系鞋带的启示(实习笔记)

那天我值日,孩子们午睡过后要起床了,发出一片喧嚷声:“老师,我不会系鞋带。”“老师,我也不会系。”“我鞋子穿不好。”……忙得我不可开交,腰酸了,脚也麻了。有的孩子刚系上鞋带,又回过来说鞋带散了。我正想发脾气,可一看到他们充满稚气的脸庞,我气就没了。自己也知道,系鞋带对于这群娃娃     

钻山洞的启示(实习笔记)

幼儿园里有一座小假山,假山下有个山洞,洞里面弯弯曲曲,黑乎乎的。一天下午,我们组织小朋友钻山洞。可我担心罗大江小朋友会出乱子。他平时走路喜欢推推搡搡,有时还要来两下武打动作,弄得别的小朋友跌跌撞撞。要是他在山洞     

一枚小钉子(实习笔记)

早上,孩子们自由活动,有的拍皮球,有的滚铁环,有的坐荡船,有的滑滑梯……王老师注意着每个小朋友的动态,还不时跟他们一起玩一下。她要我就站在滑梯旁,做好保护工作,使幼儿能一个接一个地滑下来,不要碰撞。突然,她不安地对我说:“小赵,你快到办公室去拿把鎯头来。”原来滑梯中间露出了一枚小钉子。她说:“尖尖的钉子,小朋友碰到了会划破衣服,还很危险。”边说边用鎯头敲了几下,还用     

实习笔记(组诗)

走进机房陆水实验电厂1~#机组于1994年12月进行了一次扩大型检修,我们作为实习者,第一次走进了厂房。这是一种怎样美丽的召唤啊我们走进机房,红红的盔帽将一些亮丽的诱惑抚摸成热情的流光     

画圆圈(实习笔记)

我教儿歌《吹泡泡》时,为了指导幼儿画好熊猫,我自己必须先画好圆圈。王老师还特别提醒我,在画圆时,自己必须侧过身子贴近黑板画,才能使幼儿都看清我画圈的过程。为此,我不知练了多少次。后来,我自作“聪明”,事先在小黑板上淡淡地画上虚线的圆,这样上课时只要一描就行了。可这一招被王老师看出来了,她不声不响地走过来,把黑板上的虚线擦得干干净净,然后对我说:“你要相信自己,认真画是可以画好的。”果然,在王老师的激励下,我顺利地上好了这节课,画的圆也比较好。     

一节感知“力”的常识课

上课铃响了,老师手拿弹簧走进了教室。“小朋友,你们知道这是什么?”在幼儿作出肯定的回答之后,老师一边用力将弹簧拉长,一边问道:“现在弹簧发生了什么变化?”(变长了)“弹簧为什么能变长呢?”(是老师     

实习笔记

一个月的实习生活结束了,我感到充实、快乐。几个有趣的小镜头给我留下了难忘的记忆。(一)"我们一起玩" 晨间活动时,我特意留心观察小朋友的拍球活动,发现孩子们只会不停地拍上拍下,动作单调,活动显得枯燥、乏味、呆板。于是,我走到正在拾球的一个小朋友跟前,"来,我们一起玩儿。我拍一个,你拍两个,我拍三个,你拍四个……。     

一节生动有趣的常识课——认识“轮子”

延长路二幼中班的常识课,在幼儿玩积木的活动中开始了。当孩子们为手中圆形积木在桌上滚动而高兴时,老师随即问道:为什么园的积木能滚动,其它形状的积木不能滚?孩子们你一言我一语讲出了自己玩中的发现:因为圆的没有角,所以能滚;别的形状的积木有角不能滚。轮子的用处真多老师出示一只轮子引入主题:“因为圆形的东西能滚动,所以人们做成各种圆形的轮子。”接着老师让孩子想想哪些东西装有轮子,为什么要装轮子?孩子们争先恐后讲自己在平时的发现:“汽车有轮子,有了轮     

把鸟留住——浅析一节德国家乡常识课

曾听过一节德国家乡常识课。课题已记不清了,内容却记得——让孩子做个鸟窝,把鸟留住,让我对这节课经久不忘的还是这看似简单的内容里蕴藏着的不寻常含义。 做个鸟窝,就是用木板钉个匣子,侧边留有口,或用桦树条编一个笼子,在匣子或笼子里面铺上一些柔软的垫物,再放些食物,最后将这些人工鸟窝挂在乡村     

《认识摩托车》——记中班的一节常识课

导入新课后,揭示摩托车实物(个别幼儿情不自禁地说出了车的名称。) 教师:对!大家一起跟我说,这是一辆摩托车(正音:辆,读liang;托,读tuo)。教师:大家仔细看看摩托车是什么样儿的,摩托车的前面有什么?后面有什么?下面还有什么? 幼儿:摩托车的前面有只灯,有扶的把手,还有那个象箭样的东西。教师(边指部件边说):摩托车的前面有一盏灯,     

