’99高考英语试题评析

99年的高考英语试题,是在我国全面推进素质教育、加快高考内容改革,英语科即将采用含听力测试的新试题结构的时候所设计的一套试题,它必将发挥承上启下的作用。试题设计以稳定为基点,在稳定中求发展,在发展中求创新,力求出新意,拓新域;它更加注重学科能力和学科素质要求;命题遵循着中学英语教学大纲,但又不拘泥于教学大纲,知识的使用和能力要求都有所延伸,提倡思维的创新性和灵活性;它坚持进行从知识到能力的全面测试,其中又侧重考查英语语言的书面交际使     

高考地理能力题的设计

体现能力考查的试题是高考能力立意的载体。根据近几年地理高考试题的特点和地理学科《考试大纲》的“能力要求”，笔者认为可从以下几方面进行试题的创新设计。     

谈高三英语总复习

从近几年的江西省高考英语试题看,高考命题始终坚持"稳定中求发展,发展中求创新",坚持"突出语篇,注重交际,强调应用""根据大纲,但不拘泥于大纲"的命题原则.围绕这一原则,作为高三的英语老师,应该为学生制定科学的教学复习计划,采取科学的训练方法,努力形成高三英语复习的新思路,全面提高复习的质量,以适应高考对学生能力培养的要求.     

高考百日会战化学复习策略

就化学科而言,2005年考纲重新独立提出化学科试题对学生所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及思维品质的具体要求.其文字表述更加精练,并且根据<教学大纲>对考试内容的要求层次作出了适当调整和修改,也根据新课程的变化增添了相应的考试内容.<考试大纲>渗透了高中新课程的理念,要求考生关注社会、关注实际,强调化学主干知识的掌握,但在考试内容和范围方面没有原则性变化.2005年的高考还应该是在"以能力测试为主导,重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力"这一思想指导下命题,在稳定中求发展.现在距高考不足三个月的时间,在<考试大纲>的指导下充分利用好时间,有效做好最后的复习工作是非常重要的.具体复习建议有以下四个方面:     

从课程标准看2003年高考英语试题及2004年复习备考

2003年国家考试中心命制的高考英语试题，勿庸置疑是各地高考命题和备考工作研究的重点。该试题在“稳定中求发展”，继01和02年试题成功的基础上，向“突出语篇、强调运用、重在交际”的命题改革方向发展，更向新实施的《高中英语课程标准》的要求发展。试题依据《大纲》，又不拘泥于《大纲》，更着眼于新《英语课程标准》。试     

重视基础强调应用——2002年高考广东、广西综合能力测试卷化学试题浅析

今年高考广东、广西综合卷是 3 Ｘ高考改革模式之一 ,本试卷在试题结构以及对考生的素质和能力考查等方面都有自己的特点 .通过对试题的分析 ,可以看出综合能力测试的发展和变化 ,认识到大综合试题对化学学科测试的层次要求 ,这对今后化学科的教学和复习都会有良好的导向作用 .一、化学试题考查内容该试卷中涉及到化学学科的有 8道题 ,其中有 6道题为单纯的化学试题 ,2道题为学科之间综合试题 .各题考查内容如下 :第 2 1题 :原子结构、元素周期表 ;第 2 2题 :判断晶体的类型及其微粒间相互作用的方法 ;第 2 3题 :铁、铁的化合物与亚铁化合…     

高考英语试题特点解读

纵观2007年全国19套高考英语试题,其命题思路继续坚持了“有利于中学素质教育的推进,有利于为高校选拔人才”和。稳定中求发展的”指导思想。突出了“突出语篇,强调应用,注重交际”的命题原则,遵循了《中学英语教学大纲》和教育部制定的《考试大纲》,较好地体现了新课标理念,突出英语学科特点,测试考生的综合语言运用能力。     

理科综合能力测试的发展趋势及教学、复习策略

1　理科综合能力测试的发展趋势设置理科综合能力测试科目是高考改革的大胆尝试 ,开创了考试的一种新的形式。试题在内容和形式上体现了改革的新要求 ,同时 ,立足于中学实际 ,稳中求进、稳中求改 ,为推进高考改革奠定了较好的基础。1.1　测试要求的稳定性　理科综合能力测试两年的试卷结构、题型、题型比例基本稳定 ;试卷中物理学、化学、生物学三学科内容的占分比例、学科内综合与跨学科综合之间的比例是稳定的 ;试卷的难度 ,难、中、易三档试题的分布也是基本稳定的。今后即使作调整 ,也不会大起大落。以能力考查为主导 ,考查学生对所学相…     

2016年高考理综测试全国卷化学试题解读——注重化学学科素养的测试

依据国家考试中心普通高等学校全国统一招生考试大纲和考试说明,解读2016年高考理综测试化学试题(全国卷)的测试要求和特点.从试卷的难度和区分度控制、自主学习能力和学科素养测试要求、化学信息解读和表述能力的考查等三方面分析2016年高考理综测试卷的特点以及对高中化学教学和总复习的导向作用.     

