化学教学中如何培养学生的实验技能

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学基本概念,获得化学基础知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。再说,初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要切实贯彻全面发展的教育方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好初步基础。本人在教学中主要从以下三方面对学生进行实验技能的培养。     

高中化学教学必须处理好三个关系

正一、应试教育和素质教育的关系要认真落实教学大纲规定的化学教学的三大任务,即对学生进行思想品德教育,传授化学基础知识,培养学生的各种能力。在教学实践中应充分发掘化学教材中的有利因素和德育资源,对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育,培养学生的爱国情感和促进他们辩证唯物主义世界观的形成。同时,还应在日常的教学中,细     

浅谈大学化学对中学化学教学的指导作用

<正>目前,我国对于化学类高水平人才的培养主要包括三个阶段,即中学化学教育、大学化学教育与研究生化学教育。其中,研究生化学教育主要以培养学生对化学知识的综合运用能力为目标,在这一过程中,学生完全处于主导地位,与其说培养学生,不如说学生在展示自己掌握的化学能力。与研究生教育阶段相比,中学化学教育与大学化学教育则是以培养学生对化学基础知识的掌握与理解为主的两个阶段。在学习兴趣培养、基本概念掌握、化学规律理解等方面,二者相辅相成、缺一不     

如何在化学教学中实施素质教育

初中化学教学大纲明确要求：要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。当前,应试教育正向素质教育转变,而实施素质教育还要落实到各门学科课堂教学之中,化学也不例外。那么,怎样结合实际教学来实施素质教育呢？首先,重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养。其次,化学素质教育实施的基本途径。最后,化学课堂实施素质教育,教师自觉提高自身素质是前提。     

化学教育专业化工基础课程的教学研究

高师化学教育专业主要面向中学,培养中学化学教师,该专业应该学习一定的化工基础知识。化工基础课是化学教育专业唯一的一门工程课程,是联系化学基础课程与工业生产实际的桥梁和纽带。文章介绍了化学教育专业学生学习化工基础课程的必要性,介绍了化工基础课应开设的内容,与工科《化工原理》的差别,以及理论教学与实验教学的改革。学习这门课能够培养学生的工程观点和技术经济观点,培养学生环保意识和创新创造能力。     

浅谈化学教学中辩证唯物主义的教育

在化学教学中,不仅要教给学生化学基础知识、基本技能和发展智力,而且要使学生的情感态度与价值观(辩证唯物主义)也受到培养和教育。     

浅谈化学探究性实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学教学的重要手段,是学生获取化学知识的重要方法,也是培养学生创新能力的重要途径。探究性化学实验,不但能帮助学生获取基础知识和基本理论,更能开发学生的创造性思维能力,激发学生的探索激情。并且对于培养学生的创新精神、探究能力和实践能力,促进教育教学改革具有重要意义。     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。     

谈谈高中化学如何体现素质教育

《新课程标准》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。"它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养。重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就,对学生进行热爱     

如何在中学化学教学中培养学生的综合能力

《大纲》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育."培养学生个性和身心的发展,新课程更加注重培养学生的综合能力.     

化学实训教学的改革探讨

高等职业教育的目标是培养具备一定管理能力的高技能应用型人才,对理论学习的要求是实用、够用、能用,不要求深入研究,而重点培养实际动手操作能力。高等职业院校的化学实训教学通过将基础知识与实际操作能力相结合,强化学生的实践能力,并且实现告知教育对学生分析问题、解决问题能力的提高。本文结合实训课题的选择,教师指导作用的提升,学生综合实验素质的增强,以及实验考核等方面提出了化学实训教学的改革建议和思路。     

浅谈化学教学中创新人才的培养

新世纪的教育是全面创新的教育,培养学生的创新能力已经成为这个时代对教师提出的更高要求．中学化学课堂教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新．     

化学课堂的创新教育

中学化学课堂教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。     

高中化学教学中学生解决问题能力的培 养简

化学教学的过程,不仅仅是传授知识的过程,更重要的是培养学生解决问题的能力,本文从化学基础知识教学、化学实验教学和化学习题教学三方面来阐述如何更好地培养学生解决问题的能力。     

高中化学教学中学生解决问题能力的培养

化学教学的过程,不仅仅是传授知识的过程,更重要的是培养学生解决问题的能力,本文从化学基础知识教学、化学实验教学和化学习题教学三方面来阐述如何更好地培养学生解决问题的能力。     

在化学教学中培养学生的科学精神

新课改形势下的化学教育要求要求教师不仅要帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学知识。通过实验掌握一定的技能、培养学生的观察能力。分析问题和解决问题的能力。更应该在教学中有目的地培养学生实事求是。客观质疑、理性思维和锲而不舍的科学精神。化学教育应该如何培养学生的科学精神呢？本文从以下五个方面作一分析和探讨。     

加强初中化学实验教学的策略研究

<正>我国著名化学家戴安邦曾经明确指出:"化学是一门非常重要的学科,而化学实验教学是开展全面化学教育的一种最行之有效的形式。"在新课程改革不断深入的今天,初中化学教学更应该重视实验这一重要手段。毋庸置疑,实验教学可以有效激发学生学习化学的兴趣和积极性,帮助学生形成化学概念,掌握基础知识和基本技能,培养实验能力和观察能力,还能培养严肃认真、实事求是的学习方法与科学态度。加强初中化学实验     

在化学学科中如何进行创造教育

一、在化学学科中培养学生的创造能力开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化、面向未来的需要。创造教育是应用创造学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,从而开发学生的创造性能力和创造精神,培养创造型人才的教育。在化学教学中必须组织学生进行发明创造的思维训练,培养其独立创造的个性品质。创造教育的核心是发展创造性智力,即能够产生创造机智,发展创造效能的智力。为了发展学生的创造性智力,在化学教学中必须从以下几个方面进行培养。     

初中化学课堂教学优化初探

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。     

在高中化学课堂教学中渗透创造教育

国家教委制定的《全日制化学教学大纲》中已明确提出 :“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时 ,要注意培养和发展学生的创新精神。”注意培养学生的创新精神 ,即在进行知识传递和学科能力培养的同时 ,注重开发学生的创造意识和创造潜能 ,进而达到培养学生创造能力的目的。因此 ,在高中的化学教学中 ,利用课堂教学的主渠道渗透创造教育思想 ,有目的、有意识地对学生进行富有创造性的能力培养已成为现代化学课堂教学的必然趋势。本文是作者在化学教学中渗透创造教育的一些尝试和体会。利用化学课堂教学的主渠道渗…