与书结伴慰生平

读书 　　我的读书生活,是漫长的生活,迄今仍未止息.我的读书生活,又是前后期不大相同的生活.学生时期,广而不专,从教以后,又专而不广.后来虽一心向往既专又广,却天不遂人愿,在享受读书之乐中,总不免有点遗憾. 　　……     

人生的启迪

世界上有两种人:一种人,虚度年华;另一种人,过着有意义的生活。在第一种人的眼里,生活就是一场睡眠,如果这场睡眠在他看来,是睡在既柔和又温暖的床铺上,那他就十分满足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。———别林斯基(俄国革命民主主义者,文学批评家、哲学家) 有书读的要做事;有事做的要读书。先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。我要你们做有知识、有实力、有责任心的国…     

坐拥书城

谈到读书,我很有些惭愧,因为我读书既少,且不够专。和完全不读书的人比起来,我读的书不算少,但要和把读书当成大事的人比起来,我只有惭愧而已。陶渊明说他自己是“好读书,不求甚解。”听起来好像是谦词,实际上这是一种极难达到的境界。如果要套用陶渊明的话,我读书,则是“不甚好读书,且不求甚解。”小时候,我家的隔壁就是市图书馆,父母又认得图书馆馆长,于是我要去看书就很方便,连证件都不需要。下午放了学,我去图书馆玩,捉蛐蛐儿,偶尔也钻到阅览室里看画报。再大一些,认得字了,就开始看小说,但好像记忆力极差,基本上是过目即忘。到了高中,…     

谈教书育人

我是“文革”前夕毕业的研究生。我在大学生和研究生时代,是努力读书不管其他事情的。按极左路线的标准,我是只专不红。党的十一届三中全会后,澄清了红与专的概念,我开始思考读书和工作是为了什么等等问题。1982年至1984年,我被国家选派去美国进修2年。在美国期间我想通了3个问题:1.我能在美国深造是党和人民的培养,     

研究生的读书技巧

作者总结了在研究生学习期间的读书经验,重点从选择性,广与专的关系,撰写读书笔 记,搜集和处理文献资料,克服读书期间的浮躁心理,保持思维创新过程中的心理优势等方面谈了 自己的心得。     

至乐无如读书——我的读书之路

平时,人们总会把生活和工作分开讲,其实只要是工作着,你又怎能说分开就分开的呀!我的生活影响着我的工作,我的工作左右着我的生活。而工作和生活中,读书已成为我生命中最重要的组成部分了。我始终坚信只要我不断地读书学习,我的生活会越来越精彩，我的工作会越来越轻松，我的学生一定会越来越喜欢我的。我也因此而更加爱读书!     

博大精深 魅力语文——谈高中语文的阅读教学

鲁迅曾说,"读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。"所谓广而后深,博而后专,是指只有读够一定数量的书,才能正确地找到自己的偏好,也才能够学得深,学得专。阅读不仅仅是能够让学生们学习到语文知识,更是能够指导学生们找到适合自己的人生之路。     

书与我

我是一个不用功的人。"不用功"自然不是一件光荣的事,不过,我不愿因为它不光荣,而就向不知底蕴的人假装用功与渊博。但是,如果说,我真的不喜欢读书,那却又与事实不符。我很喜欢读书。"读书"和"用功"可能是两回事。用功的人不一定"喜欢"读书,喜     

教师要善于在“叉路口”指点迷津

今年三月,我们观摩一位实习教师上《我的读书生活》一课。在体验反思这一教学环节,学生们谈论了各自的阅读体会:“我喜欢读书,因为我觉得读书有无穷的乐趣。”“我用一句名言概括我的阅读体会:‘读书好,好读书,读好书。’”“读书虽然很苦很累,但为了将来的生存和发展,又必     

来信四则

菁灵姐姐:你好!我想请教一个问题:怎样可以不读书又能实现自己的梦想?我不奢求很多,只想成为一个普通人,饿不死就行,只要能不读书就好。一个不想读书的男生     

如何培养农村中学生课外阅读的意识

孙中山曾说过：“我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书。我一天不读书,就不能够生活。”因此,所谓阅读意识,其实就是一种阅读的习惯,一种想读书、找书读的本能。     

