语文教学中经典古诗文诵读活动开展情况,并提出具体优化策略,旨在为更好地进行经典古诗文诵读教学活动献力。     

初中古诗文诵读教学的改进策略

在初中语文教学中,古诗文诵读是提升学生语文综合素养的主要途径.但由于主客观方面的原因,初中古诗文诵读教学在具体实施过程中还存在着一定的提升空间.本文主要从古诗文诵读的基本内涵与意义入手,探讨其今后的改进策略.     

诵读,让古诗文教学锦上添花

古诗文是我国传统文化的重要组成部分,其语言凝练,内涵丰富,意蕴隽永。学习古诗文是学生感受传统文化气息和提高语文素养的重要途径。作为初中语文教师,需深刻认识到诵读在古诗文教学中的重要意义,让学生以诵读为切入点,以读促思,以读悟理,让古诗文教学锦上添花。     

小学生古诗文诵读教学分析

教师应当做个有心人,运用传统诵读与现代化朗读相结合的方式,合理进行古诗词教学工作,致力于让学生爱上古诗文,爱上经典。     

现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略

小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。     

初探小学语文教学中的经典古诗文的诵读

中华上下五千年的优秀文化,古诗文在其中便占有一席之地,它是祖先为我们留下的一笔宝贵的财富。随着教育的改革,古诗文在小学课程中显得尤为重要。因此,在如何培养古诗文的诵读方面也成为了教师心中的难题,古诗文的意境抽象,以小学生的水平很难达到全部理解的高度,这就需要教师在语文课堂中通过诵读的方式来对本节古诗文进行阐述,所以说诵读是语文课程展开中一个不可或缺的环节。因此,我就为古诗文诵读中出现的问题以及意义,做出研究与归纳,为共同推动古诗文诵读的发展做出努力与贡献。     

让古诗文教学因诵读而精彩

古诗文教学既是重点,又是难点。通过反复诵读,学生在品味这些脍炙人口的佳句时,拉近与古人的距离,这是有效进行古诗文教学的一条捷径。