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教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释. 相似文献
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打闹游戏是一种十分常见的儿童游戏形式,但却一直没有引起人们足够的关注。它不同于儿童之间所发生的攻击性行为,并具有促进儿童各方面发展的教育价值。对于儿童的打闹游戏,教师宜充当诊断者、指导者、旁观者与调停者的角色。 相似文献
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我们常常感叹,生活在优秀教师爱的阳光和高超教育艺术之中的孩子们是多么幸福,他们的家长也是这样。然而,并不是每一个孩子、每一个家庭都有这样的“福气”。可见,孩子们从一开始进入教育机构,这教育就是不公平的。这可不是我们教育所要追求的。“让更多的孩子接受更好的教育”,这其中的关键人物就是老师啊!每一个孩子都需要他们的老师是“教育家”!为什么“有人可能学了所有课程开发方法和所有教学技术却仍然是一个抽劣的教师?”“关于思考的教师是怎样做的呢?”“一个优秀的教育家是如何造就的呢?”请您来读这本书吧! 相似文献
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前几天去幼儿园参加托班的家长开放日活动,有幸听到一位母亲问道:“现在都主张‘赏识教育’,我和家人一直非常注意使用鼓励和赞扬的方式。但孩子现在一点儿也说不得,太依赖我们的感情支持,不能像其他孩子那样独立自信地去与人交往。我们真的很焦虑,不知道到底应该怎样来看待像‘赏识教育’这样的专家意见。” 相似文献
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警惕--幼儿教师对幼儿的同样行为产生不同反应 总被引:1,自引:0,他引:1
不同的幼儿教师对于幼儿的同样行为会因个人的观念、修养和个性等的不同在有意无意之中产生不同的反应,而同一幼儿教师对于幼儿的同样行为也会因幼儿的不同、自身状态的不同和情境的不同在有意无意之中产生不同的反应。下面就此问题进行一些分析探讨。一、情况与分析(一)不同的幼儿教师对幼儿的同样行为会产生不同的反应在幼儿教育工作中,不可否认地存在着下面两种不同类型的幼儿教师,她们对幼儿的同样行为经常会有着不同的反应。第一种类型的幼儿教师是平等型的幼儿教师。这种幼儿教师在对待幼儿的行为时往往持一种尊重和亲和的态度,… 相似文献
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区域教学打破了传统的集体授课形式,让儿童通过自身的操作与物质环境发生相互作用,从而获得发展。区域活动(大多是自选游戏)能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下游戏。 相似文献