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唐银竹 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
房间内。倒了一杯水,放了一段音乐。随着从Walkman中缓缓传出的《yesterdayoncemore》的优美旋律,水,也缓缓地化成了雾气绕在杯口。捧着玻璃杯,我走到窗前———噢!又一片落叶在秋风中打着旋儿,几次翻飞之后落向地面。“又过了一年,秋天来了……”我看着落叶低低自语。伸手推开了窗,风吹了进来,摇响了屋内紫色的风铃。突然间,我觉得那些飘飘下坠的落叶,安静凄美,有如北国无声的雪。顿时缕缕情思唤醒了尘封已久的记忆。那年,也是这叶落纷飞的秋天,我站在江边目送你起航,天地间飘飞着我破碎的心情。我流着无声的眼泪,试图将… 相似文献
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毛笈华 《中学生读写(初中)》2005,(10)
郁达夫在《故都的秋》中说:“北国的秋天,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”可惜我生长在北方,却从来没有品尝过秋的味道,总觉得夏天刚刚过去冬天就来了。秋天仿佛是夜空中的流星,还没有看清它的模样,它就消失了。秋天是什么时候开始的呢?我不知道,记得小时候,学校开联欢会时总是提到“金秋九月,我们又迎来了一个教师节”,九月已经是秋天了吗?九月初,太阳还不依 相似文献
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秦天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
轻柔的月光,如悠扬的萨克斯管在黑夜的浓重里缓缓弥散。夜风微凉,炎热悄然归隐。秋天,就这样无声无息地降临。美国人称秋天为“fall”,即是落叶之意,的确形象。春华秋实,果子熟了,自然会掉下;叶子黄了,自然要落下。落下的树叶,铺展着整个秋季,延伸着直至寒冬。因为脚下的落叶,秋天有着最浓的诗意。漫步山林,遍野金黄,惠风和畅,那是仅存于秋日午后的曼妙意境。如若没有随风轻舞的落叶,秋天就少了许多袅娜,添了几分单调。因为凋零的落叶,秋天又被寄予了太重的悲凉。满目皆是“是处红衰翠减,苒苒物华休”的苍凉,“天阶夜色凉如水”的凄清,“何… 相似文献
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一、要注意把握同组各部分内容的内在联系这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组《秋天的图画》之后,学习伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容做准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。教师要创造性地使用教材。如《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园… 相似文献
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<正>在中国北方,每年秋天树叶都会变黄、变红,继而脱落;对于南方的常绿林而言,落叶并不明显。无论是南方,还是北方,一些针叶树的叶片好像终年都不落,其实它们不是不落,而是因为这些树木叶片的寿命比较长罢了,给我们一种不怎么落叶的错觉。叶片在枝条上的存留时间除了受自身遗传因素影响,与外界环境的影响也有关。中国北方或者温带落叶树种在秋天落叶主要是对寒冷的适应,对于热带和亚热带 相似文献
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张艳 《新语文学习(小学作文)》2002,(21)
吃完晚饭,爸爸带着丁丁去公园散步。风迎面吹来,竟有了阵阵凉意,丁丁禁不住裹紧了外套。又是一阵风吹过,空中落下了一片树叶,悠悠荡荡,打了两个圈儿,落在了丁丁的脚边。丁丁俯下身子,拾起落叶,细细打量着,说道:“爸爸,你看,这是一片落叶,连叶茎都枯黄了。”爸爸看了,问道:“丁丁,这落叶说明了什么呢?”丁丁想了想,答道:“这是秋天托风姑娘捎来的信笺,告诉我们秋天要来了。”“嗯,说得很对,这就是一叶知秋啊。”小朋友,“一叶知秋”是指看见一片落叶,就知道秋天来临。比喻从个别细微的现象测知事物的发展趋向和结果… 相似文献
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李晔 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):34-37
师:(导入)郁达夫在《故都的秋》一文的结尾写道:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”一个地地道道的南方人,怎么会对北方故都的秋产生如此浓厚的情感呢?今天,就让我们一起走人文本,走进作家,品味这篇写于70多年前的著名散文,解读作家为何愿意折去生命的三分之二,来留住北国的秋天。 相似文献
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丁卫东 《中学语文(读写新空间)》2002,(21)
一、通过多组排比句,表现了故都秋天的特点 1.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。上句中,作者在“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的”之后,笔锋陡然一转,浓烈的感情犹如决堤的洪流,随之喷泻而出:“来得清,来得静,来得悲凉。”短短十个字的排比句,便道出了北国秋天的“清、静、悲凉”的特点来,“来得”的反复使用,舒缓了语气,为全文笼上了一种感伤的基调。 相似文献
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郁达夫 《创新作文(初中版)》2008,(2):32-35
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 相似文献
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邢阳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):12-15
故都的秋
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 相似文献
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曹津源 《中国小学语文教学论坛》2003,(30)
郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔毫,描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。具体表现在以下列四个方面:一、独特的故都情结开篇,作者就述说“不远千里”上北平,只是“想饱尝一尝”“故都的秋味”。“饱尝”而不是浅尝辄止,可见作者对故都的秋情有独钟。为了表现这种深沉的向往、眷恋和赞美,作者运用了多种艺术手法。首先是对比烘托。“不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然… 相似文献
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“红豆”,是多么诱人幻想的字眼!古代诗人曾留下“红豆生南国,春来发几枝。劝君多采撷,此物最相思。”的佳句。它是寄托着人类感情的尤物,从古至今,多少文人雅士,都把红豆看成人间圣洁情感的象征,在文章中加以颂扬;致使生在北国的文化人,产生了羡慕与妒忌之情,于是曾有过《红豆生北国》的长篇小说问世。这说明无论是南方还是北方,都把红豆视为传递人类纯洁感情的精神火炬。 相似文献
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干露 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
美丽的秋天,即使是信手拈来的一片落叶,也可以引发我们心底的情思。作文的诱因之一,是倾诉的渴望。“让我轻轻地告诉你”,应该是喜欢作文的孩子们的一个话题。在金色的秋天,就让孩子们的秋日私语飘进清风里,找到更多倾听者吧!江苏省兴化市钓鱼中心小学六(4)班的张敏在《秋天的落叶》里运用了比喻、拟人等修辞手法,揭示出枯黄的落叶里所蕴含的积极向上的精神。秋天的落叶秋天是收获的季节,田野里到处洋溢着丰收的喜悦,一簇簇金黄色的谷穗、一朵朵白云般的棉花,一粒粒涨鼓鼓的黄豆……然而,金色的秋天最吸引我的是那纷纷飘落的树叶。每当寒冷… 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(5)
今天体现了南方典型的秋季特征——多风,落叶,天也有点儿阴。有人说秋天多忧愁,多伤感,是灰暗的。我也曾这么认为,但发生在今天的一件事,让我对秋天有了新的感悟。 相似文献
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