“马兰头真好吃!”——一节大班常识课

马兰,俗称马兰头,是一种常见的很不起眼的小草。可一堂认识马兰头的课,却给孩子们留下了深刻的印象。我给小朋友每人一棵马兰头,让孩子们记住它的名称后,请大家仔细地观察它的形状、颜色,然后请孩子们讲讲:马兰头像什么?长在什么地方?什么季节能见到?大家你一言我一语地说开了。有的说像菜;有的说像花;也有的说像草,颜色也跟草一样。有的说它长在田野里;有的说它长在田埂边的草丛里;     

实习老师的笔记

今天上午一下课，A、B和我赶着把语文作业收齐了，然后抱着齐眉高的作业一脚高一脚低地来到语文老师的办公室。屋里空无一人。我们照例把作业垒到实习老师的桌上，这三个多月一直是她在批改我们的作业。正要走，A突然像发现新大陆似的说：“你们看，这是什么？啊，原来是实习老师的实习笔记。”在A的鼓动下，我们终于以“绝不泄露”为条件，翻开了那本笔记本。10月17日星期四我真不想整天看他们愁眉苦脸的样子。今天上课，我又拿出了一半的时间让他们自习。当然，他们的作业也不可能全部做完，可惜我能给的只有这么多。“要不是有那几节自…     

童话节历险(一)

小羊沙沙和漫漫是森林王国里一对形影不离的好朋友,后来因为过独木桥,两个好朋友互不相让……她们不再是童话国里要好的朋友了,不再是童话伙伴们眼中的好伙伴了……     

一堂政治常识课

教材:“把我们的祖国建设得更美丽”,第一教时--“祖国建设的辉煌成就”。教者:襟江小学龚永育铃响上課,教师在寂静的气氛中热情洋溢地开讲:“同学们,今天开始上政治常识课,关于学习政治常识的目的和重要意义,在班会上已经明确了,我不再多讲。现在要大家回忆一下,语文第一课‘时光老人的礼物’一首诗中有一节描写祖国建设飞跃发展的诗句,谁能把它背诵出来?”     

德国家乡常识课“项目设计”教学实例(一)

本期继续登载1994月中德自然常识研讨会上的教学实例。从波拉克女士所介绍的“综合课程”教学和“项目设计”教学中,读者不难看出现代教学理论在各国科学教育改革中表现出的一致性。有心人更会从德国教师的设计中学会许多可贵的经验,移植到自己的教学中,转化为华美的乐章。我们期待着读者对这些经验学习、移植之后写来的感想。 德国很流行“项目设计”教教学。这种教学保留了综合课程教学中跨学科的特点。现在用一两个教学实例来说明。     

云南史料笔记随录(一)

本文评介近代云南史料笔记三种。谢彬著《云南游记》 ,其内容侧重于云南教育文化方面 ,对于研究民国初年云南社会历史也颇多参考价值。陈碧笙著《滇边散忆》 ,明确提出了建设“大云南”和“国际交通线”的战略思想 ,以及发展云南边疆城市问题 ,具有积极的历史和现实意义。陈嘉庚著《南侨回忆录》涉及云南抗战期间“南洋机工”史事和诸多社会问题     

一节作文课的启示

“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业教育的办学理念,也是语文教育教学的指导思想。教育要从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发,要体现出职业素质、创新精神和实践能力的培养。语文教学要考虑到学生将来的能力培养。语文能力归根结底是阅读、理解和表达。学生将来无论从事何种工作,都离不开这三种能力,尤其是表达能力。这在语文教学中的集中体现就是作文训练。教师在教学中要注重学生语文能力的培养,为他们将来的工作打好基础。但是面临的事实是：学生对作文课不感兴趣,写作文磨磨蹭蹭,交作文拖拖拉拉,好不容易交上来也是非拼即凑。这种状况亟待解决。     

一节公开课的启示

从一节公开课做起2012年8月,教育部重点课题"新课程改革中转变学生学习方式的研究"课题组要召开研讨会,让我代表河南省上一节语文课。我的第一反应是惊喜,随即又有些担忧。喜的是像我这样一名教育战线上的老兵能有机会去参加这样的活动,和来自全国各地的教育专家交流,这可是一个提升自己专业素养的大好机会;忧的是作为校长,怎么比得过长期在一线教学的老师,如果外出讲课不成功,学校的老师们会怎     

一节公开课的启示

随着课程改革的不断推进和创新教育的深入开展,广大教育工作者们一直在探索这样一些问题：如何在课堂教学中有效地向学生传播基础知识和培养基本技能？如何让学生在学习中体会数学知识发生和发展的过程．领悟常用的数学思想和方法？如何让学生在数学学习中养成健全的情感、态度与价值观？粟老师的一节《数系的扩充与复数的概念》课使笔者感触颇深,收益颇丰。下面谈一点自己的感悟。     

一节活动课的启示

《谁的叶画最美》活动课努力体现了学生的主体地位,启发学生自行获取知识,培养了学生的创造能力、想象能力、口头表达能力和审美情趣。主要表现在:一、激发学生兴趣,学生乐在其中课前,老师精心地用各色各样的树叶在黑板上布置了一个叶画展园:一串串褐色的爬山虎叶子围在黑板的四周呈美丽的花