抓住中西部开发良机,发展湖南县域经济

湖南作为一个农业大省、工业弱省,如何抓住中西部开发这一良机,扭亏增盈,实现经济的快速增长,是一个值得探讨的问题。而大力发展湖南县域经济乃是一个有效途径。就我省县域经济现状作些分析,并提出发展我省县域经济的基本思路。     

改革农村职业教育办学模式势在必行

河北是一个农业大省,农村人口占多数,农村职业教育在全省经济社会发展中也一直占据重要地位。我省历来十分重视职业教育,始终把发展职业教育作为促进经济建设和社会发展的重要措施来抓。早在20世纪80年代末,着眼于为县域经济     

深入推广泸溪经验 全面提高基础教育质量

随着我省全面通过国家县域义务教育基本均衡发展验收、全面开启县域义务教育优质均衡发展新征程,提升基础教育质量成为一个最紧迫、最核心的任务。我们要深人学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和考察湖南重要讲话精神,落实省委、省政府大力推广泸溪经验的有关要求,全面提高基础教育质量。     

我省印发《青海省“十四五”学前教育发展提升行动实施方案》和《青海省“十四五”县域普通高中发展提升行动实施方案》

<正>本刊讯为深入贯彻党的十九届五中全会精神,全面落实省第十四次党代会要求,根据教育部等九部门《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《青海省“十四五”教育改革发展规划》,进一步提高学前教育普及普惠水平,加强县域普通高中建设,推进我省基础教育高质量发展,结合我省实际,近日,省教育厅、省委编办、省发展改革委、省公安厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省自然资源厅、省住房和城乡建设厅、国家税务总局青海省税务局、省医疗保障局等十部门联合制定了《青海省“十四五”学前教育发展提升行动实施方案》《青海省“十四五”县域普通高中发展提升行动实施方案》。     

把握关键,乘势而上 扎实推进我省县域义务教育均衡发展——省教育厅副厅长廖清林答记者问

2014年1月9日,全省县域义务教育均衡发展督导评估暨推进工作现场会在琼海市召开。会议全面总结了我省首批通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的海口市龙华区、文昌市、琼海市、洋浦经济开发区4个市（区）的经验做法,认真分析了当前我省推进县域义务教育均衡发展工作中存在的主要问题,并就下一步推进县域义务教育均衡发展工作做了安排部署。会后,省教育厅副厅长廖清林就我省推进县域义务教育均衡发展工作回答了本刊记者的提问。     

把握关键,乘势而上 扎实推进我省县域义务教育均衡发展——省教育厅副厅长廖清林答记者问

2014年1月9日,全省县域义务教育均衡发展督导评估暨推进工作现场会在琼海市召开。会议全面总结了我省首批通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的海口市龙华区、文昌市、琼海市、洋浦经济开发区4个市(区)的经验做法,认真分析了当前我省推进县域义务教育均衡发展工作中存在的主要问题,并就下一步推进县域义务教育均衡发展工作做了安排部署。会后,省教育厅副厅长廖清林就我省推进县域义务教育均衡发展工作回答了本刊记者的提问。     

论河南省县域经济的发展

目前在河南省的经济总量中，县域经济占了近70％，这对于全面建设小康社会，实现中原崛起的河南省来说，关键就在于如何发展县域经济。强省必须强县，所以必须把发展县域经济，放到更加突出的位置，采取切实有效措施，促进河南省县域经济更快地发展。     

加入WTO对湖南农业的影响及对策

中国是一个农业大国,湖南是中国的农业大省。加入ＷＴＯ对湖南农业的冲击主要表现在农业生产、农产品出口、农业管理体制、农业组织形式及农业人口就业等五个方面,其对策应尽量减少对湖南农业的不利影响,以保证我省农业的稳定、健康发展。     

致力于为每个孩子提供相对均衡的教育——我省“县域内义务教育均衡发展现场经验交流会”综述

缩小义务教育阶段县城与农村、校际问过大差距，促进教育公平，为每个孩子提供相对均衡的教育资源并使其健康成长。12月8日，省教育厅在绵竹召开了全省“县域内义务教育均衡发展现场经验交流会”。会议交流了绵竹、成都等市县推进义务教育均衡发展的经验，提出了我省推进县域内义务教育均衡发展的总体思路和工作措施。省教育厅厅长涂文涛、副厅长征风雄到会并作了重要讲话。     

