浅析列一元一次方程解应用题

列方程解应用题的关键是：仔细审题，找出能正确表达整个题数量关系的一个相等关系，再设未知数，并将这个相等关系用含未知数的式子表示出来，例如：     

列一元一次方程解应用题四注意

一、明确列方程解应用题的一般步骤 列方程解应用题一般应按以下六步进行：1、审题．就是弄清题意，弄清问题中有哪些量?其中哪些量是已知的?哪些量是未知的?它们之间有哪些数量关系?这是“看不见的战线”，但对解题却十分重要．     

列一元一次方程解应用题八步谣

列方程解应用题的规律性很强;许多同学感到困难,所以是学习的一个重点,也是一大难点,抓住这一重点,突破这一难点,关键要正确列方程解答。     

一元一次方程应用题赏析

列方程解应用题是方程应用的一个重要方面，它对培养学生的思维能力起着重要的作用．在2003年的各地巾考试题中，就有许多这类新颖有趣的试题．下而就让我们一起来欣赏．     

用一元一次方程解商品销售类应用题

对于已经习惯用数学方法解应用题的七年级学生来说，列方程解应用题是一难点，而“商品销售”类又是“难中之最”，在多年的教学中，笔者发现“商品销售”类应用题学生难以掌握的原因有：一是销售术语较多：二是应掌握的数量关系较多：三是数量关系较复杂，笔者做了一些尝试，首先联系生活实际介绍五个销售术语和三个数量关系公式，再用列表法把题中的数量关系理清楚，便可根据数量关系列出相应的方程，问题即迎刃而解，下面先理解几个销售术语：     

怎样列一元一次方程解应用题

列方程解应用题是初中数学贯穿始终的一个重要内容，是历年中考的必考内容之一，许多同学认为列方程解应用题比较难学，尤其是“列方程”这一步最令人费神，如何解决这个问题呢？下面三点要特别注意。     

列表解答一元一次方程应用题

列方程解应用题是初中数学的重点和难点,要列出方程,关键是要找出题中的等量关系.为解决这类问题,我向大家介绍一种方法——列表法.利用列表法我们很容易将题中的已知量与未知量之间的关系表示出来.举例如下.     

列一元一次方程解决实际问题精讲

一、列一元一次方程解决实际问题的一般步骤列方程解应用题,关键是找一个相等关系,明确此相等关系的左边是什么,右边是什么,然后恰当地设出未知数,把等量关系的左边和右边的各个量用含未知数的式子表示出来,这样就得到了我们想要列出的方程.因此列方程解应用题的一般步骤可总结如下.     

列一元一次方程解“追及”问题

行程问题中的“追及”问题的解答，一般要明确下面的两个相等关系：如图，甲追及乙     

列方程解应用题常见问题剖析

初学列一元一次方程解应用题时,南于同学们常常把注意力集中在寻找相等关系、列方程上,容易忽视对其他细节的注意,以致解题时频频出错．下面将其归纳剖析,以引起同学们的重视．     

相等关系的特征决定如何列方程解应用题

列方程解应用题是学习一元一次方程的重点,也是难点。主要困难有：①找不到相等关系;②找到相等关系式,不能正确用含未知数x的代数式表示相等关系中有关的量;③有些同学在学习时形成思维定势,习惯于用算术方法解应用题,而对于列方程解应用题的新的思维方法不理解、不适应。     

浅谈列一元一次方程解应用题的教学技巧

一元一次方程解应用题是初中数学教学的重点和难点之一,寻找等量关系又是列方程解应用题的关键,从如何寻找等量关系、如何利用等量关系列方程、如何设未知数来探讨列一元一次方程解应用题的教学规律。     

浅谈一元一次方程应用题教学

一元一次方程应用题教学是初中教学的重要内容。通过应用题的教学,不仅要使学生增长知识,更重要的是培养学生学习知识的能力,发展学生的智力。     

浅谈一元一次方程应用题教学

一元一次方程应用题教学是初中教学的重要内容.通过应用题的教学,不仅要使学生增长知识,更重要的是培养学生学习知识的能力,发展学生的智力.     

画图帮忙寻相等

同学们刚学一元一次方程,感觉最难的可能就是列方程解应用题,尤其是隐含相等关系的问题.现通过举例教你一招:画图寻找相等关系.     

列方程解应用题的入门教学

列方程解应用题的入门教学是中学生代数课学习所面临的一个难点.本文从兴趣培养、列代数式数学、抓住关键、克服例题的定势、解题模式等方面探讨了这一教学中的问题.     

一元一次方程基础知识精讲

1.等式与方程 表示相等关系的式子叫做等式．含有未知数的等式叫做方程．可见方程必须具备两个条件：一是必须含有未知数．二是必须是一个等式．     

列方程解应用题设元“三招”搞定

列一元一次方程解应用题一个重要的步骤就是要根据题意,巧妙、灵活地设好未知数,否则就有可能使求解陷入困境.那么如何才能正确地设出未知数呢?一般来说有下面"三招"设元的技巧:     

列比例式解行程应用题

在列方程解应用题时，抓住“相等”是“列”的关键，路程问题也不例外，可往往由于“几人”的参与出现“多处”相等，弄得不知如何下手．此时从“两者”的相等量出发，用S=vt列比例式，则可避免复杂困挠。