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研究生课程的"研讨式"教学方式 总被引：18，自引：0，他引：18
研究生具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定研究生的课程教学应采用"研讨式"教学方式。"研讨式"教学的实施,需要教师精心准备和组织,涉及专题划分和团队组建、进度安排、课堂报告与讨论、撰写课程论文等具体环节。"研讨式"教学方式对于研究生综合素质与能力的培养,实现研究生培养目标具有重要而直接的意义。"研讨式"教学方式,主要适用于学术性研究生专业基础课和专业课的课程教学。该教学方式得到了选课学生的肯定。 相似文献
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"定单式"培养是有益的尝试——兼与邱立中、裘广宇商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
“定单式”培养是职业教育中的一种新型人才培养模式。“定单式”培养符合我国国情和职业教育的宗旨,能在很大程度上达成学生、学校和企业的“三赢”效果。 相似文献
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黄蕴魁 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(4):87-91
民族的振兴和发展呼唤创新教育，而创新教育呼吸广大教师拓展课堂教学，改革教学方法，寻求教学方法的新突破。而变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法，章在探讨了变式及变式教学的含义以后，着重介绍了变式在数学教学中的具体运用。 相似文献
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教学上从来没有一成不变的方法,教学的方式、方法、手段是多样的,关键在于怎么选择,怎样应用,如何改变,使得学生容易理解,接受和运用.为了让学生真正掌握,教师就必须在课堂教学设计上求变求异,勇于创新,让学生在各种不同的设计里愉快地学习.而课堂教学设计的"变",既是课型设计的多样性,又是教学活动安排的多元化,还需要教学内容的广延与扩展性,更是考查方式的灵活性并且应经常变换师生之间的角色,建立起和谐的师生关系,只有课堂教学设计和教学活动等方面的不断探索变化,才可以培养出真正有知识有智慧的创新型人才. 相似文献
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吴建平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):22-23
变式教学是学生数学思维不断优化的有效途径,本文结合函数变式教学举例重新认识变式教学和变式训练在教师与学生数学思维扩展上的重要作用. 相似文献
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变式教学是提高数学课堂教学效果 ,减轻学生负担的有效途径。本人就数学概念课中如何运用变式教学做了一些尝试。1 概念课的变式教学基本模式根据概念形成的四个阶段 ,在教学中对数学概念的教学总结出如下模式 :2 概念课变式教学的基本内容2 .1 概念、定理、公式形成过程中的变式2 .1.1 图形变式由于几何图形的感知与理解是形成正确的几何概念、定理的关键之一 ,因此在几何教学中普遍运用图形变式 ,用来帮助学生形成正确的概念、定理。例如 ,在立体几何中 ,讲到三垂线定理及其逆定理时 ,就可以在正方体内 ,让学生从不同的视角去观察三垂… 相似文献
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变式教学是初中数学教学中常用的一种教学策略.这种策略不仅可以使新知识和学生已有认知结构之间建立起一种实质性的联系,而且有利于学生数学思维品质的培养,有利于学生全方位、多角度地理解和应用新知识.数学概念变式、数学方法变式、数学应用变式是变式教学的三种方法. 相似文献
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"独白"式教学在当今已经适应不了时代的需要,"对话"式教学是这个时代的必然回应,它对于我们目前的课堂教学改革具有极大的意义.本文拟从"独白"式教学模式的弊端以及如何建立起"对话"式的教学模式这两个方面进行探讨. 相似文献
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数学教学的目的,不仅是传承知识,更要传承思想观念,培养学生的创新思维能力.变式教学能有效地激发学生的思维动机,积极培养学生的思维深度、思维广度、思维变通性,使学生兴趣盎然而又行之有效地进行创造性工作,从而有效地培养学生的创新能力. 相似文献
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为了更好地解决<数控技术>教学中存在的一些问题,本文作者认为,可将"任务驱动"教学方法与专业特点联系在一起,通过具体"任务"分析"任务驱动式"教学特点. 相似文献
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总结了高一数学变式教学的作用,归纳了高一数学教学中常用的变式类型,最后论述了对高一数学变式教学有效性的一些思考． 相似文献
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总结了高一数学变式教学的作用,归纳了高一数学教学中常用的变式类型,最后论述了对高一数学变式教学有效性的一些思考. 相似文献