关于提高大学英语教学效果的几点思考

提高大学英语教学效果，要注意活用“教学大纲”和教材，采取启发教学与强化教学并用；运用例句平衡发展语言能力；目光接触与手势语并用；重视运用语言能力，加强语篇教学等具体方法。     

关于高职教育教学的几点思考

高职院校在我国蓬勃发展,但高职教育仍处于探索中,尚不够成熟,本文将就作为教学中心的学生感到茫然与被动、教材的弊端、基础课程的窘迫境遇等问题展开思考。     

关于提高专科英语教学水平的思考

一、教师要钻研教材 ,掌握其内容体系和特点1 《实用英语综合教程》 (ＰｒａｃｔｉｃａｌＥｎｇｌｉｓｈＣｏｍ ｐｒｅｃｈｅｎｓｉｖｅＣｏｕｒｓｅ) (以下简称《实用英语》)是国家教委依据《基本要求》编写、供高等专科学校使用的英语教材。这套教材以实用为出发点 ,充分体现了培养学生掌握必须的、实用的语言知识和语言技能这一教学思想。2 《实用英语》不仅在课文难易度、词汇覆盖率等方面较好地体现了《基本要求》的精神 ,而且内容范围适当 ,文章语言真实、规范 ,题材丰富 ,包括文学、音乐、计算机、科普知识及环境保护等人们关注的领…     

关于如何提高广东农村地区推普水平的思考

以广东省农村学校普及普通话调研为基础,通过数据对比,对广东省农村地区的普通话工作现状作出评价,提出“建设和谐广东需要和谐语言环境”的观点,并就今后如何提高广东农村地区推普工作水平提出建议。     

创设语言环境是提高英语教学水平的根本途径

一、非外语院校学生英语水平低下的原因非外语院校的英语教学水平在近几年取得了一定的进步 ,学生的实际英语水平有所提高 ,但距教学大纲的要求还有很大的距离。造成非外语院校学生英语水平低下的原因是多方面的 ,既有客观原因 ,又有主观原因。首先 ,在我国的外语院校 ,学生的主修课即是一门外语 ,即使这样 ,学生一般也要经过二年多的专门训练 ,才能基本达到听说读写译五个方面的要求。对于非外语院校的学生 ,他们的主要课程是基础理论课和专业课 ,英语并非主干课 ,却要求他们的英语水平基本上达到外语院校学生头两年的水准。也就是说 ,非外…     

关于专科英语教学的思考

对高等专科阶段英语精读教学的对象、教材及外语教学理论与方法进行了分析和研究，认为应该采用折中的方法，既将各种不同教学法综合运用，同时侧重学生有意识的学习和交际活动。     

妙用语境 提高英语教学水平

正生活中人们离不开各种交际,何况受社会的迅猛发展所推动,人类的交际显得越来越频繁且日益重要。这也体现在初中英语课堂教学中。使用英语进行交际实际上是在某种特定的语境中具体运用英语的过程。因此,我们可创设贴近学生生活的语境进行英语教学以培养学生的英语听、说、读、写能力。那么,如何创设特定的语境,使英语教学有效地达到这一目的呢?     

关于提高高职英语教学质量的几点思考

目前高等职业技术学院(以下简称高职)强调"能力为本",旨在培养操作型和应用型人才,这一办学宗旨与多年来固有的英语教学模式形成强烈的碰撞。本文重点就高职英语教学中背景文化知识的介绍、教学手段的丰富、教学体系与课程设置以及教学师资的培训几方面进行探讨,力求在提高教学质量的同时提升高职学生的语言实际运用能力。     

提高英语教学质量的若干思考

本文对英语教学质量的提高提出若干思考。     

关于职业大学提高教学质量的思考

教学是学校培养人才的基本途径，职业大学要提高人才培养素质，就必须抓好教学改革，提高教学质量。可是，就当前职业大学的教学工作来看，存在着不少问题，影响着教学质量的提高。因此，我们对提高教学质量的重要性要有足够的认识，并采取相应的措施切实提高职业大学的教学质量。     

关于高校大学英语教学的几点思考

本文面向时代要求思考高校大学英语教学,认为在新时期要坚持改革的正确方向,继续加强和改进大学英语教学,明确大学英语教学的使命和任务,构建大学英语课程体系,完善大学英语四、六级考试,打造高素质专业化大学英语教师队伍,努力提高教学质量,开创大学英语教学新局面。     

对目前大学英语教学的几点思考

文章分析了大学英语教学目前存在的问题和面临的新的挑战压力，并从师资队伍建设、教学观念、模式、方法、手段的改革以及语言环境建设等方面提出相应的应对措施。     

略论中国的英语语境和教学问题

现在重新审视语境问题是很必要的．语境亦即语言环境,包括外部语境和内部语境．特定的语言需要与之相适应的语境．我国的英语语言环境有缺失现象．应对缺失的策略有助于我们的英语教学,帮助我们走向理性学习．     

中国英语教学环境及其策略

英语学习环境目前在中国不是“二语”环境,还只能是外语环境。英语学习不是习得而是学得。中国英语教学是外语教学,其主要策略是为学习者营造课内外真实的英语环境,提供或指导学习者获得足够的质和量的输入,从而获得正确的输出。     

英语语音教学之管见

语音学是学好一门语言的基础,也是语言学习者开启自学大门的一把金钥匙。但从实际来看,人们对英语语音教学的认识存在着诸多方面的误区,这种现状对于我们顺利开展英语教学极为不利,甚至已经成为英语听说教学中的"瓶颈"问题。语言教学应该贯穿于大学英语教学的全过程。     

关于大学英语课教学的几点设想

提出了关于大学英语课教学的三点设想及实施条件：把培养学生自我提高的能力纳入教学目标；教学过程要渗透化品味；实行按等级分班教学和精读、听力一体化教学。实施设想的根本条件是：完善教学体制；完善考核手段；提高教师素质。     

对加强我院教师队伍建设的几点思考

加强教师队伍建设是建设教育强国的重要保证,也是重视教育,重视教师的具体体现。北京教育学院作为有着55年教师培训历史的专门院校,加强自身教师队伍建设,有着十分重要的意义。     

对大学英语教学现状的一些思考

大学英语的教学思想和教学模式要顺应社会的发展,学生是教学的中心,学生是课堂的主角,因此教学模式应围绕这种思想展开。     

高校英语教学中成人英语教学之思考

针对成人英语学习中的主要障碍,结合１９９７ 年开始选用的全新教材《实用英语》,提出因人施教,改进教学方法,付诸实践中取得较好的教学成果。从四个方面展开论述     

创新在英语课堂教学中的应用

创新精神是《英语课程标准》特别强调的重要理念。本文通过创新课堂教学内容和教学设计,创新在新课程下的师生关系两个方面阐述了英语课堂教学是一个有创造性的过程,只有教师具有了创新意识,才能培养学生的创新能力。