风物长宜放眼量——2013年全国新课标卷第41题启示

近三年高考试题,历史地图和图像史料类型试题不断涌现,这类图史互证历史试题的考查方式对传统历史教学产生了强烈的冲击。尤其是今年全国新课标I卷和II卷第41题这两道题,都是考查学生释读历史地图或者图像信息的能力,提炼出有效信息后,分析其成因或者影响。这两道题答案和解析可参见王生《教学应打破“成规”——2013年全国新课标卷第41题的启示》（《历史教学》（上半月）2013年第7期）一文,本文不再赘述。     

第28题：全面聚焦江苏高考精神的一道好题

2006年高考江苏历史卷第28题（“土地政策题”）要求考生回答“在中国近代民主革命时期，太平天国的《天朝田亩制度》、孙中山的‘平均地权’思想和中国共产党1931年的土地革命路线的各自性质和影响，以及从中获得的历史启示”。该题给人以亲切、平实之感觉，大家普遍认为这是与《考试说明》的命题精神相吻合的一道好题。     

我看2009年全国文综卷Ⅰ第37题

笔者认为,37题第（1）问有“答案就在材料中”之嫌,这是命题之大忌。37题作为材料型历史试题,按命题要求,命题者给考生选定材料、设计问题、标明分值并设计“参考答案”。对于考生而言,要根据答题要求,通过对材料的认真解析,才能得出相应的答案。可是考生解答37题第（1）问时,却可以就地取材。文综考完后,我问考生试题难易时,考生认为历史题不难,答案就在材料中。     

数学趣题二则

数学趣题二则智分“６１”在“六一”儿童节，让我们做个智分“６１”的趣味题。请将六个互不相同而和为６１的自然数，分别填入下列两道乘式的六个括号内，使两道乘式同时成立。（）×（）＝（）（）×（）＝（）以数代字请把２—７六个数字替换下面三角形图中“我爱甘肃...     

如何读懂手法与情感“二重奏”——2013年高考古诗题评析与2014年备考

一、考情分析近年高考古诗鉴赏题中赏析手法和情感的这两类大题已占有“半壁江山”,2013年全国各地的40道小题中,分析手法试题12道（修辞手法5题,其他手法7题）,分析情感试题19道,这两类试题共占试题总数的78％。这表明在“考纲”规定的形象（包括意象和意境）、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度（这两个方面统称“思想情感”）五个古诗鉴赏考查点中,手法与情感已成为命题的核心点,分析语言和形象类试题也都向这个命题核心点聚集。     

文言选择第三题解答七字诀

高考语文文言选择第三题的错点在“错位”两个字上。错位基本集中在七个字上：人、时、事、地、官、无、词。把握了这七个字就可以解决这道题。     

5．四川卷理科第12题

这道题可看作是人教版高二上第33页B组第3题“已知a〉b〉0,求a2＋16/b（a-b）的最小值”作了三点创新变化而成：一变常数,在不改变本题考查的知识与方法的前提下,难度也不变,将常数16改为1,使题目更简捷;     

2013年高考数学新课标Ⅱ卷12题解法分析

2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）数学（理科）第12题,是一道非常难得的创新题．这道试题,在常规题目的基础之上蕴含着不少新意,在题意简明的表象之下隐藏着许多陷阱．解题时,虽然容易“入手”,但是难以“得手”．这道试题,作为高考数学选择题的“把关”题,确实是当之无愧的．     

一道理科立几题的难因分析

2010年广州一模刚刚结束,当师生们对理科数学试题进行总结研究时,大家谈论最多的是第18题——立体几何题．大家对这道题是既爱又恨,爱的是它是决定数学成绩好与差的一道分水岭,因为前面简单题大家都会,后面难题大多数人拿不到多少分,而这道题立几题就成了能否让成绩上一个档次的关键,这也是历年广东高考数学试题的一个规律;恨的是这道位列仅第三的大题,此次得分（全区均分为4．37）居然与后三道压轴题旗鼓相当．人们不禁要问,面对这道看似简单的立几题,究竟是什么原因导致如此低的得分率呢？     

第十三届“天原杯”复赛实验题评析

2003年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第十三届“天原杯”）复赛试题中共有三道实验题，现做以下分析和评价，供参考．     

两道题设错误的命题

两道题设错误的命题题设隐含错误的命题，一般不容易察觉，因此往在被“条件”导出错误的结论，而自己仍然蒙在鼓里。例如下面的两个问题：＜１＞已知：且ａ２＋１＝ａ．求的值。（提示：先求）。＜２＞已知：求的值。这两题常见于中学数学资料书中，第１题是与现行课本配...     

