创新教育视野下高校艺术设计教育中学生的创新能力

随着高等教育改革的推进,创新教育成为必然。高校艺术设计教育中也需要创新,本文在阐述什么是创新教育和创新能力的基础上,分析了高校艺术设计教育中学生的创新能力和创新教育的现状,并分别从教和学的角度提出培养学生的创新能力的策略。     

新课程改革视野下的中等职业教育课程变革

一、问题的提出当前正在各地推行的基础教育新课程改革,是建国以来对基础教育课程最深刻的一次变革。作为对新时期人才培养标准和培养模式的全面适应,这次课程改革不是仅仅停留在对课程结构形式上的改变或对课程内容、教材等的简单增减、修补之上,而是作为一种对课程的革命。它     

模拟联合国活动对拓展军校学员国际视野的影响研究

近年来,模拟联合国活动在军队高校迅速发展,不仅丰富了外语教学的第二课堂活动,也为拓展学生国际视野提供良好的平台。文章结合火箭军工程大学开展模拟联合国活动的相关情况,分析模拟联合国活动对拓展军校学员国际视野的促进作用,思考如何在未来教学和第二课堂活动中更好地提升学员的国际视野和综合素质。     

课堂教学实施创新教育的思考与实践

创新教育以培养人的创新精神、创新意识、创新思维、创新实践能力及创新人格为基本特征。如何培养学生的创新精神和创新能力是我们应努力探索的重要课题。广大的教育专家、学者、教师对此已进行大量的探索与实践，我校也进行了积极的尝试。以下是我们的几点基本做法：一、开展创造性思维训练，以此作为创新教育的突破口。我们的教育应该全面地最大限度地挖掘人的潜能。理论研究和大量的实践表明，通过教育开发大脑、充分释放大脑的创造潜能是完全可能的。创新教育的核心———创造性思维的训练就基于此。我们把训练创新思维作为创新教育的突…     

国际视野下的高校创业教育课程建设路径——兼评《高校创业教育课程：全球视野与本土构建》

创业教育课程作为高校开展创业教育的重要载体,从内部来看要受到创业型大学发展变革的影响,从外部来看要受到政策法规、资金和创业文化的制约。对国内外高校创业教育课程进行"冷思考"与"热观察"有利于重新构建创业课程体系,使得创业教育课程回归"育人"本质。《高校创业教育课程:全球视野与本土构建》一书从现实角度出发,探索了一条符合我国国情的高校创业教育课程发展之路,为研究高校创业教育相关领域的学者们提供了有益借鉴。     

国际视野下的科学教育研究

从国际视野分析了科学教育研究的概况,阐述了科学教育研究的跨学科特点、科学教育研究的主要范畴,认为科学教育研究的主要内容包括科学课程内容与课程结构、评价和教育政策研究、教与学问题研究,并提出了科学教育研究的初步框架。     

全球视野：经济危机背景下的教育决策

21世纪的第一个十年之末,世界遭受了巨大的经济危机,不仅经济,社会之其他领域也受到很大的冲击。其中,教育如何面对经济危机、能否为缓解经济危机做出贡献．是各国政府正认真以待、积极筹划的重要议题。     

论历史教育的国际视野

历史作为一门人文意蕴十分丰富的学科,在培养学生国际意识方面具有其他学科不可替代的优越性。国际意识亦即世界意识,是指站在世界的高度看待包括中国在内的世界历史的发展,客观评价本国(中国)在世界历史中的地位和作用,关注人类的发展和共同的命运。笔者已注意到了历史教育界同仁对加强世界意识(或国际意识)教育的有关论述,但总觉意犹未尽,故不择浅陋,旧题重提。我们认为,历史教育中加强国际意识教育,就是要培     

"综合视野"下高中英语阅读课中批判性思维技能的培养研究

批判性思维是一种推理性、反思性、技能性的思维,强调对信念和行动所做出的决定.高中英语教师要在"综合视野"下在阅读课中对学生进行批判性思维技能培养.对此,教师可依托具体文本,结合批判性思维技能的要点和关键行为目标实施"三步走"策略:"升级"批判性思维的知识和技能;"触发"批判性思维的"冲突"与建构;"强化"批判性思维的真实及改进.教师应在不断运用文本语言、揭示文化内涵、提升学习能力的过程中培养学生的思辨能力,提高学生的阅读素养.     

