《气温的变化》教学设计

教材分析 《气温的变化》一课的教学内容主要涉及到对气温的测量与分析,包括三个主要活动：测量气温、观察百叶箱、制作气温变化折线图并分析气温变化规律。 根据教材的安排,以让学生讨论“气象台预报的是什么环境下的气温”为题引入,再观察百叶箱的构造,     

《气温的变化》教学设计

教材分析 《气温的变化》一课的教学内容主要涉及到对气温的测量与分析,包括三个主要活动：测量气温、观察百叶箱、制作气温变化折线图并分析气温变化规律。 根据教材的安排,以让学生讨论“气象台预报的是什么环境下的气温”为题引入,再观察百叶箱的构造,     

气温与气温的分布

【知识详解】一、气温的测算日平均气温——把在一天中地方时8时、14时(一天中气温最高时)、20时、2时测得的气温相加除以4。月平均气温——把在一个月中测算出的每天的平均气温相加除以该月的天数。年平均气温——把在一年中测算出的12个月的月平均气温累加后除以12。二、气温的时间变化影响气温的因素分为三大类:太阳辐射强弱(太阳高度角大小);大气的不同组成、大气对太阳辐射的削弱作用和温室效应的强弱;下垫面状况,包括海陆热力性质差异、地形、地势、植被覆盖情况、水文(含洋流)情况。1.气温的日变化(1)极值——对流层大气的温度主要受…     

气温日较差与年较差变化大小同步吗？

一天中气温最高值与最低值之差,称为气温的日较差。其大小反映日变化的程度。一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温年较差。     

《气温的变化》教学

教材分析与改进《气温的变化》是教科版《科学》第四册(上册)天气单元的第三课时,内容涉及对气温的测量与分析,包括三个主要活动:测量气温、观察百叶箱、制作气温变化折线图并分析气温变化的规律。教材提供了以某小学不同季节的气温记录作为原始资料来学习制作气温变化折线图,把记录气温这个活动放到了课后延伸阶段。我个人觉得这样的安排不尽合理。我们要研究气温的变化,首先应从一天24小时的气温变化入手,再延伸到一周、一月、一年、几年甚至更长时期内气温的变化,其前提就是学生必须亲自经历一次测量和记录气温的活动,用自己记录的气温数…     

四步学会常见天气系统

<正>一、有关天气知识的准备学天气系统当然要知道什么是天气或天气现象。高中阶段我们主要研究的天气现象包括气温、风、阴晴、降水等。1.气温与气温变化气温指大气温度,天气预报中的气温指的是近地面气温(是距地面1.5米的百叶箱中的气温)。气温变化有两种情况:一是静止空气的气温变化,二是运动空气的气温变化。近地面静止空气的气温变化主要与地面温度变化有关,而地面温度变化与太阳高度有关。一日内,日出后,太阳高度逐渐增大,地面温度升高,气温也升高,太阳高度正午达到最大值,地面温度滞后1小时左右达到最大值,气温再滞后1小时左右达到最大值,然后降低,再日出前后达到最小值。     

“气候的基本要素”专题复习教学设计(商务星球版)

正一、教学分析课标要求:阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点;阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点;运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化的特点。教学模式:学案导学模式。教学方法:读图分析法、讨论法、比较法。二、教学目标知识与技能:根据气温曲线图和降水量柱状图,说出气温和降水的时间变化特点;根据世界年平均气温分     

福建省1961-2006年气温变化特征

采用1961-2006年福建省64个气象观测站整编的气温资料,通过趋势分析、EOF分解、回归分析等统计方法和天气学方法,研究了福建省气温的变化特征.研究表明,气温的长期变化趋势为:全省年平均气温和1、4、7、10月份平均气温均呈增暖趋势.其中年平均和1月份气温增暖最为明显,表现为全省性的增暖,趋势系数分别达到了0.547和0.396;其次是10月,趋势系数为O.277;而4月、7月气温仅呈略增长趋势.同时,还研究了年平均气温和1、4、7、10月份平均气温的年代际变化特征.     

沂沭河流域气温变化的时空特征

基于ArcGIS软件技术,利用栅格计算器将截取的1961-1998年沂沭河流域年平均气温栅格数据分成四个时段加以计算,求得20世纪60-90年代沂沭河流域气温时空分布情况,并利用3D Analyst中的Create Profile Graph工具获取研究区在纬线与经线方向上的地表高程变化及其对应的多年平均气温变化曲线图.结果表明：研究区气温空间分布特点是南部高于北部,西部高于东部,平原高于山区和丘陵.20世纪60-80年代,气温略有变化,而90年代平均气温较80年代上升1℃左右,这种异常变化可能与全球性大气环流变化有一定联系.     

四川盆地1961～2000年气温的变化分析

选取四川盆地19个地面气象站1961～2000年气温（平均气温、最高气温和最低气温）的逐日观测资料,运用最小二乘法计算气候倾向率和年代际变化的方法,对近40年来四川盆地气温的季节、年际和年代际变化进行了诊断分析,结果表明：（1）从年平均气温来看,三种气温的年平均值,四川盆地都以增温的趋势为主,增幅分别是0.027℃/10a、0.007℃/10a和0.036℃/10a,最低气温增幅大于最高气温.（2）在20世纪60、70年代气温逐渐降低,80年代是气温的低值区,80年代后期气温逐渐升高,90年代升温明显;而降水60、70年代降水量较多,但已经出现了逐渐减少的变化趋势,80年代至90年代降水量减少.（3）从季平均气温来看,春夏季三种气温呈下降趋势,其中季平均气温的下降幅度最大为-0.08℃/10a;秋冬季三种气温呈上升趋势,其中季平均最高气温的增幅最大为0.15℃/10a.     

