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幼儿园新教师处于专业发展的关键期,这一阶段的发展将影响其今后的专业成长.教学反思、园本培训和园外专业支援则是促进幼儿园新教师专业成长的有效途径. 相似文献
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在大部分幼儿园的教师团队中,新教师占绝大多数,他们是促进幼儿园发展的中坚力量。在新教师专业化的道路上需要给自身一个明确的定位,使新教师善于反思并找到改进的突破口,为终身学习打下基础。同时,幼儿园及各种外在力量的支撑是新教师专业成长的必要条件。 相似文献
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教学实践发现,亲子活动的有效开展对新教师的专业成长起到了非常好的促进作用。基于此,本文从帮助教师明确自身优势入手,对教师如何组织亲子活动进行了具体分析,获得了不错的启示,促进了新教师专业成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园教师专业能力调查显示,幼儿园教师在社会上的被认可度并不高,这就带来一系列问题,并不利于幼儿园教育的开展。因此,从幼儿园教师专业成长困境入手,研究如何让幼儿园教师从困境中走出来。 相似文献
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幼儿园肩负着全面育人的重担,想要出色地完成这一任务实现保教目标,就要不断地提高幼儿教师的整体素质和专业水平.如何促进幼儿园新教师专业成长?我们立足课堂研究与实践,采取多方位、多途径的培养措施,着眼于新教师专业化水平的提高,从解决问题入手,从关注薄弱环节为着眼点,努力使教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,使新苗在幼儿园更快更好得以发展. 相似文献
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一、做一个有思想力的教师
一个人的职业幸福感不能外求,只能往自己的内心深处寻求。而这种内心深处的寻求,就是一种思想力。一个有思想力的教师,更应用自己的才情和智慧去观照自己的精神、心灵乃至自己的整个生命。具有思想力的教师.他们与学生结伴成长、共同发展。 相似文献
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随着我国学前事业进入快速发展期,大量新教师开始进入学前教育领域。幼儿园新教师专业成长方面主要存在职业认同感缺失、专业理论及专业技能缺乏、实际保教能力不足、自我反思意识不强等问题。幼儿园要研究新教师专业成长策略,奠定新教师专业成长基础,激发新教师专业成长动机,更要注重培育新教师专业成长的信心,帮助新教师顺利度过职业生涯初期。 相似文献
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教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程.从教师职业生涯来看,新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期,它不仅决定着教师的去留,同时直接关系到新教师的未来发展.近年来,学校教师队伍年轻化越来越明显,但处于适应期的新教师出现的问题也日益增多,严重阻碍着他们的专业成长,这不仅需要国家或教育部门在教师培训方面做一些改革之外,还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径.自我更新取向教育专业发展模式能帮助新教师的专业成长. 相似文献
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高职院校新教师在教育教学理念、课程设计、实践经验等方面比较欠缺,以潍坊工程职业学院为例提出对新教师进行岗前培训,适应环境;结对指导,提高能力;加强听课评课,夯实基本功;引导反思,养成习惯等对策。 相似文献
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教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程。从教师职业生涯来看,新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期,它不仅决定着教师的去留,同时直接关系到新教师的未来发展。近年来,学校教师队伍年轻化越来越明显,但处于适应期的新教师出现的问题也日益增多,严重阻碍着他们的专业成长,这不仅需要国家或教育部门在教师培训方面做一些改革之外,还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径。自我更新取向教育专业发展模式能帮助新教师的专业成长。 相似文献
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幼儿园教师的专业成长离不开与其专业特性相匹配的专业伦理要素,这是应然的逻辑。现实中由于专业伦理的缺失造成幼儿园教师的"规矩困惑",损害了幼儿园教师的专业成长。为此,当下加强专业伦理建设有利于促进教师专业成长及创造优质的幼儿教育。 相似文献
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结合工作经历,论述了刚踏人教坛的新教师在较短的时间内,用科学、实用的方法扎实地推进教学、教研工作,促进专业成长之道。 相似文献
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一名教师,从初出茅庐的茫然新手,到经验老道的骨干名师,往往要走很长的路。但是,新手教师如果得到了名家高手的指点和帮助,或者选择了恰当的专业成长之路,也是可以迅速地成长起来,成为一方名师。那么,新手语文教师如何做到少犯错误、少走弯路、快速地成长呢?以下几点经验总结或许能够为新手教师指点迷津。 相似文献
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幼儿园初任教师专业成长的困境与对策 总被引:9,自引:0,他引:9
本研究采用问卷调查法,对幼儿园初任教师专业成长现状进行调查,结果表明幼儿园初任教师普遍存在专业成长困境,尤以班级管理层面的困境最高;不同地区的幼儿园初任教师在教学活动方面存在显著差异;不同学历、不同等级的幼儿园初任教师在人际关系、幼儿园环境与政策以及专业态度上均存在显著差异.为促进幼儿园初任教师专业成长,应积极开展幼儿园初任教师入职教育;幼儿园初任教师也应主动寻求发展,提高自身专业水平;应加强对农村幼儿园工作的重视与支持,努力提高农村幼儿园初任教师的质量;学前教育师资培养应将师范性与职业性相结合;各级政府应加强对各类幼儿园和教师的规范管理. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
目前,学前教育在我国得到前所未有的高度重视,新建社区配套了幼儿园,在各乡镇和人口相对集中的村都办了幼儿园。但由于幼教专业的教师紧缺,有许多中小学的教师开始转岗到幼儿园任教。然而,这些转岗教师的年龄普遍较大,教学观念落后,也未曾接受过幼儿专业的教学技能和知识培训,对我国幼儿教育事业的发展带来了一定的影响。鉴于此,可以通过入职前培训、转岗后的教研交流、与名师对话、专家示范引领等途径为教师创设良好的专业发展环境和培训平台,进而促进转岗教师的专业化成长。 相似文献