农业大省向农业强省迈进的问题与对策

湖南自古是“鱼米之乡”，有“湖广熟、天下足”的美誉。几十年来，湖南一直是全国商品粮基地，粮、棉、油、麻在全国占有举足轻重的地位。然而，在市场经济大潮中，农业和农村出现的一系列问题严重影响着我省由农业大省向农业强省迈进的步伐。如何扭转劣势，早日实现农业强省目标，本文拟对此作探讨。一、湖南农业现状。湖南农业基本现状，与农业强省目标相距较远，综合起来有如下五方面：（一）、农业水利设施老化、残破，有的无力维修和新建。以水稻生产为主体的农业，水利是命脉。自70年代末农村生产承包责任制以来，随着集体经济的弱化…     

贵州省县级区域经济差异分析

县域是省级区域的重要单元,县域经济是省域经济和社会发展的构成部分.县域单元的经济发展水平的差异反映了省域经济的不平衡.本文研究贵州县域经济的空间差异,对贵州区域经济差异的表现及成因进行分析,并提出了解决区域发展差异的措施.     

强省先强县强县先强镇——发展县域经济的理性思考

县域经济作为国民经济的基本单元,其发展程度反映了一个省总体经济发展水平,尤其是城乡经济协调发展状况。这就必然把发展壮大县域经济提到重要议事日程。我国现行的"市管县"体制越来越束缚着县域经济的发展,遵循我国渐进式改革的运行轨迹,客观上要求走扩权强县、扩权强镇的道路。     

历史的丰碑

一在我国教育改革进入攻坚阶段的关键时期,为了全面推动我省教育改革和发展,丰富全省教育行政干部、各级各类学校教师、教学科研人员的历史知识,做到以史为鉴知兴替、科学发展看未来,在省教育厅史志编纂委员会的具体指导下,由省教育厅组织编纂、省教育厅史志办公室具体负责,省各级教育行政部门和各级各类学校精心撰写的《湖南教育名人名校志》历经几载春秋终于付梓了。这是我省教育战线各级领导和全体教育工作者心血的结晶,凝聚着时代的智慧和力量,是我省教育战线敬献给湖南人民的一份珍贵礼物。这是一件很了不起的大事,值得庆贺!《湖南教育…     

西部县域经济发展的现状及对策分析

县域经济是一个蕴涵希望、充满活力的经济。在西部大开发中，大力发展和壮大西部县域经济时代已经是大势所趋。然而西部县域经济发展的现状却不容乐观，积极寻求西部县域经济发展的对策意义重大。     

认真实施《规定》 加强教育督导

《湖南省教育督导规定》,经省人民政府第４７次常务会议审议通过,经储波省长签发,以湖南省人民政府第１３３号令正式颁布施行。这是一部面向新世纪、着眼湖南教育实际、建设有湖南特色教育督导制度的纲领性行政规章。颁布实施《规定》,是我省贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的一项重大举措,是实施《教育法》的一个切实步骤,对推进我省的依法治教、促进教育改革和发展、加强和改善教育宏观管理具有重大而深远的意义。改革开放以来,我省教育督导工作稳步推进。目前,从省到县都设立了教育督导室…     

辽宁省县级职教中心“十一五”内涵提升工程建设规划

为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面提高农村劳动者素质，提高我省县域经济发展能力，满足我省转变经济增长方式对技能型人才培养的需求，根据《辽宁省人民政府大力发展教育的意见》和《辽宁省职业教育“十一五”发展规划》，我省决定存“十一五”期间实施县级职教中心内涵提升工程，特制定本计划。     

湖南农产品的出口竞争力分析及其对策

被誉为农业大省的湖南，农产品出口量在全国农产品出口中所占比例却不大。湖南要向农业强省、经济强省转变，必须客观地分析本省农产品的出口竞争力，采取调整农业产业化政策、加大对农!此投入和支持力度、加快创新机制等措施扩大湖南农产品出口。     

关于安徽省县域经济发展的几点思考

长期以来,安徽作为农业大省一直致力于工业化的发展。处于宏观经济和微观经济之间的县域经济对于产业开发、弥补市场缺陷总揽商品全局、调整经济结构、加快工业化进程起到了非常重要的作用。县域经济应该走什么路子,如何避免县域经济“空心化”,如何制定县域经济竞争战略成为安徽县域经济发展亟待解决的问题。     

经济欠发达县建设社会主义新农村寻求突破口研究——以福建省20个经济欠发达县为例

以科学发展观为指导，用主要经济指标统计分析法与经济发展运筹学及其在县域经济发展中应用的方法，研究我省20个经济欠发达县建设社会主义新农村的突破点和切入点。     

湖南"三农"问题研究

湖南是一个农业大省，城镇化水平低于全国平均水平，2004年末乡村人口仍占全省总人口的64．5％，比全国高了六、七个百分点。湖南“三农”问题非常突出，现阶段主要是以收入、消费和就业为中心的经济和社会问题。加快包括城镇化在内的“三化”建设是解决湖南“三农”问题的唯一出路。