白云深处——《涛声依旧》三部曲之二

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如何才能登上珠峰

<正>“为什么要攀登珠峰呢?”探险家乔治·马洛里回答:“因为山就在那里。”如果说青藏高原是世界的“第三极”,那么珠穆朗玛峰就是它的极点。登山是一项高危的极限运动,登山家的信念就是,通过不断登上更高的山峰来超越极限,超越自我。作为世界第一高峰,登山家视攀登珠峰为终极目标。而对于我国登山运动员来说,攀登珠峰更是因为怀着一份对祖国山河的热诚之心。今天就让我们跟随这些勇者,来一次想象中的攀登,一道领略登顶的种种荣耀与背后的艰辛吧。     

诗情画意一曲中——《涛声依旧》赏析

午夜,收音机里,轻轻地传来了一首我熟悉的歌曲,那是毛宁演唱的《涛声依旧》。慢慢地、慢慢地,它情味隽永的歌词和幽幽绕梁的曲调将一幅意境清远的丹青秋夜图展现在我眼前,同时伴着一首诗在我耳边响起:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”     

涛声依旧到客船——“高等教育与社会发展学术研讨会”结语

在“月落乌啼霜满天”的时节，全国120余位学者聚首姑苏城，参加“高等教育与社会发展学术研讨会”。这次由厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合举办的会议，经过两天紧张而热烈的研讨，很快就要顺利结束了，在此由我说一点简单的结语。     

如何改变“涛声依旧”现象

新课程改革正在如火如荼地开展,此次教改最明显的特征就是改变了过去“以师为本”的传统观念,突出了“以生为本”的教学新理念。在课程改革中,我们的各级教研部门都倾其所能对教师进行各种培训,使教师以最快的速度领会新课改的精神和要旨,在课改的认识上达成共识。但一接触到实际教学,教师又会自觉或不自觉地沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考,并做出反应,从而陷入思维定势。     

古典情怀 流行经典——漫谈《枫桥夜泊》与《涛声依旧》

现代流行歌曲之所以如此令国人如痴如醉,男女老少都沉溺其中,除了因为它们有着鲜活的节奏,自然流露的真情实感之外,其中所流淌的古典诗词的血液,也是重要的原因之一,因为无论斗转星移,天崩地裂,都不会动摇中华民族千百年来所积淀的民族精神,而唐诗宋词无疑就是这种精神最具代表性的体现。     

从浑沌走向清晰——《〈涛声依旧〉赏析》指导随感

文学评论是高中高年级学生才接触的文体,是从较高层次的角度考察学生的文学鉴赏能力。对此类文体学生了解甚微。甭说让他们亲自动手写评论,就是阅读文学评论文章也颇感吃力。因此,当《〈涛声依旧〉赏析》的作文题推出之后,学生措手无     

改变“涛声依旧”的教学模式

课程改革在全国各地的全面实施,对于教师来说。就必须用新的课程标准、教学理念去组织教学;对于学生来说,又是一种新的课程学习模式的改变。这就要求创新教学模式。相信学生。     

涛声依旧——对识谱教学的再认识

随着《音乐课程标准》的颁布实施和新教材的发行使用，中小学音乐课程改革己在全国各地推进。课程改革给音乐基础教育输入了新鲜血液，使课堂教学增添了活力。在音乐课中，教学活动再也不必沿着以前的“三部曲”（即：练声——视唱歌谱——学歌）进行，而是“八仙过海、各显神通”“万木争春，千帆竞渡”了。对于教材，我们可以根据需要进行增删整合，教学手段现代，教学方法灵活多变，学生在学习中表现出高涨的热情，教师在教学中拥有很大的自主空间，我们为新课改的实施感到由衷的高兴。     

以读为本 体验《登上企鹅岛》

教材简介 《登上企鹅岛》是义务教育课程标准实验教科书语文S版小学三年级下册的一篇课文。课文写的是一个少年儿童跟随南极考察队来到南极大陆的所见所闻,主要介绍了在企鹅岛上看到的各种各样的企鹅,写出了企鹅的有趣和可爱。     