文化常识题：高考历史命题的新变化

2007年高考历史试题的一个新变化,就是开始注重对文化常识的考查,如全国文综卷I第12题（“谥号”题）,它给了只关注课本知识而忽视课外常识的考生一个“下马威”。2008年高考历史试题则涉及到4题,即全国文综卷Ⅰ、卷Ⅱ的第12题（“阴阳”题）、宁夏文综卷第24题（“生肖”题）、海南卷第1题（“干支”题）。由2007年的1题增加到2008年的4题,这类试题涉及的绝大部分是考生必须掌握的基本知识。它给人们的启迪是：重视课外常识,重视文化常识题,注意中华文化中传统性常识的学习与把握。     

历史 “第41题”小论文题

名师指要 近年来,全国各地高考改革力度加大,历史试题形式有所变化,出现了小论文题（也称“材料分析论证题”）。全国试卷在2010年紧随上海、北京等地开始紧跟了这一命题趋势,在第40题第3问出现了小论文形式问答：2011年、2012年,全国高考文综试卷第41题,已发展成为一道独立的分值为12分的小论文试题。     

8．江西卷理科第22题

这道高考压轴题以整数性质为背景,考查整数性质,如2010年高考江西卷文科压轴题、湖北卷理科第19（2）题等．希望同学们在高考复习备考中,重视这方面的研究．     

2010年高考数学客观题中“把关题”特点综述

这里的所谓“把关题”,是指难度相对较大、位于同题型试题较后位置的一些考题．随着命题理论的发展与实践经验的积累,在试卷的难度设计上,逐步由原来的“一题压轴”过渡到“多题整体把关”,每种题型中都有把关题．本文对2010年十九份高考试卷中（理科）选择题最后两题、填空题为最后一题（说明：不考虑选做题,江苏选取最后两道填空题）共56题进行了研究,从中选取几例就客观题中把关题的特点加以分析．     

第36届IMO第二题证法综述

第３６届ＩＭＯ第二题证法综述福建省永春县科学技术委员会孙建斌设ａ、ｂ、ｃ为正实数，且满足ａｂｃ＝１，试证：１ａ３（ｂ＋ｃ）＋１ｂ３（ｃ＋ａ）＋１ｃ３（ａ＋ｂ）≥３２．这是第３６届国际中学生数学奥林匹克竞赛试题中的第二题（由俄罗斯提供）．这道结构优美、...     

意料之外 情理之中——2010年高考新课标全国卷第40题评析

2010年新课标全国卷第40题耐人寻味。 这道题第一问,考生只要能对材料进行逐句归纳,抓住“明清之际的江南”这个时间和空间,剩下的就是进行文字表达了,因此难度不大。第二问给了一个新概念“原工业化”。学生已知“工业革命”的概念和史实,那么,对新概念是否具有敏感性,这就考查了接受和学习能力,     

趣题派送

1郾快乐猜数12快÷快÷快=快21乐÷乐÷乐=乐式中的“快、乐”表示什么数字时，这两道算式才不会出错?2郾移动数字341096×8=3410968这道式子并不成立，如果能巧妙地移动其中一个数字，它就可以相等。你会移动吗?3郾数的整除章老师给大家出了这样一道题：在下列括号内填上不同的两位数，使第一个加数能整除第二个加数。(摇摇)+(摇摇)=100很快，大家找出了两种答案：①20+80=100；②25+75=100。你还能找出另外的答案来吗?4郾得数最小1234567=给式中添加上三个加号，使其得数最小。5郾巧妙的数“1428”是个有趣的四位数，它可以被它的前两…     

“相遇应用题”课堂纪实

（一）创设情境吴老师笑容可掬地站在讲台前 ,“请同学们先看一段录像”１．一步计算的求路程的应用题。（１）多媒体演示录音叙述 :这是一列货车 ,它每小时行５０千米 ,照这样的速度 ,４小时能行多少千米呢？这是一列客车 ,它每小时行６０千米 ,照这样的速度 ,４小时能行多少千米呢？（２）录像放完了 ,吴老师接着说道 :“相信这两道题肯定难不倒大家 ,谁能说说 ,你对这道题有什么想法？”学生１:“这两道题全是已知速度和时间 ,求路程的应用题。”学生２ :我觉得这两列车行驶的时间是相同的 ,只不过两列车的速度是不同的。”学生３ :如果…     

一道求职题的启示

招聘现场,众多精英人才被两道小小的算术题搞得晕头转向,绞尽脑汁,无奈之下得出无解的结论.于是,有些人开始怀疑文凭不高的这家公司老总,是否出于嫉妒,有意捉弄大家.这两道算术题是“18+81=()6”,“6×6=1()”. 考试结束后,那位老总笑吟吟地来到现场见了大家.“至于说今天这两道题,绝不是捉弄大家,如果你把试卷旋转180°,你就会发现另有天地.”果然,无解的试题变成了“9() =18+81”,“()1=9×9”.现场所有的应聘者一个个瞠目结舌,几乎异口同声地叫起来:两个括号中分别填上“9”和“8”.