透视2007年高考英语命题

纵观2007年全国19套高考英语试题，其命题思路继续坚持了“有利于中学素质教育的推进，有利于为高校选拔人才”和“稳定中求发展”的指导思想。突出了“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则，遵循了《中学英语教学大纲》和教育部颁布的《考试大纲》，较好地体现了新课标理念，突出英语学科特点，测试考生的综合语言运用能力。     

理科综合高考生物学科命题趋势探微

经过近几年高考的理论和实践探索,高考试题更好地体现了以能力测试为主导的命题要求．考试大纲对能力要求的阐述更科学,更适于高考复习和高考试题的命制;考试大纲对知识内容的列举更体现综合测试的要求．     

高考英语听力试题分析及听力能力提高策略

高考英语试题的命定严格地以两个大纲为指导,其测试范围包括听力、语言知识单选题、完形填空、阅读理解和写作五个方面,目的是考查学生理解和运用语言的综合能力与技巧。试题无论从形式到内容,从广度到深度都具有针对性、客观性、科学性和实用性。     

物理：大纲无变化，做题勿求难

高三复习备考的后期.如何提高物理复习效率?现根据2007年高考《考试大纲》物理部分,结合学科特点,提出以下复习建议。首先,2007年《考试大纲》物理部分和2006年相比几乎没有变化。它体现了近几年高考物理在"稳定中求发展"这一命题原则。纵览近几年的理科综合试题.物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动     

创新 实践 综合——2000年高考英语命题新走势

自高考实行标准化测试以来,我国的高考英语试题一直坚持着以稳定为基点,在稳定中求发展,在发展中求创新的基本思路,不断地探索着更加适合我国国情、更好地为我国教育事业的发展服务的新内容、新方法。稳定,主要体现在试题结构、选用题型题项和试题难度值等方面;而发展创新则主要体现在测试内容的     

注重基础知识 加强能力培养

2003年高考生物单科试题(新课程卷)的命题特点是遵循大纲,但不拘泥于大纲.以能力立意,注重基础知识考查,突出能力考核.鉴于2003年试题特点,预测2004年高考生物试题:除保持2003年命题特点外,试题难度系数将定在0.6左右,将增加"开放式、探究式"试题,注重考查学科内综合.建议2004年高考复习必须立足课本,夯实基础,熟练牢固掌握基础知识,注重知识的理解,注重对学生能力的培养.     

2004年全国高考理科综合能力测试试卷（旧教材卷）及化学科命题分析

2004年全国高考理科综合能力测试试题从总体上来讲符合2004年“考试大纲”的要求，充分体现了稳定求实、稳定求变的原则，和2003年相比，试卷及命题都体现出了一些新特点。     

解读《考纲》对五种能力的要求

历年的高考物理学科都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的，当然，对能力的考查离不开具体的知识，只有通过考核知识及其运用才能鉴别考生能力的高低，近年来，《物理学科考试大纲》中明确指出，物理学科考核的能力有五个方面：“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”，下面，我们结合过去的一些高考试题和近来的一些高考模拟题，对《考试大纲》中的能力要求作一些具体的剖析。     

2007年高考理综Ⅱ卷试题典型错例分析及复习备考建议

2007年全国高考理综Ⅱ卷试题,在全面考查"五基"(基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法)的同时,注重学科能力的考查,特别是课程的内在联系和分析问题的方法和解决问题的能力。既保持了近几年高考试题的特色,又表现出课程改革的特点。试题在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致,体现了测试试卷的连续性和稳定性。     

高考英语听力试题分析及听力能力提高策略

高考英语试题的命定严格地以两个大纲为指导,其测试范围包括听力、语言知识单选题、完形填空、阅读理解和写作五个方面,目的是考查学生理解和运用语言的综合能力与技巧。试题无论从形式到内容,从广度到深度都具有针对性、     

对2007年全国高考理综(Ⅰ)Ⅱ卷化学试题典型错例分析

2007年全国高考理综(Ⅰ)Ⅱ卷试题,在全面考查"五基"(基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法)的同时,注重学科能力的考查,特别是课程的内在联系和分析解决问题的能力.既保持了近几年高考试题的特色,又表现出课程改革的特点.在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致,体现了测试试卷的连续性和稳定性.