如何才能多读善写

【情景】 今天的作文课上,老师提出了一个问题：’“爱读课外书并且读了不少的同学请举手。”只见举起了一片“小树林”。老师又问：“读了不少书作文又写得好的同学请举手。”“小树林”顿时倒了一大半。波波就是倒下去的一个。这也一直是波波的一个困惑：为什么读了那么多的书,作文还是没有话说呢？     

如何才能多读善写

【情景】今天的作文课上．老师提出了一个问题：“爱读课外书并且读了不少的同学请举手。”只见举起了一片“小树林”。老师又问：“读了不少书作文又写得好的同学请举手。”“小树林”顿时倒了一大半。嘎嘎就是倒下去的一个。这也一直是嘎嘎的一个困惑：为什么读了那么多的书．作文还是没有话说呢？     

悠然我自抱冰壶——读杨建平先生的《潇湘涛声》

《潇湘涛声》是杨建平先生近年潜心诗歌创作的一部力作,共收录诗词曲近300首。细品《潇湘涛声》,仿若有一种幽兰之香自远而近,沁人心脾,给人以莫大愉悦与兴奋,总的概括起来,有四个方面的特点：一是言志,用诗词表达自己的志向、抱负和追求;二是哲理,让人读后深受启迪;三是览胜,观天下山水而开拓胸境：四是感怀,感人生短暂而自悟菩提。     

你如何才能变身白天鹅

并非我们每个人生下来都可以含着金钥匙,芸芸众生的我们,其实更大程度上都接近于丑小鸭。不过我们可以其貌不扬,才情有限,却一定不能放弃自己的人生,因为通过后天的努力,我们也可以成为高贵的天鹅。     

读你——写给《山东教育》

这是一种很美的感觉， 在你面前徘徊的是身体， 灵魂其实早与你融为一体， 就像热恋中的男子， 凝视着心上的姑娘。     

教师阅读如何才能更好地开展——读《温儒敏谈读书》随感

<正>趁着重新阅读《温儒敏谈读书》之际,在学习温儒敏教授关于读什么书、怎么读的建议上,我不由得回首自己的阅读经历,再次对教师的教育阅读进行思考。一、阅读之"重"对于阅读的意义与价值古今中外很多人谈及,我认为林语堂先生讲得最精炼——"开茅塞、除鄙见、得新知、广见识、增智慧、养性灵"。而温儒敏教授则是从人的一生发展的角度上来概括。一是应对考试;二是为学习、生活及后续工作奠定交流沟通表达的基础;三是"养性"——练脑、磨性子、涵养性情。"有读书的习惯,是一种良性的生活方式,也是精神可以得到不断充实的方式。如果一个人没有读书习惯,很难设想他可以实现自己的终身教育。"     

读你——致《四川教育》

读你千遍也不厌倦读你的感觉像春天你有专家学者的精辟论谈     

读你——写给《班主任之友》

每期都有清新的版面每份都集最新的讯息你是我从教的良师你是我为师的益友     

读你——写给《山东教育》

“读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天……”一曲《读你》唱出了我对你的感觉。八年前,当我刚刚从师范毕业走进这所偏僻的乡村小学时,你是我们学校惟一的刊物。闲暇时,我用随意的目光去抚摸你身上那些黑色的文字,你的朴实无华深深地吸引了我。当我为参加语文讲课比赛而束手无策时,你轻轻地靠近我,告诉我你有“优秀课例展示”、“语文教改论坛”、“语文教法与学法”、“名师课堂教学赏析”、“语文教学点滴录”;当我为撰写数学论文而冥思苦想时,你默默地走近我,告诉我你有“数学教法与学法”、“数学教改前沿”、“数学教育论坛”;当我为写…     

年轻的你如何才能身体健康

<正>癸卯春节假期笔者很悠闲地度过,每天睡到自然醒,窝在沙发上晒着冬日的阳光,看喜欢的书,身心愉悦。每个人都有自己与生俱来的习气,许多人对此习焉不察,也没发现习气给自己带来的方方面面的影响。我在日常诊疗中发现,很多人在年过八八（男人64岁）或者七七（女人49岁）疾病找上门来时才发现身体不听自己的话了,