"综合视野"下高中英语阅读课中批判性思维技能的培养研究

批判性思维是一种推理性、反思性、技能性的思维,强调对信念和行动所做出的决定.高中英语教师要在"综合视野"下在阅读课中对学生进行批判性思维技能培养.对此,教师可依托具体文本,结合批判性思维技能的要点和关键行为目标实施"三步走"策略:"升级"批判性思维的知识和技能;"触发"批判性思维的"冲突"与建构;"强化"批判性思维的真实及改进.教师应在不断运用文本语言、揭示文化内涵、提升学习能力的过程中培养学生的思辨能力,提高学生的阅读素养.     

历史教育对高中生全球视野培养的研究

在当今百年未有之大变局的背景下,历史作为一门综合性的学科,不仅承载着传承文化的使命,更在培养学生的全球视野方面扮演着重要角色,是不可或缺的一部分。本文探讨了如何通过历史教育培养高中生的全球视野,以提高其综合素质,为适应未来的社会发展做好充足的准备。     

公民教育视野下的思想品德课

十七大报告强调,要“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。此后,公民教育在我国受到了极大的重视,一些教育机构开展了如“新公民教育”“中美合作公民教育实践活动”等,就公民教育作了积极尝试,拓宽了公民教育的路径。在此背景下,思想品德课教学应在理念、内容、方式上积极变革,以更好地实现课程标准提出的...     

国际视野下的跨文化教育课程建设改革初探

本文以培养高素质的国际化人才为目标,以跨文化教育理论为支撑,以开阔学生国际化视野,提高学生跨文化交际能力为主线,借鉴国内外跨文化教育先进的实践经验,通过分析高校跨文化教育发展现状和存在问题,系统地构建一个适合高校发展现状的跨文化教育课程体系,进行明确规范的跨文化教育,并使其成为常规化教学任务。     

在模拟联合国活动中渗透国际理解教育的思考

一、问题的提出——模联会议遭遇“国际不理解”在中学的诸多活动课程中,模拟联合国活动是一项中国学子参与度较高的活动。模拟联合国（Model United Nations）是指模仿联合国及相关国际机构,依据其运作方式和议事原则,围绕国际上的热点问题而召开的会议。     

全球视野下教育质量概念的认识视角与分析架构

教育质量问题已成为当前我国政府、教育机构、社会所关注的焦点。就"教育质量是什么"这个问题的回答千差万别。全球范围内的学者试图使用多样的概念框架和分析路径寻求对教育质量的共同理解,从而更好地分析、监测与改进教育质量。当前,国际上使用的教育质量概念架构与分析路径主要有"学习者中心模式"、"输入-过程-输出模式"和"多元社会互动模式"。基于各自的理论假设和价值取向,不同的概念架构与分析路径既有冲突之处,也有共通的要素,其差异体现为要素系统的不同组合及其运行方式。     

浅析素质教育视野下小学生数学创新意识的培养

素质教育的核心在于创新.创新教育是指"以培养学生创新意识和实践能力为重点"的教育,创新教育关系到中华民族的兴衰存亡.在深化教育改革,实施新的课程标准,全面实施素质教育的今天,"创新"应该放在教育重中之重的位置.由于小学生好趣、好奇、好异,蕴藏着极强的创新潜力,所以教师在教学活动中,应该努力创设情境,让学生潜在的创新意识得到充分的发挥.     

全球视野下的教育图志——联合国教科文组织重要教育报告的在场分析

作为全球最有影响力的国际组织之一,联合国教科文组织始终坚持全球视野,一贯秉承人文主义教育理念,开创和引领了全球教育制度和教育思想革新,而其影响世界教育发展的重要形式之一是组织编写和出版教育文献。1972年至2021年,联合国教科文组织共发布了四份重要的教育报告,这些报告表征着近半个世纪全球范围内的教育智慧从“新篇章的开启”“拐点时期的钥匙”“复杂世界中的教育指向”到“危机中重审教育”的变迁过程,是彰显全球教育智慧演进的生动图志。     

对数学创新教育的一些思考

创新教育是当前教育界研究的一个重要课题,它是素质教育的核心。要实施数学创新教育须做到:培养学生的数学创新意识;开启学生创造性思维,培养科学的思维方法;营造创新教育氛围。     

论过程思维视野下的大学教育创新

加大学校教育创新力度,切实提高创新型人才培养水平是建设创新型国家的迫切需要。要推进学校教育创新,首先要确立进行教育创新的理论指导思想,过程思维（ProcessThinking）是怀特海的过程哲学所孕育形成的一种思维理论,本文从过程思维的角度,反思了学校教育,提出了学校教育创新的新思路：一是要进行基于过程思维的课程创新,二是开展基于过程思维的过程性教学。