林语堂的读写观

<正>林语堂在《论读书》中说:"学校专读教科书,而教科书并不是真正的书。"教科书多是编的,而不是著的,不具有原创性。教科书大都是各门知识的分类整理,可供给一些知识,却难有思想的启迪。而真正的读书,则不同。"这种的读书,所以开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。"至于此种读书如何进行,"读书须先知味。这味字,是读书的关键。所谓味,是不可捉摸的,一人有一人胃口,各不相同,所好的味亦异。所以必先知其所好始能读出味来有人自幼嚼书本老大不     

一起读书吧

<正>我始终反感"教师不读书"之结论。很多年前,在一份著名教育期刊上,读到一篇著名教育学者的文章《教师为什么不读书》,不免悻悻然。或许的确有不少教师不读书,但是如此堂而皇之用全称判断来指责"教师不读书",未免欠妥。在我工作二十年间,我接触过很多热爱阅读的教师。甚至有些教师痴迷读书,在家中坐拥书城,平时也手不释卷。读书,已成为这些教师的生活常态,如呼吸般自然。     

如何达成高效思想品德教育课堂

伟大的教育家陶行知先生说过“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用”。陶行知先生又针对中小学生教育说：“先生不应该专教书,他的责任是教做人;学生不应专读书,他的责任是学习人生之道。”     

好好读书不再上网

小作者夹叙夹议地展示了自己从读纸质书到上网读书,最后决定不在网土读书,坚持读纸质书的心路历程,有一定的代表性。此外,小作者在现代科技对阅读的影响这一问题上有较为深刻的见解,非常难能可贵． 半年前,我家装了网线,从此,我开始了网上人生,也以乎一夜间,我从广个“书虫”变戍了“网虫”。网上铺天盖地的信景常常使我有种漂浮在汪洋大海中的感觉,于是鼠标成了救生圈,我死死抓住不放松,上网搜寻成了我生活中不可缺少的一部分。     

小学数学教学实践中的一些做法和感悟

<正>1.明确学习数学的目的 ,激发学习数学的兴趣是学好数学的原始力我记得以前读书时经常有这样的困惑:学习三角函数、抛物线这些知识用来干什么?学好它们又有什么意义?没有明白学习的目的,就是为了读书而读书,也就谈不上什么兴趣不兴趣了,更谈不上有什么动力了。所以,我认为一定要让学生明白学数学就是为了用数学,数学来源于生活,应用于生活,才能使他们有主动学习数学的欲望,才能有学习数学的动力,从     

别把生活酿成苦酒

生活如酒,香淳可口,令人如醉如痴。而我一不小心,把这杯酒酿得又苦又涩。那是我在广州读书时,一次,父母双双出差了,给我一百元钱,让我花一周。这一张红红的票子让我爱不释手,更令人兴奋无比的是,我终于可以一周不听妈妈的唠叨,一周不挨爸爸的训了。第二天一大早,我在梦中听见有     

护蛋行动——教会孩子感恩与责任

正"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"陶行知老先生的这句话告诉我们,教孩子先要教学做人。针对班上学生最近出现的做事马虎、不负责任,不知道感恩的现象,我在班上开展了一项"护蛋活动"。本次活动的规则是:每人带一个鸡     

我的读书生活

我最有意义的一段读书生活是在家乡外婆家度过的。那里有大山,新鲜的空气和鲜艳的野花,能陶冶我的读书情操,使我的读书生活更加充实。早晨,小鸟在枝头放声歌唱,小草在微风中点头,我拿着《古代寓言故事》,来到外婆家后的山上,坐在一块大石头上,沐浴着清晨的阳光,看着书,我的脑海中浮现出一段又一段     

读书示小妹十八生日书(节选)

既有条件,读书万万不能狭窄。文学书要读,政治书要读,哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理……凡能找到的书,都要读读。若读书面窄,借鉴就不多,思路就不广,触一而不能通三。但是,切切又不要忘了精读,真正的本事掌握,全在于精读。世上好书,浩如烟海,一生不可能读完,且又有的书虽好,但不能全为之喜爱,如我一生不喜食肉,但肉确实是世上好东西。你若喜欢上一本书了,不妨多读:第一遍可囫囵吞枣读,这叫享