七年级上册（人教版）第三章“天气与气候” 3．2“气温变化”的教学与思考

●教学过程 师:(引入课题) (展示一组万州的春、夏、秋、冬图景,说明气温是变化的.) 师:一天当中气温是怎样变化的?一年当中气温又是怎样变化的呢?请你们根据自己对万州区气温变化的直接感受和亲身体验认真思考,并与同学交流.     

3.2"气温变化"的教学与思考

●教学过程 师:(引入课题) (展示一组万州的春、夏、秋、冬图景,说明气温是变化的.) 师:一天当中气温是怎样变化的?一年当中气温又是怎样变化的呢?请你们根据自己对万州区气温变化的直接感受和亲身体验认真思考,并与同学交流.     

重庆近三年高考英语阅读测试材料可读性研究

2010年秋季重庆市中学英语实施课程改革．英语教材更新,这一变化引起教师、学者们对重庆今年高考命题的关注。本文从阅读材料的可读性出发．运用可读性指标统计软件ReadMe2．0．分析近三年重庆市英语高考阅读真题,建议今年重庆高考英语阅读可读度定在65左右。     

物态变化综合测试题

(时间:60分钟)一、填空题1.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值.如果某地某日这四个时刻的气温如图1所示,则该地的日平均气温是______℃.     

全国第二届高中语文模块课程·专题教学研讨会召开

"第二届全国高中语文模块课程·专题教学研讨会"2011年11月27日-28日在重庆合川中学召开。北京、上海、重庆、广东等9省市二百余位教师出席会议。本次大会分为学术报告、课例展示、专题讲座和大会发言及自由讨论五部分。     

近18年兰州市气温变化特征分析

基于兰州市2004～2021年的气温监测数据,采用数理统计、线性趋势分析、滑动平均、Mann-Kendall突变检验等方法,对兰州市气温的不同尺度的变化特征进行分析,并分析了气温变化的突变节点。研究结果表明：兰州市2004～2021年气温变化整体呈现上升趋势,线性倾向率为倾向率为0.442℃/10a,高于中国1951年至2021年地表平均气温的增温速率0.26℃/10a。四季平均气温均呈现上升趋势,其中,冬季增暖最明显(0.552℃/10a),其次为春季(0.46℃/10a),均超过了年平均气温倾向率。近18a,兰州市年平均气温在2012年发生突变,春季与冬季同样在2012年出现气温突变,夏季气温突变出现在2012年之后,秋季发生在2004年。     

我国气候之最

年平均气温最高的地方在南海中的珊瑚岛,位于北纬16.5°,地处低纬,年平均气温达26.8℃。年平均气温最低的地方在长白山天池。长白山中的白头山天池虽不是我国纬度最高的地方,但这一带海拔超过2000米,在纬度位置、地形和冬季风共同影响下,年平均气温仅-7.3℃。一月平均气温最高的地方在珊瑚岛,一月平均气温为28.5℃。一月平均气温最低的地方在黑龙江省漠河。漠河是我国纬度最高的地方,一月平均气温仅-30.9℃。七月气温最高的地方在新疆吐鲁番,七月平均气温为33.0℃。七月气温最低的地方在青海省格尔木伍道梁,这里海拔4612米,七月平均气温业-5…     

“单式折线统计图”教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第十二册第62～63页的“例3”及“做一做”,练习十三的第1～3题。教学过程一、引入新课1.教师谈话引入:课前,同学们一起查阅了资料,了解了某市2000年月平均气温,并制成了条形统计图,请展示自己制作的条形统计图。(学生展示。)2.提问:从这张条形     

气象要素插值方法比较研究

气象站点分散在不同区域的不同的地点,空间上呈不连续分布,我们只能获取某地有限点的气象信息,不利于某区域的进一步研究,地理信息系统软件ArcGIS可以利用空间插值的方法解决这一问题,但是空间差值方法的精度差别很大。本文分别运用普通克里金法、样条函数法和反距离权重法对内蒙古自治区38个气象站在1991-2020年的累年日平均气温进行了空间插值,得出了内蒙古自治区30年间气温的变化表面模型,利用独立数据集对于插值精度进行了检验,最后得出精度最高的是普通克里金法插值,较次的是反距离权重法,精度最低的是样条函数法,内蒙古年均气温呈现东西部温度高于中部地区且呈带状分布。     

近44年来洞庭湖区与湘中丘陵区气温变化特征的比较

利用1956-1999年湖南省洞庭湖区和湘中丘陵区各三个站点44年的月平均气温资料,采用气候趋势系数和气候倾向率的方法,对1956年以来两地区的气温变化特征进行了分析与比较。结果表明,从年变化来看,两地区年气温变化趋势基本相同,但是洞庭湖区气温上升趋势明显,达到显著性检验,而湘中丘陵区只是一种随机振动;从季节变化来看,夏季两地区气温都呈下降趋势,但湘中丘陵区变化幅度大于洞庭湖区。